Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С

Скачать 1.57 Mb.

Название	Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С
страница	6/11
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Глава 8. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5 ч)

В гаванях афинского порта Пирей

Решение познавательных задач

02.02.

Научатся определять термины: верфи, пошлина, казна, в ол ь ноотпу щен ники. Получат возможность научиться: самостоятельно определять значение порта Пирей, сопоставлять положение различных социальных групп Афин

Познавательные: расширяют имеющиеся знания и представления о греческих городах. Коммуникативные: вступают в коллективное сотрудничество; участвуют в обсуждении вопросов; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Презентация «В гаванях афинского порта Пирей». URL: http://prezen tacii.com/istorii/ 155-v-gavanyah- afinskogo-porta- pirey.html

текущий

п.36.

Р. т., 36

В городе богини Афины

Хронологический диктант, индивидуальный опрос

04.02.

Научатся определять термины: керамика, фигурные вазы, агора, портики, фронтоны, кариатиды. Получат возможность научиться давать описание города и его главных достопримечательностей

Познавательные: сопоставляют иллюстрации и текстовую информацию; устанавливают закономерности; делают выводы.

Колтун икативпые: сотруд- ничают с товарищами при выполнении заданий; задают вопросы с целью получения нужной информации. Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своего класса

Карта «Греция в V в. до н. э.». Презентация «В городе богини Афины».

URL: http://wwwuchportal.ru/load/ 53-1-0-22486

текущий

п.37.

Р. т., 35, 37,43

В афинских школах и гимнасиях

Работа с дидактическим материалом

09.02.

Научатся определять термины: педагог, палестра, гимнасии, красноречие. Получат возможность научиться определять сходства и различия между афинской и спартанской системой воспитания

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Колтуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности (неус- пешности) учебной деятельности

Презентация «В афинских школах и гимнасиях». URL: http://ooc- school.ru/kop 12.html

текущий

п.38.

Р. т., 38

В театре Диониса

Сообщения учащихся

11.02.

Научатся определять термины: скене, театр, орхестра, комедия, трагедия. Получат возможность научиться: давать описание древнегреческого театра, называть имена древнегреческих драматургов

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя. Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей

Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебнопознавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи

Презентация «В театре Диониса». URL: http://musika. ucoz.ru/load/raboty_ uchashhikhsja/ prezentacij a_teatr_ dionisa/1-1-0-25

текущий

п.39.

P. т. 38-40

Афинская демократия при Перикле

Решение познавательных задач

16.02.

Научатся определять термины: народное собрание, остракизм.

Получат возможность научиться давать характеристику афинской демократии

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: учитывают выделенные учителем ориентиры действия; оценивают результаты своей и чужой деятельности

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий; выражают положительное отношение к процессу познания

Презентация «Афинская демократия при Перикле».

URL: http://festival. 1 september.ru/ articles/525132/

текущий

§ 40

P. т. 41-43

Глава 9. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (4 ч)

Города Эллады

подчиняются

Македонии

Терминологический диктант

18.02.

Научатся определять причины возвышения Македонии и самостоятельно определить причину подчинения греческих полисов Македонии.

Получат возможность научиться работать с исторической картой

Познавательные: структурируют знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания. Коммуникативные: вступают в речевое общение, участвуют в диалоге, работают с книгой. Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

Карта «Образование и распад державы А. Македонского. Эллинские государства». Презентация «Го- рода Эллады подчиняются Македонии».

URL: http://900igr.

net/prezentatsii/

istorija/Makedonija-

Gretsija/002-

Goroda-Ellady-

podchinjajutsja-

Makedonii.html

текущий

п.41

P. т., 46

Поход Александра Македонского на Восток

Работа в группах

-----

Научатся называть битвы, связанные с походами А. Македонского.

Получат возможность научиться: показывать на исторической карте направление восточного похода и границы державы А. Македонского, анализировать причины побед полководца

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: вступают в речевое общение; планируют цели и способы взаимодействия. Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию

Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений

Карта «Образование и распад державы Александра Македонского.

URL: http://nsportal.

текущий

п. 42.

P. т.47, 48.

В Александрии Египетской

Работа с историческим документом

25.02

Познавательные: устанав- ливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативн ые: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг Друга.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии успешной деятельности своего класса

Карта «Образование и распад державы Александра Македонского. Эллинские государства». Презентация «В Александрии Египетской». URL: http://festival. lseptember.ru/ articles/551679/

текущий

п.43.

P.т., 49

Обобщающее повторение «Древняя Греция»

Выполнение проблемных заданий, работа в группах

01.03.

Научатся определять термины, пройденные в разделе «Древня Греция». Получат возможность научиться: называть выдающихся деятелей истории Древней Греции; характеризовать особенности древнегреческой государственности, излагать в системе достижения древнегреческой культуры

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности (неуспешное™) учебной деятельности

Презентация «Путешествие по Древней Г реции».

URL: http://nsportal.

ru/shkola/istoriya/

library/obobsh

chayushchii-urok-

po-istorii-5-klass-

puteshestvie-po-

drevnei-gretsii

текущий

P.т. 52-54

Раздел IV. Древний Рим (19 ч)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С

Похожие: