Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» - страница 6

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»


НазваниеПрограмма начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»
страница6/36
ТипПрограмма
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36

Морфология

Обучающийся научится:

-находить слова, обозначающие предметы, признак предмета, действие предмета;

-опознавать имена одушевленные и неодушевленные, имена собственные;

- различать названия предметов, отвечающие на вопросы «кто?»,
«что?».


- различать лексическое и грамматическое значение слова;

- находить грамматические группы слов (части речи): имя существительное, имя прилагательное, глагол;

-определять у имени существительного значение, начальную форму, опознавать одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные, различать имена существительные мужского, женского и среднего рода в форме единственного и множественного числа;

-опознавать у глаголов форму
рода и числа (в форме прошедшего времени).


-различать изменяемые и неизменяемые слова;

-находить начальную форму имени
существительного;

-определять грамматические признаки имен существительных - род,
число, падеж, склонение;

-находить начальную форму имени
прилагательного;

-определять грамматические признаки прилагательных - род, число,
падеж;

-различать глаголы, отвечающие на
вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопре
деленную) форму глагола;

-определять грамматические признаки глаголов - форму времени; число, род (в прошедшем времени).

- определять грамматические признаки имен существительных - род, число, падеж, склонение;

-определять грамматические признаки имен прилагательных - род, число, падеж;

-определять грамматические признаки глаголов - число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.


Обучающийся получит возможность научиться:

-различать лексическое и грамматическое значение слова;

находить грамматические группы слов (части речи): знаменательные (самостоятельные)
слова и служебные слова.

- устанавливать зависимость форм рода и числа имен прилагательных от форм имени существительного (в роде и числе);

- находить грамматические
группы слов (части речи): знаменательные (самостоятельные) слова - имя существительное, имя прилагательное, глагол и служебные слова (предлог, союзы и, а, но);

- узнавать местоимения (личные), числительные.


-выполнять морфологический разбор имен существительных, имен
прилагательных, глаголов по предло
женному в учебнике алгоритму;

-оценивать правильность проведения морфологического разбора;

-устанавливать связь между употребленным в тексте местоимением
(личным) и существительным, на которое оно указывает;

-определять функцию предлогов: об
разование падежных форм имен суще
ствительных;

устанавливать отличие предлогов
от приставок, значение частицы не.

-проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

- находить в тексте личные местоимения, наречия, числительные, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.


Синтаксис

Обучающийся научится:

- различать предложения и слова;

- определять существенные признаки предложения: законченность мысли и интонация конца;

-находить границы предложения;

-писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы;

-составлять предложения из слов, данных в начальной форме.


-находить главные члены предложения (основы предложения): подлежащее, сказуемое;

-различать главные и второстепенные члены предложения (без дифференциации последних);

-составлять предложения из слов, данных в начальной форме, с добавлением любых других слов;

восстанавливать деформированные предложения.

-различать предложение, словосочетание и слово;

-устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами
в словосочетании и предложении;

- находить главные (подлежащее,
сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

- выделять предложения с однородными членами.


различать предложение, словосочетание, слово;

-устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

-классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/ вопросительные предложения;

-определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

-находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

- выделять предложения с однородными членами.

Обучающийся получит возможность научиться:

-различать предложения по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные; по интонации(эмоциональной окраске): восклицательные и невосклицательные;

-сравнивать предложения по смыслу при изменении форм отдельных
слов, служебных слов

(предлогов, союзов), интонации (логического ударения, мелодики, пауз), порядка слов;

-сравнивать предложения по смыслу при замене слова, при распространении другими словами.

- опознавать предложения
распространенные, нераспространенные;

устанавливать связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении;

определять на практическом уровне роль форм слов и служебных слов для связи слов в предложении.


различать второстепенные члены
предложения - определение, дополне
ние;

-выполнять в соответствии с пред
ложенным в учебнике алгоритмом
разбор простого предложения (по
членам предложения, синтаксичес
кий), оценивать правильность раз-

-устанавливать связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении;

-использовать интонацию при перечисление однородных членов предложения.

-различать второстепенные члены предложения — определения, дополнения, обстоятельства;

-выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

-различать простые и сложные предложения;

-находить обращения.


Орфография и пунктуация

Обучающийся научится:

-применять правила
правописания:
•раздельное написание слов;

написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ
(в положении под ударением);

отсутствие мягкого знака в сочетаниях букв ч, щ с другими согласными, кроме л;

перенос слов;

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (перечень слов в учебнике);

знаки препинания (. ?!)
в конце предложения;

-безошибочно списывать текст с доски и учебника;

-писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правила
ми.


-находить орфограммы в указанных учителем словах;

-использовать орфографический словарь (см. в учебнике)
как средство самоконтроля;

применять правила правописания:

написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в положении под ударением и без ударения);

отсутствие мягкого знака в сочетаниях букв ч, щ с другими согласными, кроме л;перенос слов;

•прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

проверяемые безударные гласные в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова, в т.ч. удвоенные буквы согласных (перечень слов в учебнике);

знаки препинания (. ?!) в конце предложения;

- безошибочно списывать
текст;

- писать под диктовку текст
в соответствии с изученными
правилами правописания.


-применять ранее изученные правила правописания, а также:

•непроизносимые согласные;

непроверяемые гласные и согласные
в корне слова, в т.ч. с удвоенными
согласными (перечень см. в словаре
учебника);

гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

•разделительные ъ и ь;

безударные окончания имен прилагательных;

•не с глаголами;

раздельное написание предлогов
с другими словами;

- определять (уточнять) написание
слова по орфографическому словарю
(в т. ч. по справочнику в учебнике);

безошибочно списывать текст;

писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами
правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять
орфографические и пунктуационные
ошибки.



-применять правила правописания:

•раздельное написание слов;

сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;

•сочетания чк-чн, чт, щн, рщ.

•перенос слов;

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

. проверяемые безударные гласные в корне слова;

•парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

•непроизносимые согласные;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова, в т.ч. с удвоенными согласными (перечень в учебнике);

гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

•разделительные ь и а;

ь после шипящих на конце имен сущ. (ночь, нож, мышь, (нет) туч);

безударные падежные окончания имен существительных (кроме сущ. на -мя, -ий,-ья, -ье, -ия, -ов, -мк);

•безударные окончания имен прилагательных;

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

•не с глаголами;

• ъ после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа (читаешь, красишь);

•ь в глаголах в сочетании -тъся;

•безударные личные окончания глаголов;

раздельное написание предлогов с другими словами;

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;

знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами;

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю (в т. ч. по справочникув учебнике);

-безошибочно списывать текст объемом 80-90 слов;

-писать под диктовку тексты объемом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

-проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографи-ческие и пунктуационные ошибки.

Обучающийся получит возможность научиться:

-определять случаи расхождения звукового и буквенного состава слов;

применять орфогра фическое чтение (проговаривание) как средство
самоконтроля при письме под диктовку и при списывании;

пользоваться орфографическим словарем в учебнике как средством самоконтроля.


-применять правила правописания:

разделительные ь и ъ;

непроизносимые согласные
в корне (ознакомление);

ь после шипящих на конце имен существительных (рожь — нож, ночь — мяч);

-применять разные способы проверки правописания слов:
изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического словаря;

-использовать орфографическое чтение (проговаривание) как средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.


-применять правила правописания:
• ь после шипящих на конце имен сущ.(ночь, нож, мышь,(нет) туч);

• гласные в суффиксах -ик, -ек; . соединительные гласные о, ев сложных словах;

•запятые при однородных членах предложения;

-объяснять правописание безударных падежных окончаний имен существительных (кроме сущ. на -мя, -ий, -ъя, -ье, -ия, -ов, -ин);

-объяснять правописание безударных падежных окончаний имен прилагат.;

-осознавать место возможного возникновения орфограммы;

-подбирать примеры с определенной
орфограммой;

- при составлении собственных
текстов, чтобы избежать орфографических или пунктуационных ошибок, использовать помощь взрослого
или словарь;

-при работе над ошибками определять способы действий, помогающие
предотвратить их в последующих
письменных работах;

-различать разные способы проверки правописания слов: изменение фор
мы слова, подбор однокоренных слов,
подбор слов с ударной морфемой, знание фонетических особенностей ор
фограммы, использование орфографического словаря.

применять правила правописания:

приставки наз-ис-;

гласные в суффиксах -ик, -ек;

о, ее падежных окончаниях после шипящих и ц; и, ы после ц в разных частях слова;

соединительные гласные о, ев сложных словах;

-осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

-подбирать примеры с определенной орфограммой;

-при составлении собственных текстов, чтобы избежать орфографических или пунктуационных ошибок, использовать помощь взрослого или
словарь, пропуск орфограммы или пунктограммы;

-при работе над ошибками осознавать причины их появления и определять способы действий, помогающие предотвратить их в последующих
письменных работах;

-различать разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, подбор слов с ударной морфемой,
знание фонетических особенностей орфограммы, использование орфографического словаря.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36

Похожие:

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconРабочая программа по технологии для обучающихся 4 общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Джонка». Рабочая программа составлена...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися общеобразовательной программы начального общего образования

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8 г. Лениногорска»

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
«Средняя общеобразовательная школа №8» Левокумского муниципального района Ставропольского края

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа основного общего образования Муниципального...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа Илекского района Оренбургской...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОбразовательная программа основного общего образования Муниципального...
«Сатламышевская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Умк "Школа России",реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности,...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа основного общего образования в...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новокинерская...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconПриказ №102 От 28. 08. 2015 Основная образовательная программа основного общего образования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа с. Вязовка базарно-карабулаксвкого муниципального...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа основного общего образования (ооп...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «хову-аксынская средняя общеобразовательная школа»

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом...

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОбразовательная программа начального общего образования (фгос) муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися маоу «Средняя общеобразовательная школа №51» 29

Программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Нагорьевская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
«Стремуткинская средняя общеобразовательная школа Псковского района» в соответствии с фгос


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск