Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
|
Скачать 1.57 Mb.
|
|
2 класс Рабочая программа составлена на основе
Она полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в основной общей и средней общей школе. Программа соответствует стратегической линии развития общего образования в России и имеет все основания для широкого использования в преподавании иностранных языков в школе. Данная рабочая программа предусматривает приведение УМК по английскому языку для 2-го класса М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой в соответствии с примерной программой по английскому языку на основе Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования по иностранным языкам. С учетом особенностей образовательного процесса МАОУ «Средней общеобразовательной школы № 7» города Кургана рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю, 34 учебных недель (включая резервные уроки). Иностранному языку принадлежит важное место в системе образования и воспитания современного школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Предмет «иностранный язык» формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему развитию, расширению кругозора и воспитанию его чувств и эмоций. Наряду с этим владение иностранными языками в наши дни стало одним из важнейших средств социализации, успешности в профессиональной деятельности человека, что отчётливо осознаётся подрастающим поколением. Без владения иностранным языком как средством межкультурного общения активная жизнь и успешная карьера личности в современных условиях становится невозможной. УМК “Enjoy English 2” включает следующие компоненты: - учебник - книга для учителя - рабочая тетрадь - аудиоприложение (аудиокассеты, CD MP3) - обучающие компьютерные программы “Enjoy the ABC”, “Enjoy English”, “Интерактивные плакаты”. Цели:
Для достижения поставленных целей изучения английского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/ пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
воображения процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;
использованием английского языка;
английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям,забота о младших;
разыми компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работать в паре, в группе. Общая характеристика учебного курса “Enjoy English” Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп. В свою очередь, изучение английского языка способствует развитию речевых способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в частности, умении, слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать собственную интонацию в зависимости от цели высказывания (утверждение, вопрос, отрицание), планировать элементарное монологическое высказывание. Помимо этого изучение английского языка позволяет расширить словарный запас младшего школьника на родном языке за счет так называемых "интернациональных слов" и т. д. Одним из приоритетов начального образования признается развитие личностных качеств и способностей ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразной деятельности — учебно-познавательной, практической, социальной. Данный подход реализуется при обучении по курсу "Enjoy English'.' Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения английского языка в различном социально-ролевом и ситуативном контексте, курс насыщен заданиями учебно-познавательного характера. Деятельностный характер предмета "Иностранный язык" позволяет сочетать речевую деятельность на английском языке с другими видами деятельности (игровой, познавательной, художественной и т. п.), осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру. Обучение английскому языку на первой ступени (2 – 4 классы) обладает выраженной спецификой по сравнению с последующими ступенями. На первых годах обучения происходит интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения достаточно широкого круга коммуникативных задач. В дальнейшем на старших ступенях обучения учащиеся будут решать эти же задачи в других ситуациях общения, в рамках новых тем. Однако первоначальное накопление языковых и речевых средств происходит именно на первой ступени. При этом существенное влияние на эффективность процесса обучения оказывает динамика накопления языковых средств, последовательность, обоснованность и интенсивность их введения. Описание места учебного предмета в учебном плане Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение английского языка в начальной школе выделяется 204 ч во 2, 3 и 4 классах (2 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомство с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета В данной программе в соответствии с требования Стандарта в структуре планируемых результатов отдельными разделами представлены личностные и метапредметные результаты, поскольку их достижение обеспечивается всей совокупностью учебных предметов. Достижение предметных результатов осуществляется за счет освоения предмета «Английский язык», поэтому предметные результаты также сгруппированы отдельно и даются в наиболее развернутой форме. Личностные результаты Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
Метапредметные результаты Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»: 1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме); 2) языковые средства и навыки пользования ими; 3) социокультурная осведомленность; 4) общеучебные и специальные учебные умения. В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях: I блок «Выпускник научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников начальной школы. II блок «Выпускник получит возможность научиться» включает отражает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов. Говорение Обучающийся 2-го класса научится:
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться: решать элементарные коммуникативные задачи в пределах любой из сфер общения;
рассказ);
стороны;
Аудирование Обучающийся 2-го класса научится:
доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность. Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
Чтение Обучающийся 2-го класса научится:
доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
словарем;
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться: - читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов. Письмо Обучающийся 2-го класса научится:
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
Языковые средства и навыки оперирования ими Графика, каллиграфия, орфография Обучающийся 2-го класса научится:
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
Фонетическая сторона речи Обучающийся 2-го класса научится:
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
Лексическая сторона речи Обучающийся 2-го класса научится:
словосочетания, в пределах тематики;
задачей; Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
сложные слова). Грамматическая сторона речи Обучающийся 2-го класса научится:
глаголами в настоящем времени;
Обучающийся 2-го класса получит возможность научиться:
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы). Содержание курса ( 2 класс, 68 ч)
