3.2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Цели: освоение первоначальных представлений социального характера, включение детей в систему социальных отношений
развитие игровой деятельности детей;
*приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
*формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу.
Месяц
|
Сюжетно-ролевые игры
Подвижные игры
Дидактические игры
Театрализованные игры
|
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
|
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Сентябрь
|
Диагностика
Сюжетно-ролевая игра «Гости», «Детский сад»
Дидактические игры: «Хитрые картинки», «Так бывает или нет?», «Чего не хватает?», «Времена года» , «Что растёт в лесу».
Подвижные игры: «Вершки и корешки», «Найди и промолчи», « Не оставайся на полу», « Кто быстрее доберётся до флажка».
Пальчиковый театр «Котенок» С.Городецкий
Настольный театр « Кот в сапогах»
Театр на фланелеграфе «Колосок»
|
Диагностика
1. «Ещё один секрет вежливости»
2. «Воспитанность и вежливость»
Чтение рассказа В. Осеева «Волшебное слово»
Чтение сказки Г. Остера «Зарядка для хвоста»
|
1. «Права и обязанности дошкольника»
2. «Моя семья»
|
Октябрь
|
Сюжетно-ролевая игра «День рождения», «Транспорт»
Дидактические игры: «Магазин одежды», «Четвёртый лишний», « Угадай профессию», « Когда это бывает»,
«Из каких мы сказок?»
Подвижные игры: «Охотники и утки», « Улитка, иголка и нитка», « Вершки и корешки», « Стоп», «Фигуры».
Инсценировка сказки «Репка»
Театр на фланелеграфе « Дюймовочка»
Кукольный театр «Колосок» (русская народная сказка)
|
1.«Семьи большие и маленькие»
2. «Как дети могут заботиться о взрослых»
Чтение стихотворения Л. Николаенко «Всё сделалось грустным»
Чтение стихотворения Г. Сапгира «Семья»
Д/игра «Наша семья»
|
1. «С чего начинается Родина»
2. «Наш дом-Россия»
3. «Какие народы живут в России»
|
Ноябрь
|
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» «Почта»
Дидактические игры
Подвижные игры:« Затейники», «Перелет птиц». « Мышеловка», « Эхо», « Рыбак и рыбки».
Кукольный театр «Кошкин дом» С.Я.Маршак
Инсценировка сказки « Волк и лиса».
Театр игрушек «Телефон» К.И.Чуковский
|
1. «Глупые ссорятся, а умные договариваются»
2. «Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам»
Чтение В. Сутеев «Яблоко»
Чтение отрывка из повести А. Гайдара «Чук и Гек»
|
1. «Как жили славяне»
2. «Богатыри земли русской»
3. «Народные промыслы»
|
Декабрь
|
Сюжетно-ролевая игра « Магазин тканей», « Парикмахерская».
Дидактические игры: « Назови правильно», « Узнай по описанию», «Вчера, сегодня, завтра», « Можно, нельзя», « Что это такое».
Подвижные игры: « Ловля обезьян», « Перемени предмет», «Летает- не летает», «Два Мороза», «Пройди бесшумно».
Инсценировка сказки «Зимовье зверей»
Настольный театр «Снегурочка»
Теневой театр «Прятки» Н.Носов
|
1. «Не завидуй другому»
2. «С чего начинается дружба»
Чтение Э. Успенский «Гена и его друзья»
|
1 «Русский лес-чудесный лес»
2. «Что такое заповедник»
|
Январь
|
Сюжетно-ролевая игра: «Ателье», «Цирк»
Дидактические игры: « Что это такое?», « Кому что нужно», «Скажи по другому», «Так бывает или нет», « Расставь по порядку», «Волшебные картинки»,
«Перевертыши»,
Подвижные игры: « Что изменилось?», « Ловишки с ленточкой», « Горшки», « Волк во рву», « Гусеница»
Настольный театр « Зимовье зверей»
Инсценировка сказки « Мальчик- с –пальчик».
|
1. «Умей увидеть тех, кому нужна помощь»
2. «Что такое бескорыстная помощь»
Чтение рассказа В. Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»,
С. Михалкова «Дядя Стёпа»
|
1. «Голубые реки России»
2. «Какие народы живут в России»
|
Февраль
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Поликлиника»
Дидактические игры: «Чудесные превращения», «Чудесный лес». « Что лишнее», «Так бывает или нет»,
«Чей хвост», «Где чей дом», «Найди соседей», «Загадай, мы отгадаем»
Подвижные игры: «Перебежки», «Коршун и наседка», «Охотники и звери» , «Не попадись», «Ловишка, лови ленту», «Кто ушёл?»
Кукольный театр «Три поросёнка»
Театрализация «Кошкин дом»
Театр игрушек «Лиса и козел» (русская народная сказка»
|
1. «Кто помощь оказывает, о тех добрые слова сказывают»
2. «Почему нельзя дразниться»
Чтение басни С. Михалкова «Зеркало»,
|
1 «Государственные символы России – флаг, гимн, герб»
2. «Что значит быть гражданином?»
|
Март
|
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» , «Семья»
Дидактические игры: «Времена года», «Кто важнее?». «Кем быть?», «Угадай что в мешочке», «Что из чего сделано»,
«Угадай, что спрятано», «Домино», «Закончи предложение», «Когда это бывает»
Подвижные игры: «Перелет птиц», «Горелки» , «Эхо», «Придумай фигуру», «Кто быстрее доберётся до флажка?»
Инсценировка сказки « Лиса и журавль» Театр на фланелеграфе « Кошкин дом»
Кукольный театр « Кот, петух и лиса»
|
1. «Добрейший носорог»
2. «Тайное всегда становится явным»
Чтение сказки Б. Заходера «Сказка про доброго носорога»
Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное всегда становится явным»
|
1. «Знаменитые россияне»
2. «Знаменитые спортсмены России»
|
Апрель
|
Сюжетно-ролевая игра «Школа», «Зоопарк»
Дидактические игры: «Что из чего сделано?»,
«Вместе расскажем историю», «Волшебный коврик»
Подвижные игры: «Светофор», «Ловля обезьян», «Пройди – не задень», «Прыгни- присядь», «Стоп», «Охотники и утки»
Драматизация сказки «Как поссорились Солнце и Луна»
Театр игрушек «Жадина» Э.Мошковская
Кукольный театр «Заюшкина избушка» (русская народная сказка)
|
1. «Без труда не будет и плода»
2. «Кто не работает, тот не ест»
Чтение украинской сказки «Колосок» и
сербской сказки «Кто не работает, тот не ест»
|
1. «Главный город нашей страны»
2. «История Московского Кремля»
|
Май
|
Сюжетно-ролевая игра «Почта», «Путешествие»
Дидактические игры: «Чудо рядом». «Когда это бывает?», «Помоги малышам»
«Что. Для кого?», «Волшебная мозаика», «Разные постройки»
Подвижные игры: «Птицы и лиса», « Мышеловка», «Лодочники и пассажиры», «Запрещённое движение», «Прыгни- присядь»
Кукольный театр «У страха глаза велики» (русская народная сказка)
Драматизация сказки «Снегурочка» (русская народная сказка)
Инсценировка рассказа Н.Носова «Шурик у дедушки»
|
1. «Надо вещи убирать, не придётся их искать»
2. «Неряха-замараха»
Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша» и К. Чуковского «Федорино горе»
|
1. «День Победы»
2. «Мы – патриоты»
|
Элементарное трудовое воспитание
Цели: формирование положительного отношения к труду:
*развитие трудовой деятельности;
*воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
*формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Месяц
|
Ручной труд - конструирование
|
Воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей, его результатам
|
Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
|
Самообслуживание
Труд в природе
Хозяйственно-бытовой труд
|
Сентябрь
|
Диагностика
1. «Мебель» (работа с бумагой и картоном)
2. «Здания» (из строительного материала)
|
Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы
.
|
Диагностика
1.Экскурсия в медицинский кабинет
|
Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, ставить обувь на место, складывать аккуратно одежду
В шкаф, по мере необходимости сушить мокрые вещи.
Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде.
|
Октябрь
|
1. «Пароход с двумя трубами» (работа с бумагой и картоном)
2. «Лошадка» (из природного материала)
|
1. «День Учителя»
|
Ноябрь
|
1. «Транспорт» (работа с бросовым материалом)
2. «Водоплавающие птицы» (оригами)
|
1. «Что такое почта»
Д/игра «Кто где живёт»
Чтение произведений Н. Носова «Телефон», С. Михалкова «Почта»
|
ДЕКАБРЬ
|
1. «Городской транспорт» (из строительного материала)
2. «Елочка- красавица»(работа с бумагой и картоном)
|
Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми., стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам собственного труда
|
1. «Библиотека»
2. «Откуда хлеб на стол приходит»
|
Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать рабочее место.
Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке.
Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.
|
Январь
|
1. «Наша улица» (из строительного материала)
2. «Закладки» (работа с бумагой и картоном)
|
1. Экскурсия в библиотеку.
|
Февраль
|
1. «Самолёт» (из бросового материала)
2. «Фигурки зверюшек» (из природного материала)
|
1. «Наша армия»
2. «Я бы в лётчики пошёл, пусть меня научат»
|
Март
|
1. «Дорожные знаки» (работа с бумагой и картоном)
2. «Мост» (из строительного материала)
|
1. Экскурсия в школу
2. «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
|
Апрель
|
1. «Сказочная поляна» (работа с природным материалом)
2. «Лебединое озеро» (оригами)
|
1. «Хочу быть космонавтом»
2. «Откуда хлеб на стол приходит»
|
Май
|
1. «Дом в котором я живу» (из строительного материала)
2. Кармашек для расчесок
|
|
1. «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой»
|
Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы
|
|
