Методические рекомендации по планированию и организации времени,необходимого на изучение дисциплины Распределение часов выделенных на самостоятельную форму обучения студентов очного отделения согласно примерной и рабочей программы по дисциплине
|
Скачать 0.72 Mb.
|
|
Самостоятельная работа. Выполнить эскиз основного рабочего органа ( с приводом) снегоочистительных машины по варианту. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1. Текущая работа над материалом учебной дисциплины; 2. Составление плана прочитанного текста 3.Работа с прочитанным текстом: -цитирование; аннотирование.; рецензирование; составление справки; 4. Составление тематического тезауруса 5. Написание рефератов; 6.Самостоятельное изучение по учебнику разделов, входящих в программу, но не излагающихся лекционно; 7. Выполнение практических упражнений; 8. Работа с периодическими изданиями; 9. Подготовка сообщений, докладов; 10. Подготовка к техническому изложению; 11. Разработка опросных листов; 12. Разработка вопросов для тестирования; 13.Составление кроссвордов и криптограмм; 14.Составление матрицы идей; 15. Использование рабочих тетрадей; 16. Выполнение курсовых работ; 17.Создание компьютерных презентаций; 18. Поиск информации посредством Интернет технологий; 19.Моделирование; 20. Создание сайтов и т.д. Описание последовательности действий студента в качестве основной дисциплины. Выпускник специальности 190605 должен быть готов к профессиональной деятельности в области эксплуатации, ремонта и технического обслуживания подъемно-транспорных, строительных и дорожных машин и оборудования в качестве техника на предприятиях и организациях железнодорожного транспорта и других организационно-правовых форм собственности, в научно-исследовательских и проектно-конструктивных организациях железнодорожного профиля. Основные виды деятельности техника: Производственно-технологическая- техническая эксплуатация транспортно-технологических, путевых и строительных машин и оборудования; осуществление эффективного использования материалов, технологического оборудования предприятий; оформление технической документации; надзор за безопасной эксплуатацией машин и оборудования, обеспечение экологической безопасности эксплуатации, хранения, обслуживания и ремонта путевых и строительных машин и оборудования; осуществление технического обслуживания путевых и строительных машин и оборудования; Организационно-управленческая - организация работы коллектива исполнителей; участие в планировании и организации производственных работ; организация эффективной эксплуатации машин и оборудования; выбор оптимальных решений при планировании работ в условиях нестандартных ситуаций; осуществление контроля качества выполняемых работ; участие в оценке экономической эффективности производственной деятельности; обеспечение техники безопасности на производственном участке. Выпускник, после окончания техникума, должен иметь представление: -об основных научно-технических проблемах и тенденциях развития железнодорожного транспорта; -о сущности специальности и социальной значимости специалиста в процессе механизации путевых работ; -об опыте эксплуатации, обслуживания и ремонта путевых и строительных машин и оборудования в зарубежных странах; -о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности; -о совместных средствах машинной графики и возможностях использования пакетов прикладных программ компьютерной графики в профессиональной деятельности; Должен знать: - устройство, принцип действия и конструктивные особенности путевых и строительных машин и оборудования; характерные виды повреждений путевых и строительных машин и оборудования и способы их предупреждения, диагностирования и устранения; организацию труда на рабочих местах; норма расхода материалов, запасных частей и электроэнергии; порядок учета выполняемых работ; основы экономики предприятия; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии, противопожарной защиты и экологической безопасности; правила технической эксплуатации железных дорог и инструкции, регламентирующие безопасность движения, перевозок пассажиров и грузов, регламент действия работников, связанных с движением поездов, в аварийных ситуациях. Должен уметь: - разрабатывать и осуществлять технологический процесс эксплуатации, обслуживания и ремонта путевых и строительных машин и