3 класс Рабочая программа составлена на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; - примерной программы по иностранным языкам – английский язык; - авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» Биболетовой М.З. для учащихся 3 классов общеобразовательных учреждений. Программа рассчитана на 68 часов – 2 часа в неделю. Каждый урок рассчитан на 45 минут. На уроках английского языка применяются индивидуально – личностный подход к каждому ученику, игровая форма деятельности, презентации к занятиям, электронное приложение к учебнику. Современный урок в третьем классе построен по следующим этапам – мотивация к учебной деятельности, актуализация опорных знаний и способов действия, выявление проблемы, решение проблемы, первичное закрепление материала, организация самостоятельной работы, рефлексия. Используются следующие методы и приемы: словесный метод, игровая технология, работа в парах и группах, демонстрационный метод, диалоговые технологии, компьютерные технологии, прием активизации мыслительной деятельности и рефлексивная работа. После изучения каждого раздела тем учащиеся выполняют контрольную работу. В конце каждой учебной четверти учащиеся выполняют административную контрольную работу. В конце учебного года осуществляется общий контроль полученных знаний, умений, навыков. Цели обучения английскому языку В процессе обучения английскому языку реализуются следующие цели: 1. формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников, элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме; 2. развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения учащихся; 3. обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления психологического барьера в использовании английского языка как средства общения; 4. освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам; 5. приобщение детей к новому опыту с использованием английского языка, знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников и воспитание дружелюбного общения к представителям других стран; 6. формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников. Содержание программы Цели Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении второклассников: • формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей второклассников: описывать животное, предмет, указывая название, количество, размер, цвет, принадлежность; кратко высказываться о себе, своем друге, своем домашнем животном • развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком на третьем году обучения; • обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения; • освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке; • приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: знакомство второклассников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран; • формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций: - умение соотнести графический образ слова с его звуковым образом, - опираться на языковую догадку в процессе чтения; - наблюдение, сравнение и элементарный анализ языковых явлений (звуков, букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений). - умение действовать по образцу и по аналогии при составлении собственных высказываний в пределах обозначенной тематики; - умение списывать слова, предложения, текст на иностранном языке, а также выписывать из него и (или) вставлять в него или изменять в нем слова в соответствии с решаемой учебной задачей, например, с целью формирования орфографических, лексических или грамматических навыков; - умение пользоваться двуязычным словарем учебника, в том числе транскрипцией. Принципы Данная рабочая программа строится на основе следующих дидактических принципах: – природосообразности – учета типологических психологических особенностей детей 6-10 лет. Исходя из этого, принят концентрический принцип расположения учебного материала, предполагающий выделение протяженных во времени содержательных линий; – преемственности и перспективности, подчеркивающих пропедевтическое значение начального образования для формирования готовности к дальнейшему обучению и реализующих межпредметные и внутрипредметные связи в содержании образования; – интеграции теоретических сведений с деятельностью по их практическому применению, что определяет практическую направленность программы, расходование значительной части времени на формирование различных деятельностных компетенций; – коммуникативности, предполагающий развитие у младших школьников представлений о языке, науки конкретного предмета, усвоение учащимися элементарных терминов и понятий, осознанное оперирование ими; – интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного учебного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических умений. Функции Данная рабочая программа выполняет три основные функции. Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся начальной школы средствами конкретного учебного предмета, о вкладе каждого учебного предмета в решение общих целей начального образования. Организационно-планирующая функция позволяет рассмотреть возможное направление развертыванья и конкретизации содержания образовательного стандарта начального общего образования по конкретному учебному предмету с учетом его специфики и логики учебного процесса. Реализация организационно-планирующей функции предусматривает выделение этапов обучения, определение количественных и качественных характеристик содержания обучения на каждом этапе. Контролирующая функция заключается в том, что программа, задавая требования к содержанию речи, коммуникативным умениям, к отбору языкового материала и к уровню обученности школьников на каждом этапе обучения, может служить основой для сравнения полученных в ходе контроля результатов. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа предназначена для 4 классов... Рабочая программа предназначена для 4 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
|
Рабочая программа по учебному курсу «Технология» для 1-4 классов... Программа разработана на основе примерной программы по технологии федерального государственного образовательного стандарта начального... |
|
Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы... Данная программа нацелена на реализацию федерального компонента государственного стандарта начального общего образования |
|
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования... |
|
Основная образовательная программа (в дальнейшем Программа ) составлена... Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
 |
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса с родным (нерусским)... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утвержден приказом Министерства образования... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» 2-4классы Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (фгос-2) и Примерной программы... |
|
Программа составлена на основе федерального государственного образовательного... |
|
Пояснительная записка программа составлена в соответствии с требованиями... Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования... |
|
Рабочая программа по английскому языку 2 «а» класс Рабочая программа предназначена для 2 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
|
Рабочая программа по технологии в 5 6 классах Учитель: Денисенко Наталья Анатольевна Рабочая программа составлена на основе Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы начального общего образования и авторской программы Биболетова... |
|
Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной... |
|
Рабочая программа по английскому языку в 4 классе Рассмотрено на заседании Рабочая программа предназначена для 4 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык» класс составлена... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Рабочая программа по технологии для 1 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального... |