«Цветущая клумба» Выполнили: учащиеся 1-б класса

Скачать 368.41 Kb.

Название	«Цветущая клумба» Выполнили: учащиеся 1-б класса
страница	1/3
Тип	Анализ

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Анализ

1 2 3

Муниципальное образовательное учреждение

Ветлужская средняя общеобразовательная школа №2

Социальный проект

«Цветущая клумба»

Выполнили: учащиеся 1-Б класса

Руководитель: Гаманина Г.Н. – учитель начальных классов

Консультант: Соколова Д.Н. – учитель биологии

город Ветлуга

2014 год

Анализ социальной среды, постановка проблемы
Цветы, как люди, на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие теплые костры.
Проблема, решаемая в процессе реализации проекта, не нова, но для нашей школы в настоящий момент она актуальна и значима. Внутреннее и внешнее школьное пространство оставляет желать лучшего, так как наша школа, открывшаяся в 2010-2011 учебном году пока не может выглядеть как того хотелось бы, не хватает озеленения территории. Но кое-что можно изменить, не затрачивая больших денег. Нужны только инициатива и желание сделать мир вокруг себя лучше и ярче. Именно на это и направлен наш проект.

С учётом тенденции резкого снижения численности населения выдвигается проблема создания и сохранения здорового общества. Это повышает ответственность системы образования не только за духовное, но и за физическое развитие нового поколения, укрепление здоровья обучающихся, приобщение их к ценности здорового образа жизни.

Работа в ходе проекта даст учащимся необходимые им навыки по уходу за растениями, укрепит связи биологических наук с практикой, послужит формированию у школьников бережного отношения к природе; воспитанию экологической культуры, любви ко всему живому, к природе. Проведение собственных исследований, наблюдений позволят обобщать, анализировать и способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.

Проект пришкольного озеленения "Цветущая клумба" позволяет не только закрепить на практике теоретические знания учащихся о роли зеленых растений, об их экологических особенностях и улучшить качество образовательной среды. Данный проект помогает учащимся проявить свою творческую активность, самим построить межличностные отношения в малых рабочих группах, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации.

Участвуя в этой работе, дети получают практическое представление о некоторых профессиях (цветовод, озеленитель, флорист, фитодизайнер и др.) Большое значение для детей имеет труд в коллективе.

Был проведен социологический опрос (Приложение1)
Результаты социологического опроса «Цветущая клумба»

Результаты опроса обучающихся:

Как вы считаете, является ли выбранная тема социального проекта «Цветущая клумба» актуальной для нашей школы?

Да – 29 уч. (96,6%)

Нет – 0 уч.

Не знаю – 1 уч. (3,3%)

Поясни свой выбор:

1 уч. (3,3%) - не имеет значения, есть цветы или нет.

5 уч.(16,6%) - цветы поднимают настроение.

24 уч.(80%) - цветы украшают территорию школы.

Какие цветы выбрать?

12 уч. (40%) - астры 1уч.(3,3%) - хризантемы

1 уч. (3,3%) - настурция 2уч. (6,6%) - розы

25 уч.(83,3%) - бархатцы 19 уч. (63,3%) - тюльпаны

4 уч. (13,3%) - лилии 11уч. (36,6%) - сальвия

2 уч.(6,6%) - гладиолусы 3уч. (10%) - календула

Какое значение в жизни человека занимают цветы?

28 уч. (93,3%) - обладают лекарственным свойством.

25 уч.(83,3%) – декоративное (украшают школу.)

23 уч. (76,6%) – украшают нашу жизнь, поднимают настроение.

Результаты опроса родителей:

Как вы считаете, является ли выбранная тема социального проекта «Цветущая клумба» актуальной для нашей школы?

Да – 46(100%)
Нет – 0.
Не знаю – 0.

Поясни свой выбор:

35 (76%) – воспитывают эстетический вкус и бережное отношение к природе.

24%) – не смогли пояснить выбор.

Какие цветы выбрать?

34 (74%) – однолетние

12(26%) - многолетние

Какое значение в жизни человека занимают цветы?

(4,3%) - обладают лекарственным свойством.

1 (2%) – украшение фасадов зданий

12 (26%) – воспитывают чувство прекрасного, красоты.

31 (67%) – поднимают настроение, делают нашу жизнь радостней.