оборудования в соответствии с требованиями и техники безопасности; обнаруживать неисправности, анализировать причины их возникновения; рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности производственного участка, цеха; осуществлять технический контроль эксплуатированных путевых и строительных машин и оборудования; организовывать свой труд; самостоятельно формулировать задачи и определять способы их решения в рамках профессиональной компетенции; осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации для решения профессиональных задач, используя современные информационные технологии; работать с нормативными, правовыми документами, конструкторско-технологической документацией, со справочной литературой и другими источниками в сфере деятельности; учитывать и обеспечивать сохранность материальных ценностей; пользоваться компьютерной и телекоммуникационной техникой и применять прикладные программы в сфере профессиональной деятельности. Списки учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной. Основная. 1. Путевые машины: Учебник / С.А. Соломонов, М.П. Попович, В.М. Бугаенко и др.; Под ред. С.А. Соломонова. М.: Желдориздат, 2000. 2. Машины и механизмы для путевого хозяйства: Учебник / С.А. Соломонов, В.П. Хабаров, Л.Я. Маницкий, Н.М. Нуждин; Под ред. С.А. Соломонова. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Транспорт, 1984. 3. Путевые механизмы и инструменты: Учебник / Н.А. Карпов, Ю.С. Огарь, Л.Н. Горохов и др.; Под ред. Н.А. Карпова. М.: Транспорт 1984 4. Путевой механизированный инструмент: Справочник / В.М. Бугаенко, Р.Д. Сухих, И.М. Пиковский и др.; М.: Транспорт, 2000. 5. Методические указания по выполнению практических работ по дисциплинам Конструкция путевых и строительных машин . Росжелдориздат 2006 г. Дополнительная. 1. Технология, механизация и автоматизация путевых работ: Учебник / Под ред. Э.В. Воробьева, К.Н. Дьякова. М.: Транспорт, 1996. 2. Исаев К.С., Федулов В.Ф., Щекотков Ю.М. Машинизация текущего содержания пути / Под ред. К.С. Исаева. 2-е изд., пер. и доп. М.: Транспорт, 1990. 3. Добронравов С.С. Строительные машины и оборудование: Справочник. М.: Высшая школа, 1991. 4. Невзоров Л.А., Гудков Ю.И., Полосин М.Д. Устройство и эксплуатация грузоподъемных кранов: Учебник. М.: Академия, 2000. 5. Спиваковский А.О., Дьячков В.К. Транспортирующие машины: Учебное пособие. 3-е изд., перераб. М.: Машиностроение, 1983. 6. Инструкция по обеспечению безопасности движения поездов при производстве путевых работ. М.: Транспорт, 1999. 7. Семенов В.Т., Карпущенко Н.И. Состояние и перспективы развития путевого хозяйства. Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2000. 8. Осипов С.И., Осипов С.С. Основы тяги поездов: Учебник. М.: УМК МПС России, 2000. 9. Абашин В.М. Путевые машины на железнодорожном транспорте: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: Магистраль, 2002. 10. Заленский В.С. Строительные машины. Примеры расчетов: Учебное пособие. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Стройиздат, 1983. 11. Турков В.Н. Мостовые и козловые электрические краны. Устройство, эксплуатация, ремонт: Учебник / Под ред. О.Н. Машковича. М.: Транспорт, 1996. 12. Машина выправочно-подбивочно-рихтовочная ВПР-02: Техническое описание 1023.00.00.000 ТО и Инструкция по эксплуатации 1023.00.00.000 ИЭ / Министерство путей сообщения РФ. Центральное конструкторское бюро тяжелых путевых машин. М.: Транспорт, 1995. 13. Теклин В.Г., Рискин М.Б., Деревенец А.Н. Путевой моторный гайковерт: Учебное пособие М.: Учебно-методический кабинет по образованию на железнодорожном транспорте МПС РФ, 1996. 14.. Альбом чертежей верхнего строения железнодорожного пути М.: Транспорт 15. Альбом современные путевые машины М.: Транспорт 16. Журнал «Железнодорожный транспорт» 17. Газета «Гудок» 18. Журнал «Евразия» 19. Журнал «Путь и путевое хозяйство» 20.Газета « Звезда» Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, домашней работы Одна из значимых задач подготовки студентов воспитание навыков самостоятельной работы. Это один из главных резервов повышения качества подготовки специалистов. Система самостоятельной работы студентов - это: а) текущая работа над материалом учебной дисциплины (конспектирование лекций, работа с учебником, подготовка к практическим и лабораторным занятиям, контрольным работам и семинарам); б) Выполнение семестровых домашних заданий (написание рефератов самостоятельное изучение по учебнику разделов, входящих в программу, но не излагающихся лекционно); в) Выполнение курсовых работ. Первый вид деятельности призван обеспечить постоянную подготовку к аудиторным занятиям, второй - сосредоточить внимание на наиболее трудных разделах, дать студенту возможность глубоко осмыслить полученные знания, третий - развить способности их трансформировать и комплексно использовать на практике. Методике самостоятельной работы необходимо учиться в ходе бесед, консультаций преподавателей по ведению лекций, конспектированию, работе с учебником. Большое внимание уделяется отбору материала для самостоятельной работы. Для самостоятельного изучения предлагаются вопросы либо информационного характера, либо проблемного для последующего обсуждения на семинарских занятиях. Эффективность самостоятельной работы зависит от характера заданий. Большой эффект достигается в том случае, когда студенту интересно выполнять задание. Студент заинтересованно выполняет самостоятельную работу, когда чувствует ее практическую ценность. Самостоятельная работа это один из наиболее существенных факторов формирования творческой личности, целеустремленной и настойчивой в достижении вершин педагогического мастерства г) практические упражнения Под упражнениями понимают повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества. Упражнения применяются при изучении всех предметов и на различных этапах учебного процесса. Характер и методика упражнений зависит от особенностей учебного предмета, конкретного материала, изучаемого вопроса и возраста учащихся. Упражнения по своему характеру подразделяются на: устные, письменные, графические и учебно-трудовые. При выполнении каждого из них учащиеся совершают умственную и практическую работу. По степени самостоятельности учащихся при выполнении упражнений выделяют: а) упражнения по воспроизведению известного с целью закрепления воспроизводящие упражнения; б) упражнения по применению знаний в новых условиях тренировочные упражнения. Письменные упражнения используются для закрепления знаний и выработки умений в их применении. Использование их способствует развитию мышления, культуры письменной речи, самостоятельности в работе. Письменные упражнения могут сочетаться с устными и графическими д) Домашняя работа по подготовке к техническому изложению Предлагается составить план, по которому будет легче производить изложение. Например, для технического изложения предложена тема: «Назначение и общее устройство выправочно-подбивочно-отделочной машины ВПО-3000.» План может выглядеть следующим образом: 1. Виды работ, при которых применяется машина ВПО-3000. 2. Назначение машины. 3. Общее устройство. 4. Перечислить рабочие органы машины и их назначение. 5. Указать наличие силовой установки и способность машины самоходом передвигаться к месту работы. 6. Указать основные технические характеристики машины. По подобному плану легко работать и есть возможность не упустить ключевые моменты. План может выглядеть по другому- более краткий или, наоборот, детальный с подпунктами- это зависит от уровня подготовленности студента, возможности воспринимать и анализировать информацию , аналитически мыслить. Время на проведения технического изложения дается от 10 до 20 минут, в зависимости от степени сложности материала. Для написания материала я советую студентам в спокойной домашней обстановке провести пробное изложение. Сначала можно взять уже знакомый текст, прочитать его ещё раз, составить план , по которому можно приступать к работе. После окончания проверить свой текст и текст по используемой литературе. Студенту необходимо дать себе объективную оценку: 1) убедитесь в правильности тех или иных технических слов и терминов; 2) проверьте правильность составления плана; 3) уясните, удалось ли Вам передать суть материала в изложении; 4) укажите, что особенно в Вашем изложении удалось, а что вызывает огорчение. 