Методические рекомендации по организации оздоровительной работы с детьми в летний период Пояснительная записка
|
Скачать 428.78 Kb.
|
4.7. При пищевых отравлениях надо: - дать пострадавшему выпить не менее 3-4 стаканов воды и розового раствора марганцовки с последующим вызовом рвоты; - повторить промывание желудка несколько раз; - дать пострадавшему активированный уголь; - напоить теплым чаем, уложить в постель, укрыть потеплее (до прибытия медицинского персонала); - при нарушении дыхания и кровообращения приступить к проведению искусственного дыхания и наружного массажа сердца. Нельзя: - оставлять пострадавшего без внимания до прибытия скорой помощи и доставки его в лечебное учреждение. 4.8. При обморожениях надо: - при незначительном замерзании немедленно растереть и обогреть охлажденную область для устранения спазма сосудов (исключив вероятность повреждения кожного покрова, его ранения); - при потере чувствительности, побелении кожного покрова не допускать быстрого согревания переохлажденных участков тела при нахождении пострадавшего в помещении, использовать теплоизолирующие повязки (ватно-марлевые, шерстяные и др.) на пораженные покровы; - обеспечить неподвижность переохлажденных рук, ног, корпуса тела (для этого можно прибегнуть к шинированию); - теплоизолирующую повязку оставить до тех пор, пока не появится чувство жара и не восстановится чувствительность переохлажденного кожного покрова, после чего давать пить горячий сладкий чай; - при общем переохлаждении пострадавшего срочно доставить в ближайшее лечебное учреждение, не снимая теплоизолирующих повязок и средств (в частности, не следует снимать оледеневшую обувь, можно лишь укутать ноги ватником и т. п.). Нельзя: - срывать или прокалывать образовавшиеся пузыри, поскольку это грозит нагноением. 4.9. При попадании инородных тел в органы и ткани надо обратиться к медицинскому работнику или в лечебное учреждение. Самим удалять инородное тело можно лишь в том случае, если есть достаточная уверенность, что это можно сделать легко, полностью и без тяжелых последствий. 4.10. При утоплении человека надо: - действовать обдуманно, спокойно и осторожно; - оказывающий помощь должен не только сам хорошо плавать и нырять, но и знать приемы транспортировки пострадавшего, уметь освобождаться от его захватов; - срочно вызвать скорую помощь или врача; - по возможности быстро очистить рот и глотку (открыть рот, удалить попавший песок, осторожно вытянуть язык и зафиксировать его к подбородку бинтом или платком, концы которого завязать на затылке); - удалить воду из дыхательных путей (пострадавшего положить животом на колено, голова и ноги свешиваются вниз; поколачивать по спине); - если после удаления воды пострадавший находится в бессознательном состоянии, отсутствует пульс на сонных артериях, не дышит, приступить к искусственному дыханию и наружному массажу сердца. Проводить до полного восстановления дыхания или прекратить при появлении явных признаков смерти, которые должен констатировать врач; - при восстановлении дыхания и сознания укутать, согреть, напоить горячим крепким кофе, чаем (взрослому человеку дать 1-2 ст. л. водки); - обеспечить полный покой до прибытия врача. Нельзя: - до прибытия врача оставлять пострадавшего одного (без внимания) даже при явном видимом улучшении самочувствия. 4.11. При укусах. 4.11.1. При укусах змей и ядовитых насекомых надо: - как можно скорее отсосать яд из ранки (для оказывающего помощь эта процедура не опасна); - ограничить подвижность пострадавшего для замедления распространения яда; - обеспечить обильное питье; - доставить пострадавшего в лечебное учреждение. Транспортировать только в положении лежа. Нельзя: - накладывать жгут на укушенную конечность; - прижигать место укуса; - делать разрезы для лучшего отхождения яда; - давать пострадавшему алкоголь. 4.11.2. При укусах животных надо: - кожу вокруг места укуса (царапины) смазать йодом; - наложить стерильную повязку; - пострадавшего направить в лечебное учреждение для проведения прививок против бешенства. 4.11.3. При укусе или ужалении насекомыми (пчелы, осы и др.) надо: - удалить жало; - положить на место отека «холод»; - дать пострадавшему большое количество питья; - при аллергических реакциях на яд насекомых дать пострадавшему 1-2 таблетки димедрола и 20-25 капель кордиамина, обложить пострадавшего теплыми грелками и срочно доставить в лечебное учреждение; - при нарушении дыхания и остановке сердца делать искусственное дыхание и наружный массаж сердца. Нельзя: - пострадавшему принимать алкоголь, так как он способствует проницаемости сосудов, яд задерживается в клетках, отеки усиливаются. 5. Заключительные положения 5.1. Весь персонал образовательного учреждения должен периодически проходить повторное обучение с обязательными практическими занятиями по приемам оказания первой доврачебной помощи. Цикл заканчивается проверкой знаний и росписью работника в специальном журнале. График и периодичность занятий устанавливает руководитель. Занятия должны проводить компетентные медицинские работники совместно с администрацией. С инструкцией ознакомлен (а): ИНСТРУКЦИЯ воспитателя по предупреждению детского дорожного травматизма 1. В целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма воспитателю следует систематически (особенно в начале и в конце учебного года – осенью и весной) проводить специальные занятия по закреплению у детей правил поведения на улицах и дорогах. 2. Регулярно проводить с детьми беседы о том, почему нельзя выходить на улицу без взрослых, играть на тротуаре. Подкреплять беседы примерами, иллюстрациями. 3. В игровой форме рассматривать ситуации правильного и неправильного поведения на улице, ситуации-загадки. 4. Знакомить детей с правилами перехода улицы, основными понятиями: пешеходный переход, подземный переход, светофор, перекресток. 5. Знакомить детей, начиная со старшего дошкольного возраста, с дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов: - предупреждающими: «Дети», «Пешеходный переход»; запрещающими: «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена», «Движение прямо», «Движение направо»; - информационно-указательными: «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход». Закреплять знания детей в сюжетно-ролевых играх в группе, а в летнее время – на специально оборудованной площадке на участке дошкольного учреждения с использованием колесного детского транспорта. 6. Знакомить детей с правилами езды на велосипеде. Рассматривать различные ситуации на примерах, используя серию картинок. 7. Знакомить детей с работой ГИБДД. Показывать картинки с изображением патрульной машины, вертолета, постов ДПС, организовывать сюжетно-ролевые игры, отражающие работу данной службы. 8. Знакомить детей с правилами поведения в транспорте (наземные и подземные виды общественного транспорта, личные автомобили, воздушный, железнодорожный и водный транспорт – в зависимости от возраста детей). 9. Организовать в группе зону или уголок по обучению правилам дорожного движения (брошюры, иллюстрации, детские книги, настольно-печатные и дидактические игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, макеты, карточки-задания и т. п.) 10. В летний период организовывать на участке игры по обучению детей правилам дорожного движения. 11. Организовывать экскурсии по ознакомлению с дорожным движением. 12. Привлекать родителей и работников ГИБДД к работе по предупреждению нарушений правил дорожного движения. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по организации оздоровительной работы с... Составители: Лялюк Лидия Ивановна, заведующая муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского... |
 |
О выборе программы для осуществления образовательной деятельности... Об организации закаливания, оздоровительной работы в доу (с изменением мероприятий издается дополнительный приказ, вывешивается в... |
|
Приказ об организации функционирования «Тропы здоровья» Инструкция... Особое внимание уделяется здоровьесбережению воспитанников в период летней оздоровительной работы, где основными средствами оздоровления... |
|
Приказ мбдоу № от. 2017 г. «О подготовке и организации работы мбдоу... План на летний оздоровительный период Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребёнка –... |
|
Содержание пояснительная записка Организация летней оздоровительной работы в дошкольной образовательной организации |
|
Памятка-инструкция для родителей учащихся, посещающих летний оздоровительный лагерь при школе Администрация и педагогический коллектив школы выражает свою уверенность в вашей заинтересованности в необходимости проведения организованного... |
|
Ответственные Педсоветы «Организация работы доу в летний период» «Итоги летней оздоровительной работы мдоу. Подготовка мдоу к новому учебному году» |
|
Рекомендации по организации физкультурно-оздоровительной и спортивной... Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с населением по месту жительства в городе москве 6 |
|
План работы на летний оздоровительный период Принят на педагогическом совете Создание максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детей, полному удовлетворению растущего организма в отдыхе,... |
|
Методические рекомендации в помощь организаторам летнего отдыха в 2014 году Обеспечивая процесс организации оздоровления и отдыха детей в летний период 2014 года, необходимо руководствоваться следующими нормативными... |
|
Приказ 20 марта 2017 г. №49-п с. Б. Сорокино Об организации летнего... «Об организации детской оздоровительной кампании в Сорокинском районе в 2017 году» от 17. 03. 2017 г. №38-од, в целях обеспечения... |
|
Методические рекомендации студентам по проведению практического занятия... Особенности работы врача по организации наблюдения за детьми, больными инфекционными заболеваниями, на дому |
|
Рекомендации по внедрению здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительную... Методическая разработка адресована воспитателям, инструкторам по физической культуре, методистам для организации физкультурно-оздоровительной... |
|
Пояснительная записка 3 3 3 Основные направления коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи 60 |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
|
Пояснительная записка 1-2 Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми группы компенсирующей направленности |