Вывод: анкетирование показало, что все опрашиваемые согласились,

что озеленение класса и школы в целом очень нужное и актуальное мероприятие в новой школе, дарующее всем участникам учебно-воспитательного процесса не только положительные эмоции, но и здоровье. Но решить эту проблему помогут коллективные и целенаправленные мероприятия.

II.Цель проекта: создание зеленого уголка из цветущих бархатцев около МОУ Ветлужская СОШ №2.

Педагогическая цель: создание условий для формирования социальной компетенции учащихся путём совместной работы ученик – педагог – родитель;

Задачи проекта:

узнать, какое значение имеют растения в жизни человека;
познакомиться с разными видами цветов;
выбрать семена цветов для рассады;
посадить семена цветов на рассаду;
разрядить рассаду и ухаживать за ней;
пересадить рассаду на постоянное место;
поливать рассаду;

Целевая аудитория: обучающиеся школы, учителя, администрация, родители обучающихся, гости школы, жители микрорайона.

Социальный проект рассчитан на реализацию в течение 4-х месяцев (март - июнь). В июле – сентябре работу над проектом продолжат школьники среднего и старшего звена (полив, сбор семян).

В работе над проектом планируется деление класса на группы, а также индивидуальная деятельность по выполнению заданий.

Проект является межпредметным, т. к. для его выполнения обучающиеся используют знания, полученные в рамках учебных предметов «Окружающий мир», "Литературное чтение", "Технология», и внеучебной деятельности.

Управление ходом проекта осуществляет учитель, который выступает в роли его координатора.
Знания, умения и навыки, необходимые участникам проекта для начала работы в рамках проекта:

начальные навыки работы с семенами, рассадой цветов;
начальные навыки работы в Интернете (пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете);
стремление выполнять работу по инструкции и работать в паре и команде.

V.Механизм реализации проекта

Этапы реализации	Ответственные
Организационный	Руководитель проекта Гаманина Г.Н., к работе над проектом привлекаются: Соколова Д.Н. – учитель биологии СОШ №2, зав.хозяйством Соколов И.А., родители обучающихся. Исполнители: ученики
Информационный	Участники проекта будут получать информацию через: -анкетирование -классные часы -самостоятельное чтение - памятки о подготовке почвы под рассаду, посеве семян и др. - наблюдение за всходами семян, рассадой, цветущими растениями; - заполнение карты самооценки в ходе реализации проекта, - листасамооценки по окончанию проекта; - отзывов родителей обучающихся,
Экономический	Финансовые затраты не предусматривались: - семенами для посадки цветов обучающиеся приобрели у учителя биологии (семена были собраны старшеклассниками в прошлом году ); - землю для посадки рассады заготовили родители осенью со своих земельных участков; - для посадки рассады использовали емкости из-под использованных продуктов; - для высадки рассады на клумбу использовали школьный инвентарь (лопатки, мотыжки, лейки);
Правовой	В ходе проекта не нарушались права участников проекта и соблюдались законы РФ и права детей - правила безопасности при работе с садовым инвентарем; - Конституция РФ; - Конвенция о правах ребенка;

VI.Этапы реализации проекта

Название этапа		Мероприятия
Предварительный (является общим для всех участников проекта)
. Цель этапа: мотивировать обучающихся на посадку цветов на школьной клумбе собрать информацию о значимости оформления школьной клумбы. Встреча и беседа с директором школы Жуковым Константином Юрьевичем, учителем биологии Соколовой Диной Николаевной, заместителем директора по учебной работе Шпиллер Татьяной Дмитриевной; выяснить первоначальные представления обучающихся о том, какое значение имеют цветы в жизни человека, какие они бывают; погрузиться в проект с помощью стартовой презентации учителя "Цветы в жизни человека". классифицировать растения по признаку «садовые» и «полевые»			интервьюирование Классный час Составление коллажа «Цветочная мозаика» Создание информационных рисунков
Основной
Цель этапа:выращивание рассады и посадка ее на школьную клумбу; Задачи: организовать самостоятельную работу обучающихся по посадке и выращиванию рассады во внеурочной деятельности; организовать промежуточное обсуждение результатов работы в группах, на консультациях;	- приобретение семян для посадки; - подготовка земли для рассады; - посев семян на всхожесть; - посев семян на рассаду; - уход за рассадой; - пикировка рассады; - высаживание рассады на клумбу, первичный уход за маленькими растениями;
Заключительный
Цель этапа: оценка процесса и результатов проектной деятельности. Задачи: обсудить результаты проектной деятельности в ходе итоговой дискуссии; организовать самоанализ проектной деятельности участниками проекта.	Лист самооценки отзывы, беседа - рефлексия

VII. Планирование проекта.

Так как проект долговременный, то планирование работы целесообразно разбить на несколько частей, т. е. проводить его в течение всего проекта каждый раз, когда перед участниками ставятся новые учебные вопросы.

