Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека.

Введение 5

Глава 1. Психологическое содержание проблемы профессиональной пригодности 10

1.1. Профессиональная пригодность как категория системы «человек–профессия» 10

1.2. Принципы определения профессиональной пригодности 22

1.3. Разработка системы определения профессиональной пригодности 28

Глава 2. Развитие и состояние проблемы профессиональной пригодности (исторический очерк) 34

Раздел I. Теоретико-методологические основы профессиональной пригодности 52

Глава 3 Деятельность и профессиональная пригодность 52

3.1. Психологические особенности профессиональной деятельности 52

3.2. Психологическая система деятельности и профессиональная пригодность 63

3.3. Рабочая нагрузка и профессиональная пригодность 69

3.4. Безопасность труда и профессиональная пригодность 73

Глава 4. Психическая регуляция процесса формирования профессиональной пригодности 81

4.1. Основные направления изучения механизмов регуляции 81

4.2. Роль индивидуально-психологических особенностей личности 83

4.2.1. Типологические особенности 83

4.2.2. Личностные особенности 86

4.2.3. Познавательные функции 89

4.3. Функциональная организация корковых (мозговых) процессов 91

4.3.1. Электрокорковая активность 91

4.3.2. Функциональная асимметрия парных органов 94

4.4. Психические состояния 95

4.4.1. Утомление 96

4.4.2. Психологический стресс 98

4.5. Саморегуляция и самоконтроль 100

Глава 5. Профессиональная пригодность и личность профессионала 104

5.1. Личность и деятельность 104

5.2. Человек как субъект деятельности 110

5.3 Самоопределение личности профессионала 113

5.4. Развитие личности профессионала 118

5.5. Этапы профессионального развития личности 129

Глава 6. Структура личности, способности и мотивация 133

6.1. Структура личности 133

6.1.1. Основные направления изучения структуры личности 133

6.1.2. Психологические теории личности 139

6.1.3. Психологические модели структуры личности 143

6.2. Способности 146

6.2.1. Содержание понятий «задатки», «способности», «одаренность» 146

6.2.2. Современные взгляды на проблему способностей 149

6.2.3. Общие, специальные и профессиональные способности. Профессионально важные качества (ПВК) 151

6.2.4. Развитие способностей 157

6.3. Профессиональная мотивация 160

Раздел II Методы определения профессиональной пригодности 168

Глава 7. Психологический анализ деятельности и профессиональные требования к личности 168

7.1. Основные принципы психологического анализа деятельности 168

7.2. Профессиография 172

7.3. Методические приемы психологического анализа деятельности 177

7.4. Процедура обоснования профессиональных требований 179

7.5. Психологическая классификация профессий 181

Глава 8. Методы психологической диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности 184

8.1. Основные направления развития психодиагностики и прогностики 184

8.2. Классификация методов психодиагностики* 191

8.3. Компьютерная психодиагностика 198

8.4. Требования к методам психодиагностики и прогнозирования 205

Глава 9. Методические приемы психологического обследования 210

9.1. Оценка основных свойств нервной системы 210

9.2. Оценка познавательных процессов 212

9.3. Оценка психомоторных процессов 212

9.4. Изучение свойств личности* 212

9.4.1. Личностные опросники 212

9.4.2. Проективные методы 223

9.4.3. Оценка темперамента 227

9.4.4. Оценка интеллектуальных способностей 229

9.4.5. Оценка мотивационной сферы 231

9.4.6. Оценка нервно-психической (эмоциональной) напряженности 233

9.5. Тесты достижений (диагностика уровня достижений) 234

9.6. Нетестовые методы изучения личности 236

Глава 10. Приемы разработки и оценки методов диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности 238

10.1. Показатели оценки профессиональной пригодности учащихся 238

10.2. Показатели оценки профессиональной пригодности специалистов 242

10.3. Приемы оценки прогностической ценности методик 244

10.4. Математические процедуры разработки шкал методик 258

10.5. Статистический алгоритм разделения субъектов на классы профессиональной пригодности 262

10.5.1. Постановка задачи 262

10.5.2. Алгоритм 263

10.5.3. Градация признаков 266

10.5.4. Выбор порога 267

10.5.5. Пример 267

Раздел III Результаты экспериментальных исследований и практические рекомендации по определению профессиональной пригодности 273

Глава 11. Исследование проблемы психологического отбора в авиации 273

11.1. Эффективность психологического отбора в авиации 273

11.2. Личностные характеристики и успешность деятельности курсантов и пилотов 277

11.3. Структура и динамика развития летных способностей 284

11.4. Функциональная асимметрия парных органов и профессиональная пригодность пилотов 296

11.5. Индивидуальные особенности электроэнцефалограммы (ЭЭГ) 301

и профессиональная пригодность курсантов и пилотов 301

Глава 12 309

Некоторые направления использования результатов определения профессиональной пригодности 309

12.1. Психологическая экспертиза совместимости членов малых групп 309

12.2. Использование тренажеров для психофизиологической экспертизы профессиональной пригодности 315

12.3. Психологическая экспертиза лиц с психосоматическими расстройствами 321

Заключение 326

Литература 329