5) можно обсудить Вашу работу с коллегами, прислушаться к их мнению. После проведения подобного анализа студент решает , какие недочеты нужно устранить при следующем изложении, можно ли приступать к незнакомому тексту. В выборе сложности текста следует полагаться на самосознание и уровень своего интеллекта. Рекомендуется проведение в домашних условиях работы над ошибками, в ходе которой, студент ещё раз подвергает свою работу самоанализу. Итак, в итоге , что нам дает техническое изложение: - тренировка слуховой и зрительной памяти; - умение выделять главное и составлять план рассказа; - умение грамотно и последовательно изучать материал; - умение подвергать свою работу самоанализу; -постоянный тренинг в использовании технических определений и терминов, расширение словарного запаса, снижение страха выглядеть нелепо при их использовании; - самоорганизация и повышение требовательности к себе. е) Создание компьютерных презентаций Термин «мультимедиа» — пришел к нам из английского языка, слово multimedia, можно перевести как «многие среды» (от multi — много и media - среда). Мультимедиа технология позволяет одновременно использовать различные способы представления информации: числа, текст, графику, анимацию, видео и звук. Важной особенностью мультимедиа технологии является ее интерактивность, то есть то, что в диалоге с компьютером пользователю отводится активная роль. Компьютерные презентации являются одним из типов мультимедийных проектов. Компьютерные презентации часто применяются в рекламе, при выступлениях на конференциях и совещаниях, так почему же они не могут использоваться на уроках в процессе объяснения материала преподавателем или докладов студентов. Возможна покадровая демонстрация материала, что крайне удобно для длительной фиксации внимания студентов при объяснении наиболее сложных моментов в излагаемом материале. Возможна также демонстрация презентации в автоматическом режиме, и она повествует о чем-то без участия человека. Автоматический режим презентации слайдов с изображением машин, кинематических схем без текстовых комментариев, хорошо применим при проведении самостоятельных работ, технических изложений и т.д. При создании мультимедийных презентаций, разработке Интернет-сайтов и т.д. студенту приходиться овладеть гораздо большим объемом информации, заложенной в учебной программе. Во-первых это стимулирует студента к поиску дополнительных источников информации; во-вторых дает ему возможность поделиться информацией с товарищами, выступить на занятиях с сообщениями, докладами и т.д. Методические рекомендации по работе с литературой Работа с учебником является важнейший метод обучения для студентов как очного так и заочного отделения. На начальном этапе обучения работа с учебником осуществляется главным образом на занятиях под руководством преподавателя. В дальнейшем студенты-заочники все больше учатся работать с книгой самостоятельно. Существует ряд приемов самостоятельной работы с печатными источниками. Основные из них: Конспектирование - краткое изложение, краткая запись содержания прочитанного. Конспектирование ведется от первого (от себя) или от третьего лица. Конспектирование от первого лица лучше развивает самостоятельность мышления. Составление плана текста - план может быть простой и сложный. Для составления плана необходимо после прочтения текста разбить его на части и озаглавить каждую часть. Тезирование - краткое изложение основных мыслей прочитанного. Цитирование - дословная выдержка из текста. Обязательно указываются выходные-данные (автор, название работы, место издания, издательство, год издания, страница). Аннотирование - краткое свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла. Рецензирование - написание краткого отзыва о выражением своего мнения о прочитанном. Составление справки - сведений о чем-нибудь, полученных после поисков. Справки бывают статистические, биографические, терминологические, географические и т. д. Составление тематического тезауруса упорядоченного комплекса базовых понятий по разделу, теме. Составление матрицы идей - сравнительных характеристик однородных предметов, явлений в трудах разных авторов. Использование Интернет-технологиЙ в самостоятельной работе использование Интернет-технологий в образовательном процессе дает возможность преподавателю и студенту вести виртуальный диалог не смотря на расстояния и временной интервал разделяющий их. География обучающихся в техникуме более чем обширна- Тихорецк, Тихорецкий район, Краснодарский край, Ростовская область, Ставропольский край и т.д. Особенно актуально использование указанной технологии при обучении студентов заочников, при дистанционном обучении, не исключены жизненные ситуации у для очников- заболел, отпуск по семейным обстоятельствам, каникулы – не что не является причиной для нарушения рабочего ритма обучения по предмету. Достаточно иметь персональный компьютер, выход в Интернет и желание учиться. На сайте ТТЖТ размещены методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Конструкция путевых машин» для студентов очников и заочников специальности 190605 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования» и методические указания по выполнению контрольной работы №1 и №2 по дисциплине «Конструкции путевых машин» для студентов заочного отделения специальности 190605 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования. Обе методики снабжены необходимыми пояснениями, вопросами для самоподготовки. Прилагается перечень необходимой для самоподготовки литературы основной и дополнительной. Если Вы хотя бы раз пользовались Интернет услугами для поиска необходимой информации, то обязательно оцените прелесть и удобство данного вида образовательных технологий. В последствии планируется увеличить объем информации по дисциплине, которую сложно, а иногда и невозможно найти ни в библиотеке, ни на предприятиях, ни в Интернете на прочих сайтах. На данный моментдДело в лимите на объем информации. Зайдите на наш сайт в Интернете E-mail ttgt @ tih. Ru Найдите папку «Студенту» и пользуйтесь необходимой Вам информацией. Далее следуют пояснения по использованию инновационных технологий и приводится пример методики размещенной на сайте ТТЖТ для студентов- заочников. Компьютерные программы, мультимедийные презентации -обучающая контролирующая мультимедийная компьютерная программа. ИСИ, ПТЭ, ИДП. М.: УМК МПС, 2002; -текущее содержание пути УМК МПС, 2002 г.; -путевое хозяйство; УМК МПС, 2002 г.; -крановое оборудование; РТН , 2004г.; -комплект видеофильмов по темам; -обучающие и контролирующие программы: по теме «Грузоподъемное оборудование» -мультимедийная компьютерная программа. ИСИ, ПТЭ, ИДП. М.: УМК МПС, 2002 -текущее содержание пути УМК МПС, 2002 г.; -путевое хозяйство; УМК МПС, 2002 г.; -крановое оборудование; РТН , 2004г.; Методические рекомендации по подготовке к экзамену (зачету) Есть целый ряд «секретов», которыми следует руководствоваться при подготовке к экзаменам. Первый - подготовьте свое рабочее место, где все должно способствовать успеху: тишина, строгий порядок на рабочем месте. Второй - сядьте удобнее за стол, положите перед собой чистые листы бумаги, справа - тетради и учебники. Вспомните все, что знаете по данной теме, и запишите это в виде плана или тезисов на чистых листах бумаги слева. Потом проверьте правильность, полноту и последовательность знаний по тетрадям и учебникам. Выпишите то, что не сумели вспомнить, на правой стороне листов и там же запишите вопросы, которые следует задать преподавателю на консультации. Не оставляйте ни одного неясного места в своих знаниях. Третий - работайте по своему плану. Вдвоем рекомендует- ся готовиться только для взаимопроверки или консультации, когда в этом возникает необходимость. Четвертый - подготавливая ответ по любой теме, выбелите основные мысли в виде тезисов и подберите к ним в качестве доказательства главные факты и цифры. Ваш ответ должен быть кратким, содержательным, концентрированным. Пятый - помимо повторения теории, не забудьте подготовить практическую часть, чтобы свободно и умело показать навыки работы с текстами, схемами, различными пособиями, решения задач и т. д.. Шестой - установите четкий ритм работы и режим дня. Разумно чередуйте труд и отдых, питание, нормальный сон и пребывание на свежем воздухе. Седьмой - толково используйте консультации преподавателя. Приходите на них, продуктивно проработав дома и с заготовленными конкретными вопросами, а не просто послушать, о чем будут спрашивать другие. Восьмой - бойтесь шпаргалки - она вам не прибавит знаний. Девятый - не допускайте как излишней самоуверенности, так и недооценки своих способностей и знаний. В основе уверенности лежат твердые знания. Иначе может получиться так, что вам достанется тот единственный вопрос, который вы не повторили. Десятый - не забывайте связывать свои знания по предмету с современностью, с жизнью, с производством, с практикой. Одиннадцатый - когда на экзамене вы получите свой билет, спокойно сядьте за стол, обдумайте вопрос, набросайте план ответа, подойдите к макетам, схемам, натурным образцам подумайте, как объяснить заданный вопрос. Не волнуйтесь, если что-то забыли. Методические рекомендации по проведению практических (лабораторных) работ Практические занятия и лабораторные работы составлены применительно к программе предмета «Техническая эксплуатация дорожных, строительных машин и оборудования», утвержденной в 2004 г. Они имеют цель - ознакомить студентов производством расчета машин и механизмов и тем самым подготовить к выполнению курсовых и дипломных проектов, а также практически ознакомить с устройством отдельных деталей машин и механизмов, подготовкой их к работе, и дать навыки работы с приборами и инструментами, научить исправлять неисправности, возникающие в процессе эксплуатации дорожных машин и оборудования Практические занятия расчетного характера проводятся параллельно с изучением теоретической части учебного материала темы или после ее изучения. Варианты заданий необходимо подготовить заблаговременно. Лабораторные работы проводятся после изучения соответствующих тем, когда студенты будут ознакомлены с устройством, принципом работы и правилами эксплуатации машин и механизмов. Ограниченность времени, отведенного на проведение лабораторных работ, требует от преподавателя тщательной их подготовки. Заранее должны быть продуманы вопросы инструктажа, деления студентов на подгруппы и бригады, вопросы перестановки студентов с одного рабочего места на другое и т. п. К каждой лабораторной работе студент должен быть подготовлен: он обязан знать устройство соответствующих машин, механизмов, инструментов, принципы работы и эксплуатации; возможные неисправности, методы их обнаружения и устранения, правила безопасности и др. Перечень вопросов, по которым следует готовиться к конкретной лабораторной работе (занятию), дает преподаватель. Преподаватель допускает студентов к выполнению лабораторной работы только после проверки их подготовленности. Включать (запускать) механизм, двигатель, инструмент студент может только с разрешения преподавателя или лаборанта, строго соблюдая требования охраны труда. По окончании лабораторной работы рабочее место должно быть приведено в порядок, а инструменты доставлены к месту постоянного хранения. Оформление проведения лабораторных работ выполняется согласно требований ЕСКД. Учащийся, не сдавший зачета по практическому занятию (лабораторной работе), к последующему практическому занятию (лабораторной работе) не допускается. При работе с электрифицированными и гидравлическими инструментами на действующих путях необходимо обеспечить полную безопасность движения поездов и соблюдение правил охраны труда. методические рекомендации по выполнению курсового поекта или дипломного проекта. Курсовое проектирование имеет очень большое значение в развитии навыков самостоятельной творческой работы студентов, так как оно позволяет путем решения конкретных производственных задач приобщить студентов к практической самостоятельной деятельности, воспитывает их в духе ответственности за выполняемую работу, прививает им навыки научно-исследовательской работы, рационализации, изобретательности, правилами пользования справочной литературой, ГОСТами, нормами, таблицами и номограммами, а также навыки производства расчетов и составления расчетно-пояснительных записок проектам. Дипломное проектирование является итоговой работой студента за весь период обучения и позволяет оценить уровень его подготовки в целом. Проектирование должно выполнятся с учетом новейших методов расчета и последних достижений науки и техники. Объем и содержание проектов и работ излагаются в программе курса специальности. Проектируется привод общего или специального назначения. Проект или работа должны состоять из пояснительной записки и чертежей. В проекте надлежит выполнять чертежи формата 24 (594x841 мм2) Перед тем как преступить к выполнению работы или проекта необходимо тщательно проанализировать полученное задание. Критически отнеситесь к оценке накопленного Вами багажу знаний, определите в какой области у Вас пробел. В случае возникающих затруднений не стесняйтесь обращаться за помощью к преподавателю, обязательно посещай те плановые консультации. Для нормальной работы Вам необходимо четко организовать свое рабочее время и место. Вам придется провести много времени в библиотеке, чтобы обеспечить себя необходимым