Цель этапа: пооперационная проработка проекта с указанием перечня конкретных сроков, действий и результатов деятельности.

Задачи:

ознакомить участников проекта с планом деятельности и сроками выполнения проектных заданий;
определить источники информации, способы сбора и анализа информации, виды проектного продукта и способы его презентации, сроки презентации;
установить процедуру и критерии оценки результатов и процесса проектной работы;

• распределить обязанности между участниками проекта

Примерный ПЛАН выполнения проекта «Цветущая клумба»

Сроки	Проектная задача	Основания для формирования групп	Способ предоставления результатов
12 -16 март	Провести социологический опрос среди учащихся, родителей, учителей	Группы формируются координатором проекта	Результаты опроса
12-16 март	Выяснить значение цветов для человека	Группы формируются координатором проекта	Классный час «Растения в жизни человека» Коллаж «Значение цветов»
19-23 март	Встречи с компетентными людьми	Группы формируются координатором проекта	интервью
19 - 23 март	Классифицировать растения по признаку «садовые» и «полевые»	Индивидуальное выполнение проектной задачи	Информационные рисунки
02 -06 апрель	Выбор вида цветов для посадки на школьную клумбу	Группы формируются координатором проекта	Результаты опроса, интервью
09 -13 апрель	Подготовка почвы, посев семян, уход за рассадой	Работа в парах	Всходы
20 -24 май	Посадка рассады на клумбу	Группы формируются координатором проекта	Посадка рассады
25-30 май	Подведение итогов проекта, оценка и самооценка участников проекта. Презентация проектных продуктов	Групповая или индивидуальная работа – по выбору обучающихся	Данные листов самооценки, заполнения итоговой анкеты, клумба
Июнь – август	Полив и прополка цветов	дети, посещающие летний лагерь старшеклассники	Цветущая клумба
сентябрь	Сбор семян	старшеклассники	Семена для посадки на следующий год

VIII. Схема управления проектом:

Этап (мероприятия)	Руководитель
Предварительный
1.Анкета	психолог
2. Классный час	классный руководитель
3.Интервьюирование	классный руководитель
4.Коллаж «Цветочная мозаика»	классный руководитель
5.Информационные рисунки «Садовые» и «полевые» растения	классный руководитель
Основной
1.Приобретение семян для посадки	классный руководитель, учитель биологии
2. Подготовка почвы для посадки	классный руководитель, родители
3. Посев семян на всхожесть;	классный руководитель
4.Посев семян на рассаду;	классный руководитель
5.Уход за рассадой (полив, размещение рассады, освещение)	дежурные класса
6.Пикировка рассады;	классный руководитель
7. Высаживание рассады на клумбу, первичный уход за маленькими растениями;	учитель биологии, зам. директора по хозяйственной части, классный руководитель
Заключительный
1.заполнение оценочного листа	классный руководитель
2. беседа - рефлексия	классный руководитель

IX.Ожидаемые результаты:

По итогам участия в проектной деятельности обучающиеся достигнут следующих образовательных результатов:

• в рамках формирования личностных образовательных результатов:

овладеют начальными навыками адаптации в изменяющемся мире;
разовьют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
приобретут основы гражданской идентичности личности, осознание ответственности человека за общественное благополучие;
целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
широкую мотивационную основу учебной деятельности, включающую социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
понимание эстетических потребностей, ценностей и чувств человека;

• в рамках развития познавательных универсальных учебных действий:

научатся принимать и сохранять учебную задачу;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы;

■ в рамках коммуникативных универсальных учебных действий:

научатся ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
учитывать и уважать разные мнения;
формулировать собственное мнение и позицию;
Договариваться и приходить к общему решению;

Овладеют предметными знаниями, умениями и навыками:

получат начальные навыки работы с семенами, рассадой цветов;

X. Критерии оценки проекта

Критерии оценки проекта	Результат оценки
Уровень удовлетворенности целевой группы	отзывы
Количество участников проекта	25
Количество единиц проектных продуктов	клумба с цветами
Количество публикаций, репортажей с хода проведения проекта
Уровень реализованности проекта:	полностью
Отзывы	родители, учитель биологии администрация школы
Доступность	Проект доступен для реализации младшими школьниками в 1-4 классах во внеурочное время, в группе продленного дня и т.д.

