Уральский институт-филиал РАНХиГС
Кафедра регионального и муниципального управления
Исследование социально-экономических процессов
Рабочая учебная программа дисциплины
для студентов направления
081100 «Государственное и муниципальное управление»,
бакалавриат, формы обучения – заочная, очно-заочная
Составитель:
Зерчанинова Т.Е., к.с.н.
Екатеринбург
2013 г.
1. ВВЕДЕНИЕ
1.1. АКТУАЛЬНОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Исследование социально-экономических процессов» призвана сформировать у бакалавров целостное представление о сущности исследовательской деятельности, об организации, процедуре, методологии и конкретных методах исследовательской работы и выработать навыки, позволяющие организовать и провести собственное исследование социально-экономических процессов.
Освоение принципов исследовательской работы позволит бакалаврам использовать полученные знания при написании выпускной работы, а также в будущей профессиональной деятельности.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, бакалавр по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление должен быть подготовлен к информационно-методической деятельности.
Цель дисциплины – подготовить бакалавров к решению профессиональных задач в рамках информационно-методической деятельности.
Задачи дисциплины:
- подготовить бакалавров к решению профессиональных задач в сфере информационно-методической поддержки и сопровождения управленческих решений;
- подготовить бакалавров к решению профессиональных задач в области сбора и классификационно-методической обработки информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях.
1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Исследование социально-экономических процессов» относится к циклу Б.1. – Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору студента.
До освоения программы дисциплины «Исследование социально-экономических процессов» бакалавры должны изучить следующий блок дисциплин:
«Теория менеджмента»,
«Основы права (Теория государства и права)»,
«Экономическая теория»,
«Статистика»,
«Основы делопроизводства»,
«Информационные технологии управления»,
«История государственного управления»,
«Основы публичного управления (Ч.1 Система государственного управления),
«Правовое обеспечение государственного и муниципального управления»,
«Психология (Ч.2 Социальная психология)»,
«Основы управления персоналом»,
«Государственная и муниципальная служба»,
«Культура делового общения (Ч.2 Деловые коммуникации)».
Дисциплина «Исследование социально-экономических процессов» предшествует следующим дисциплинам:
«Региональная экономика и управление»,
«Государственное регулирование экономики»,
«Принятие и исполнение госрешений»,
«Трудовое право»,
«Гражданское право»,
«Управление общественными отношениями»,
«Государственное и муниципальное управление зарубежных стран»,
а также дисциплины профиля.
Знания, навыки и умения, полученные студентами в процессе освоения дисциплины, могут быть применены при прохождении производственной практики, а также при написании курсовой работы по профилю и выпускной квалификационной работы.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникативными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-8);
- владение навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16).
Профессиональные компетенции (ПК):
- умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать:
- количественные и качественные методы анализа,
- методы теоретического и экспериментального исследования,
уметь:
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
- применять знание законов развития природы, общества, мышления в профессиональной деятельности
- анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы
- применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов, организаций, политических партий.
владеть:
- основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
- качественными и количественными методами социологических исследований.
2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины на заочной форме обучения составляет 3 зачетные единицы, 108 часов; на очно-заочной форме обучения – 2 зачетные единицы, 72 часа
№
|
Формы обучения
|
Лекции
(часы)
|
Практические
занятия (часы)
|
Самостоятельная
работа (часы)
|
Всего часов
|
1
|
Заочная
|
4
|
8
|
96
|
108
|
2
|
Очно-заочная
|
6
|
8
|
58
|
72
|
Форма итогового контроля: зачет в форме тестирования.
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематический план
 Заочная форма обучения
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Всего часов
|
Формируемые
компетенции (код)
|
Л
|
П\3
|
СМР
|
ОК-
4
|
ОК-
8
|
ОК-
16
|
ПК-
18
|
ПК-
24
|
Тема 1. Социально-экономические процессы как объект исследования
|
1
|
|
19
|
20
|
+
|
|
|
|
+
|
Тема 2. Методология исследовательской деятельности
|
1
|
|
19
|
20
|
+
|
+
|
|
|
+
|
Тема 3. Программа и организация исследований социально-экономических процессов
|
1
|
2i
|
19
|
22
|
|
+
|
+
|
+
|
|
Тема 4. Методы социологического исследования социально-экономических процессов
|
1
|
4i
|
19
|
24
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Тема 5. Экспертные методы исследования социально-экономических процессов
|
|
2
|
20
|
22
|
+
|
+
|
|
+
|
|
Итого:
|
4
|
8
|
96
|
108
|
|
|
|
|
|
Л- лекции, ПЗ – практические занятия, СМР- самостоятельная работа
Очно-заочная форма обучения
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Всего часов
|
Формируемые
компетенции (код)
|
Л
|
П\3
|
СМР
|
ОК-
4
|
ОК-
8
|
ОК-
16
|
ПК-
18
|
ПК-
24
|
Тема 1. Социально-экономические процессы как объект исследования
|
1
|
|
11
|
12
|
+
|
|
|
|
+
|
Тема 2. Методология исследовательской деятельности
|
1
|
|
13
|
14
|
+
|
+
|
|
|
+
|
Тема 3. Программа и организация исследований социально-экономических процессов
|
1
|
2i
|
11
|
14
|
|
+
|
+
|
+
|
|
Тема 4. Методы социологического исследования социально-экономических процессов
|
3
|
4i
|
11
|
18
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Тема 5. Экспертные методы исследования социально-экономических процессов
|
|
2
|
12
|
14
|
+
|
+
|
|
+
|
|
Итого:
|
6
|
8
|
58
|
72
|
|
|
|
|
|
3.2. Содержание дисциплины
3.2.1. Содержание лекционного курса
Тема 1. Социально-экономические процессы как объект исследования
Понятие социального процесса. Механизм социальных процессов, субъекты, социальные действия и факторы социальных процессов. Классификации социальных процессов.
Социально-экономические процессы как вид социальных процессов. Значение исследования социально-экономических процессов в решении проблем государственного и муниципального управления. Возможности использования исследований социально-экономических процессов в органах государственной власти и местного самоуправления.
Тема 2. Методология исследовательской деятельности
Понятие и функции исследований. Классификации исследований. Процедура исследования.
Понятие «методология исследования», уровни методологии. Методологические принципы исследовательской деятельности.
Понятие «метод исследования». Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований.
Тема 3. Программа и организация исследований социально-экономических процессов
Понятие «программа исследования», структура программы.
Теоретико-методологический раздел. Постановка проблемы, системная характеристика объекта и предмета, требования к формулировке объекта. Постановка цели и задач. Теоретическая интерпретация и операционализация понятий, эмпирические показатели и индикаторы. Гипотезы.
Методический раздел. Определение стратегии исследования. Выбор методов и методики исследования, информационная база, обоснование модели выборочной совокупности.
Организационный раздел. Рабочий план исследования, вспомогательные документы.
Тема 4. Методы социологического исследования социально-экономических процессов
Методы сбора социологической информации: социологический опрос, наблюдение, документальный метод, социологический эксперимент.
Понятие «социологический опрос». Основные виды опроса: интервью и анкетирование.
Понятие «социологическое наблюдение». Виды социологического наблюдения.
Документальный метод. Понятие документа как источника социологической информации. Виды документов. Основные методы анализа документов: традиционный анализ и формализованный (контент-анализ).
Сущность социологического эксперимента. Виды экспериментов.
Выборочный метод в социологических исследованиях. Основные понятия выборочного метода: генеральная совокупность, выборочная совокупность, репрезентативность выборки. Классификации выборок: по роли вероятностных законов (случайные и неслучайные), по характеру единиц отбора (производственная, территориальная и смешанная), по количеству ступеней (одноступенчатая и многоступенчатая). Расчет объема простой случайной выборки. Карта репрезентации для квотной выборки.
3.2.2. План практических занятий
|