количеством учебных и справочных пособий, и технической литературы. Старайтесь выбирать литературу последних лет издания, для среднетехнических учебных заведений, написанную понятным для Вас языком, при этом не забывайте рекомендации преподавателя по выбору литературы. Хорошенько изучите теоретический материал. Сделайте краткие записи основных моментов, проанализируйте изученное, побеседуйте с руководителем курсового или дипломного проектирования, получите его оценку Вашей готовности к выполнению работы. Можно приступать к практической стороне вопроса. Не теряйте ни минуты и не бойтесь производить несколько вариантов расчета. Получив первые результаты расчетов приступайте к компоновке на миллиметровой бумаге, это самый верный способ определить на каком этапе расчета Вы ошиблись. Желательно иметь в арсенале такие технические средства как микрокалькулятор, рейсшина, персональный компьютер с пакетом прикладных профессиональных программ. Работу на ПЭВМ Вы можете выполнять на базе ТТЖТ, кульманом можно воспользоваться на предприятии, где проходит Ваша преддипломная практика ( стажировка). Нормативно-техническая и справочная литература необходимая для профессиональной деятельности студента ( производственная технологическая практика, стажировка, курсовое проектирование, дипломное проектирование, подготовка к ИГА). ( по направлениям) Путевые и строительные машины и механизмы
Содержание и ремонт железнодорожного пути и сооружений
|
Похожие:
 |
Методические рекомендации по планированию и организации времени,необходимого... Распределение часов выделенных на самостоятельную форму обучения студентов очного отделения согласно примерной и рабочей программы... |
|
Методические указания по планированию и организации внеаудиторной... Для студентов очного отделения образовательных учреждений среднего профессионального образования |
 |
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов |
|
Методические указания по планированию и организации внеаудиторной... Специальности 38. 02. 01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Структура методических указаний определена последовательностью... |
|
3Тематический план( распределение часов по темам и видам работы по всем формам обучения) «Автомобили и автомобильное хозяйство». Изучение данной дисциплины является непременным условием для формирования высококвалифицированного... |
|
Методические указания по разработке курсового проекта дисциплины... Методические указания предназначены для студентов очного и заочного обучения строительного факультета, выполняющих курсовой проект... |
|
Пояснительная записка, календарно-учебный план,содержание программы, ожидаемые результаты Учебные дисциплины (общая характеристика,распределение объема учебных часов в зависимости от года обучения) |
|
Рабочей программы дисциплины «Охрана труда, техника безопасности... Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных в следующих курсах: «Теория организации», «Организация предпринимательской... |
|
Методические рекомендации для практических занятий разработаны на... Голякова Ю. Е., Зацепин А. В., Слепцова С. В., Тестешев А. М. Изучение геодезических приборов: Методические рекомендации для практических... |
|
Методические рекомендации по проведению практических занятий общеобразовательной... Методические рекомендации по организации практических занятий студентов по общеобразовательной дисциплине оуд. №2 «Английский язык»... |
|
А. А. Кочнев основы инженерной геологии Методические указания предназначены для студентов очного и заочного отделения специальности 21. 05. 02 Прикладная геология, специализация... |
|
Методические рекомендации и контрольные задания по дисциплине «Клиническая фармакология» Фоминых С. Г., Скальский С. В. Методические рекомендации и контрольные задания для студентов V курса заочного отделения фармацевтического... |
|
Методические рекомендации для самоподготовки к экзамену по дисциплине «Английский язык» Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 140102 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование очной формы... |
|
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают... |
|
Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине: «История» Настоящее учебное пособие составлено на основе профессиональной образовательной программы курса «История» огсэ. 02 в соответствии... |