XI. Возможные риски

№ п/п	Возможные риски	Способы их преодоления
1.	Финансовые - невсхожесть семян цветов; - плохая земля для посадки; - не вся рассада после пересадки прижилась - отсутствие инвентаря для посадки рассады на клумбу;	-семена цветов были собраны под руководством учителя биологии, высушены и хранились в определенных условиях, поэтому риск невсхожести семян был минимальный; можно было воспользоваться помощью родителей – цветоводов и попросить семена у них или купить семена в магазине; - поставить родителей в известность о проекте заранее (осенью) и попросить заготовить хорошей земли для посадки семян; мы живем в сельской местности, и каждая семья с осени готовит землю для посадки семян для будущего урожая; - можно купить готовую почву в магазине; - выбрать теплый день для посадки рассады, земля должна прогреться; высаживать рассаду после угрозы заморозков; соблюдать правила высадки рассады в почву; - поставить в известность зам. директора по хозяйственной части о проведении социального проекта заранее; приготовить список необходимого инвентаря; - прибегнуть к помощи родителей и принести инвентарь из дома;
2.	Информационные - незнание обучающимися правил посадки и ухода за рассадой; - неумение обращаться с посадочным материалом инвентарем; - в процессе работы с инвентарем может пораниться	- использование в работе памяток по посадке, уходу, высаживанию рассады на клумбу; - привлечь родителей обучающихся, учителя биологии к реализации проекта; - постоянные консультации с учителем биологии; - провести беседу по правилам техники безопасности при работе с садовым инвентарем; иметь аптечку;
3.	Природный - засушливое лето	- привлечь к проведению проекта школьников среднего и старшего звена для поливки цветов в летний период;
4.	Управленческий - кто-то не справился с мероприятием или заболел	классный руководитель берет на себя обязанности того, кто не смог справится с работой, обращается к помощи родителей или коллег.
5.	Ненадежность участников - маленькие - болезнь	-давать посильные задания, соответствующие возрасту детей; - на время болезни одних, за рассадой ухаживают их товарищи;

XII . Ресурсная база проекта:

№ п/п	Ресурс
1.	Материальные ресурсы	бесплатно
2.	Информационные ресурсы	http://www.rupoem.ru/solouxin/ya-ix-kak.aspx http://img-fotki.yandex.ru/get/5804/igorsamusenko.7d/0_52b72_c9df7c46_L http://clck.yandex.ru/redir/AiuY0DBWF http://yablor.ru/blogs/legendi-o-podsnejnike/1289280 http://www.florets.ru/legendy-o-tsvetah/nezabudka.html http://www.4goodluck.org/blogs/zvetivelikidarprirodi/viewpost/2929 http://www.slova.lact.ru/legendyi/o-tsvetah http://orhidei.org/forum/85-2216- http://images.yandex.ru/yandsearch?p=21&text http://yandex.ru/yandsearch?text
3.	Технические	Используется база школы, кабинета: интерактивная доска, м/м проектор, компьютер, принтер, сканер, магнитофон, фотоаппарат. Школьный садовый инвентарь.
4.	Людские	- обучающиеся 1-Б класса, классный руководитель, родители, учитель биологии, зам. директора по хозяйственной части

В приложениях представлены инструкции для обучающихся, которые помогут им осуществить поиск информации по теме проекта, и оформить результаты проектной деятельности:

Анкета проведения социологического опроса среди учащихся, родителей и учителей.
Инструкция для обучающихся по выполнению коллажа « Значение цветов в жизни человека».
Инструкция для обучающихся по подготовке информационных рисунков "Садовые растения" и "Полевые растения".
Инструкция для обучающихся «Посев семян и уход за рассадой».
Инструкция для обучающихся «Высадка рассады на клумбу».
Правила по технике безопасности при работе с садовым инвентарем.

Представленные инструкции помогут обучающимся:

научиться работать по алгоритму;

планировать и оценивать свою деятельность в соответствии с выделенными критериями;

самостоятельно осуществлять сбор и обработку информации.

Приложение 1.

Анкета проведения социологического опроса среди учащихся, родителей и учителей

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

1.Как вы считаете, является ли выбранная тема «Цветущая клумба» актуальной для нашей школы и почему?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2.На каких цветах остановить свой выбор?

