Принята и рекомендована к утверждению

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МБОУ Богдановской СОШ

Каменского района Ростовской области

на 2015-2019 годы

(для 6 класса)

2015-2016 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения..............................................................................................5-6

1. Целевой раздел............................................................................................7-110

1.1. Пояснительная записка...........................................................................7-10

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования..............11-97

1.2.1. Общие положения..................................................................................11-15

1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты....15-19

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ...........................................................................................................19-97

1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий..........................19-25

1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся.......................25-29

1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.....30-31

1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом..........................31-33

1.2.3.5. Русский язык........................................................................................33-41

1.2.3.6. Литература...........................................................................................41-43

1.2.3.7. Иностранный язык. Второй иностранный язык...............................43-47

1.2.3.8. История России. Всеобщая история..................................................47-51

1.2.3.9. Обществознание..................................................................................51-58

1.2.3.10. География...........................................................................................58-63

1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия....................................................63-69

1.2.3.12. Информатика.....................................................................................69-71

1.2.3.13. Физика................................................................................................71-76

1.2.3.14. Биология.............................................................................................76-78

1.2.3.15. Химия.................................................................................................78-82

1.2.3.16. Изобразительное искусство..............................................................82-85

1.2.3.17. Музыка...............................................................................................85-87

1.2.3.18. Технология.........................................................................................87-90

1.2.3.19. Физическая культура........................................................................90-93

1.2.3.20. Основы безопасности жизнедеятельности.....................................93-97

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования...................................................................................................98-110

1.3.1. Общие положения..................................................................................98-99

1.3.2. Особенности оценки личностных результатов.................................99-100

1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов.......................100-105

1.3.4. Особенности оценки предметных результатов...............................105-108

1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений...................................................................................................108-109

1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию..........................109-110

2. Содержательный раздел.......................................................................111-572

2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования................................................................111-129

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов...................129-507

2.2.1. Общие положения..............................................................................129-131

2.2.2. Русский язык.......................................................................................131-164

2.2.3. Литература..........................................................................................164-193

2.2.4. Иностранный язык.............................................................................193-276

2.2.5. История России. Всеобщая история.................................................276-320

2.2.6. Обществознание.................................................................................320-334

2.2.7. География............................................................................................334-361

2.2.8. Математика. Алгебра. Геометрия.....................................................361-380

2.2.9. Информатика......................................................................................380-398

2.2.10. Биология............................................................................................398-422

2.2.11. Изобразительное искусство.............................................................423-454

2.2.12. Музыка..............................................................................................454-462

2.2.13. Технология........................................................................................462-492

2.2.14. Физическая культура.......................................................................492-507

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся..............507-559

2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся.............507-514

2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.......................................................................514-515

2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.......................................................................515-518

2.3.4. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся................................................................................................518-522

2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися ................522-527

2.3.6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами...............................................................527-530

2.3.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся.......................................................................530-532

2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни......................................................532-546

2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся......546-549

2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся................................................................................................549-554

2.3.11. Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся...554-556

2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся.......................................................................556-559

2.4. Программа коррекционной работы................................................559-572

3. Организационный раздел.....................................................................573-610

3.1. Примерный учебный план основного общего образования.......573-583

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы...................................................................................................583-610

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования..............................................584-588

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования.................588-600

3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования..............................................600-601

3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы.......................................................................601-604

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования.................604-607

3.2.6. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования...................................................................607-610

Используемые понятия, обозначения и сокращения................................611-614

Приложение. Программа внеурочной деятельности...............................615-650

Общие положения
Образовательная программа основного общего образования МБОУ Богдановской СОШ разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, к структуре основной образовательной программы основного общего образования.

В соответствии с п. 14 федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Богдановской СОШ разработана на основе примерной ООП основного общего образования, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Богдановской СОШ разработана с привлечением органов самоуправления школы (Совета школы, Педагогического совета школы), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным процессом в школе.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Богдановской СОШ в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС. Также в программе определены способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

• 
  пояснительную записку;
  
• 
  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
  
• 
  систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
  

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

• 
  программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  
• 
  программы отдельных учебных предметов, курсов;
  
• 
  программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры;
  
• 
  программу коррекционной работы.
  

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

• 
  учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
  
• 
  систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.
  

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования в МБОУ Богдановской СОШ являются:

• 
  обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  
• 
  становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
  

Достижение поставленных целей при разработке и реализации основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

• 
  обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС;
  
• 
  обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
  
• 
  обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
  
• 
  обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
  
• 
  взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
  
• 
  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  
• 
  организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  
• 
  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада жизни;
  
• 
  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды города для приобретения опыта реального управления и действия;
  
• 
  социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с предприятиями, учреждениями профессионального образования, центром профессиональной занятости;
  
• 
  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.