"Национально-психологические особенности личного состава армии Китая", в 1989 г докторскую диссертацию по теме "Влияние национально-психологических особенностей на боевую деятельность личного состава армий империалистических государств"

4. Содержание психологического воздействия в военных целях.

• 
  акцентирование страха быть убитым или раненым, остаться калекой на всю жизнь;
  
• 
  разжигание ненависти тех, кто на переднем крае, по отношению к тем, кто в тылу, и наоборот.
  

• 
  подготовка психологических операций начинается заблаговременно, скрытно, тщательно, с учетом индивидуальных и социально-психологических особенностей объектов воздействия;
  
• 
  психологические операции планируют и проводят с учетом выявленных слабых мест в морально-психологическом состоянии населения и личного состава войск противника, с учетом особенностей военно-политической и оперативной обстановки, имеющихся сил и средств;
  
• 
  соответствующие начальники органов психологической войны лично отвечают за проведение и эффективность психологических операций, а также за использование имеющихся в их распоряжении сил и средств;
  
• 
  психологические операции различных видов проводят по единому плану, согласовывают между собой, а также с боевыми действиями войск;
  
• 
  все силы и средства психологических операций надо использовать массированно, комплексно и разнообразно.
  

1. 
   планирование;
   
2. 
   формулирование рабочих целей;
   
3. 
   определение и изучение объекта воздействия;
   
4. 
   выбор конкретных видов, форм, методов, способов и приемов осуществления психологического воздействия;
   
5. 
   разработка содержания (технологии применения основных составляющих) психологического воздействия;
   
6. 
   определение его коммуникативных контуров и условий осуществления, а при необходимости и создание их;
   
7. 
   обеспечение контроля за эффективностью проведения конкретных операций и мероприятий.
   

5. Предпосылки повышения эффективности психологического воздействия.

• 
  возникает сильная потребность в получении чувственных впечатлений;
  
• 
  возрастает внушаемость;
  
• 
  ослабляется способность концентрировать внимание;
  
• 
  нарушается нормальное течение мыслей;
  
• 
  часто возникает депрессия, появляются галлюцинации.
  

1. 
   Психологическое воздействие должно организовываться в соответствии с закономерностями восприятия и при этом быть логически продуманным. Тогда оно как бы ведет мысль объекта психологического воздействия за собой, способствует формированию у него необходимых установок и стереотипов.
   
2. 
   Психологическое воздействие целесообразно строить в виде цепочки: стимулы и ассоциации, тезисы и аргументы, причины и следствия. При этом в его содержании следует идти от старого к новому, от известного к неизвестному.
   
3. 
   Надо учитывать, какие конкретные элементы психологического воздействия в большей степени привлекают внимание. Так, абстрактные рассуждения следует чередовать с конкретными фактами, примерами, иллюстрациями.
   
4. 
   Чем ярче, разнообразнее, убедительнее психологическое воздействие, тем легче удержать внимание объекта, и тем эффективнее можно влиять на него.
   
5. 
   Следует принимать меры по устранению всех возможных источников отвлечения внимания объекта психологического воздействия.
   

• 
  в объединении индивидуальных представлений в некоторое целое, качественно отличное от составляющих его элементов;
  
• 
  в том, что однажды сложившись, оно становится затем малоподвижным, слабо меняется под внешним влиянием;
  
• 
  в ограниченном, упрощенном и схематичном диапазоне вариантов восприятия и оценки другой группы.
  

• 
  тот материал, который чаще встречается;
  
• 
  тот, что связан с повседневной практической деятельностью;
  
• 
  тот, что эмоционально прочувствован;
  
• 
  тот, что соответствует национальному образу мышления.
  

1. 
   Для того, чтобы у человека сформировалась установка поведения определенного типа, ему необходима потребность в нем. Кроме того, он должен попасть в соответствующую ситуацию.
   
2. 
   С возникновением установки особенности познания, оценки и действия людей определяются данной установкой. Под ее влиянием он замечает и учитывает лишь те предметы и явления, которые каким-то образом связаны с этой установкой.
   
3. 
   Предметы и явления, не имеющие отношения к установке, остаются незамеченными либо неосмысленными.
   
4. 
   Под влиянием установки человек непроизвольно выбирает из своего прошлого опыта и ставит в центр сознания только такие факты, которые соответствуют этой установке.
   
5. 
   Во вражеской информации военнослужащий усваивает прежде всего то, что его интересует и то, что он не приемлет. Исходя из своей установки, он легко выделяет опасные для него явления, видит их "в черном свете". В то же время акцентирование психологического воздействия на противника, уделение ему особого внимания всегда оценивается отрицательно. Значит, обязательно надо нейтрализовать проявление отрицательных установок по отношению к предъявляемой информации и создать условия для ее усвоения.
   
6. 
   При организации психологического воздействия следует учитывать, что лучше и быстрее осмысливается то, что преподносится небольшими смысловыми частями. Например, текстовая листовка должна содержать несколько взаимосвязанных коротких сообщений, не больше 4-5 строчек каждое. Устная звуковещательная программа должна длиться не более 30 минут при условии, что содержательные части сообщения разнообразны. Для разового сообщения требуются всего 1-2 логических факта и аргумента, а сам процесс аргументации не должен длиться более 10 минут.