______________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какое значение в жизни человека занимают цветы?

__________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

Инструкция для обучающихся по выполнению коллажа « Значение цветов в жизни человека«

Для выполнения коллажа «Значение цветов в жизни человека» необходимо:

Собрать высказывания одноклассников на тему: что значения цветов в жизни человека. Отобрать лучшие.
Собрать иллюстрации по теме «Цветы в жизни человека»: картинки, фотографии, рисунки.
Найти цитаты великих людей о цветах. Пользоваться можно книгами, Интернетом. Распечатать цитаты на бумаге.
Собрать пословицы и поговорки о цветах. Пользоваться можно книгами, Интернетом. Распечатать пословицы на бумаге.
Собрать все материалы и аккуратно наклеить их на лист формата А1.

Инструкция для обучающихся по подготовке информационных рисунков "Садовые растения" и "Полевые растения"

Для подготовки рисунковСадовые растения" и "Полевые растения" необходимо:

Собрать информацию о том, какие растения нужно считать садовыми, а какие полевыми. Можно пользоваться книгами, Интернетом, спросить у взрослых.
Оформить альбомный лист в виде информационного рисунка "Садовыерастения". Нарисовать садовыерастения или разместить на рисунке готовые иллюстрации. Рядом с каждым садовым растением коротко написать сведения о нем.
Оформить другой альбомный лист в виде информационного рисунка "Полевые растения". Нарисовать полевыерастения или разместить на рисунке готовые иллюстрации. Рядом с каждым полевымрастениемкоротко указать сведения о нем.
При оформлении своей работы необходимо проявить творчество. Оформление должно быть аккуратным и ярким. Это будет учитываться при оценивании работы.

Инструкция для обучающихся «Посев семян и уход за рассадой»

Подбери посевной материал.
. Из земли убери инородные части: камни, корни растений.

1 2 3

	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная... К занятиям гимнастикой допускаются учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда и не имеющие противопоказаний по...		Инструкция по технике безопасности для учащихся при работе с электрическим... К выполнению работ с электрическим утюгом допускаются учащиеся с 5 класса, прошедшие инструктаж по охране труда
	Правила поведения учащихся на уроках физики на первом занятии в кабинете... Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированы, точно выполнять указания учителя		Программа предметного курса для учащихся 11 класса Пояснительная записка При рассмотрении теоретического материала, выполнении лабораторных и практических работ используются вещества, имеющие практическое...
	Инструкция №1 по охране труда при проведении занятий по гимнастике К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский...		Инструкция по охране труда при проведении занятий по гимнастике Общие требования безопасности К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский...
	Инструкция по охране труда при проведении занятий по гимнастике Общие требования безопасности К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский...		Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология: Учебник... Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда
	SpermMar Test IgG Асат класса IgG. Тем не менее, спермальные антитела класса IgA редко существуют без антител класса IgG. Поэтому тестирование спермальных...		Инструкция №8 по охране труда при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии К проведению лабораторных опытов и практических занятий по химии допускаются учащиеся с 8-го класса, прошедшие инструктаж по охране...
	Российской Федерации "Об образовании" Могут ли учащиеся 10 – 11 классов оканчивать обучение по общеобразовательной программе в очной форме и после достижения ими 18 лет...		Инструкция ii-48 по охране труда при работе в швейной мастерской. Общие требования охраны труда К работе в швейной мастерской допускаются лица, прошедшие мед осмотр и инструктаж по охране труда. К работе в швейной мастерской...
	Правила класса 2010 Целью создания Российского Национального Класса яхт эм-ка является продвижение и развитие парусного спорта на территории Российской...		Паспорт компьютерного класса Адрес (место расположения) компьютерного класса (лаборатории) Стулья (позволяющие осуществлять поворот сиденья и спинки в пределах ± 1800): 0 шт
	Рабочая программа по иностранному языку (английский) 9 класса на 2017-2018 учебный год «Английский нового тысячелетия»/ ”New Millennium English” для 5-11 класса. Авторы: О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова, Е....		Инструкция к заданиям Учащиеся подбирают к каждому слову соответствующую картинку и соединяют стрелочкой

«Цветущая клумба» Выполнили: учащиеся 1-б класса

«Цветущая клумба»

Выполнили: учащиеся 1-Б класса

Похожие: