1
Где музыка берёт начало?
Введение в тему.
|
1
|
Звуки
Окружающего мира
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Где музыка берет начало?" из т/ф "Чехарда" (муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина).
Слушание музыки. Песня "Где музыка берет начало?" из т/ф "Чехарда" ( муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина). Музыка с имитацией звуков природы, «Радостный день».З.Исмагилов
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков природы; Звуки башкир. курая.Упражнения: "Музыкальное знакомство" и др.
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему "Где музыка берет начало?" (интегрированное задание).
|
Беседа
устный опрос
|
|
|
|
2
|
На зеленом лугу
Углубление темы
|
1
|
Звуки шумовые и музыкальные.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "На зеленом лугу". Повторение песен из программы по музыке для дошкольных учреждений, например: "Кто пасется на лугу" (муз. А.Пахмутовой, сл. Ю.Черных); "Кузнечик" (муз. В.Герчик, сл. А.Жилиной); "В траве сидел кузнечик" (муз.В.Шаинского, сл. Н.Носова).
Элементарное музицирование: звуковая импровизация по озвучиванию пейзажа "Звуки и краски лета" (музыкальные инструменты: дудочка, свистулька, колокольчик и др.).
Слушание музыки. Пьеса "Песня жаворонка" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Звучание синтезатора, имитирующего голоса птиц.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков летней природы: голосов птиц, стрекотания кузнечиков, жужжания пчел и др. Упражнения: "Голоса природы", "Аромат
цветов", "Цветок", "Кузнечики, стрекозы, бабочки".
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация под музыку "Вальс цветов" из балета "Щелкунчик" П. И.Чайковского.
Музыкально-изобразительная деятельность. Цветовая композиция на тему "Цветы танцуют" (интегрир.задание).
|
выразительное исполнение песни
|
|
|
|
3
|
В вихрях грозы
Углубление темы
|
1
|
Громкие звуки. Стаккато.Изобразительность музыки. Цветомузыка.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Громкая песенка" (муз. Г.Струве, сл. В.Викторова). Песня "Неприятность эту мы переживем" из м/ф "Лето кота Леопольда" (муз. Б.Савельева, сл. А.Хайта). Русская народная песня "Назеленом лугу" (повторение).
Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Музыка грозы" (музыкальные инструменты: барабан, треугольник, металлофон).
Слушание музыки. Имитация раскатов грома на синтезаторе. "Третья песня Леля" из оперы "Снегурочка" Н. А.Римского-Корсакова.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков грозы. Упражнения: "Ветер", "Дождик" и др.
Основы музыкальной композиции. Импровизированное чтение нараспев нескольких стихотворных строчек.
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунки на темы "Музыка грозы" и "Разноцветная музыка радуги" (интегрированное задание).
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
4
|
У тихого пруда
Урок
углубление темы
|
1
|
Тихие звуки. Легато. Выразительность музыки. Пиано.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: упражнение на распевание (волнообразные мелодии на гласные звуки). Песня "Тихая песенка" (муз. Г.Струве, сл. В.Викторова). Песня "Аленушка" (муз. Ж.Кузнецовой, сл. И.Векшегоновой). Повторение одной из разученных ранее песен (по выбору).
Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Тихий плеск воды" (музыкальные инструменты: игрушечные гусли, детский синтезатор).
Слушание музыки. Пьеса "Печальная история" Д. Б.Кабалевского. Пьеса "Весело - грустно" Л. ванБетховена.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Звуковые волны", "Разноцветные рыбки", "Игра воды", "Лягушки", "Утки", "Пузырьки воздуха".
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Игра воды" под музыку М.Равеля (пьеса "Игра воды").
Музыкально-изобразительная деятельность. Цветовая композиция "Весело - грустно" (интегрированное задание).
|
игровые формы
|
|
|
|
5
|
Высоко в горах.
«УтроУрала».Х.Ахметов.
Углубление темы
|
1
|
Высота звука. Регистр.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Музыкальное эхо" (муз. и сл. М.Андреевой). Русская народная песня "Как под горкой".
Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Камнепад в горах" (музыкальные инструменты: барабан, маракасы; звучащие предметы, например, камушки). Звуковая картина "Полет к вершине" (музыкальные инструменты: синтезатор, металлофон). «УтроУрала».Х.Ахметов.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков гор. Упражнения: "Эхо в горах", "Высоко - низко", "Вверх - вниз", "Горка", "Горный ручеек", "Танец ручейка", "Пляска огня", "Пробуждающийся гейзер".
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Проснувшийся вулкан: танец огня" под музыку А. Н.Скрябина: симфоническое произведение "Прометей (Поэма огня)" или М.деФалья (пьеса "Танец огня"). Пластическая импровизация "Горный поток" под музыку А.Шнитке (пьеса "Поток").
|
творческая работа
|
|
|
|
6
|
В лесу. В летнем лесу. В осеннем лесу.
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Длительность звука. Интервал. Голоса (высота, громкость, тембр). Интонация.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Куда летишь, кукушечка?" Русская народная песня "Как пошли наши подружки". Песня "Лесная прогулка" (муз.В.Титаренко, сл. В.Викторова). Песня "Лесная песенка" (муз.В.Витлина, сл. П.Кагановой). Песня "Листопад" (муз. Т.Попатенко, сл. Н.Найденовой).
Элементарное музицирование: звуковая импровизация по озвучиванию летнего пейзажа "Звуки леса" (музыкальные инструменты: свистульки, барабан, ложки, трещотки, рубель и др.). Звуковая композиция "Звуки осени" (музыкальные инструменты: треугольник, металлофон и др.).
Слушание музыки. Пьеса "Грустный дождик" Д. Б.Кабалевского. Пьеса "Осенняя песня" из цикла "Времена года" П. И.Чайковского. Пьеса "Кукушка" Л.Дакена. Пьеса "Пение птиц" Э.Денисова.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков леса. Упражнения: "В лесу", "Чья птичка пропоет дольше?", "Лесной родник", "Опавшие листья", "Грибной дождь", "Осенний ветер", "Шорох осенних листьев", "Ворона", "Кукушка", "Дятел", "Филин", "Филин и зайцы".
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему "Музыка осени" (интегрированное задание).
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
7
|
Во владениях его величества ритма
Углубление темы
|
1
|
Ритм. Ритмический рисунок. Ритмы марша, танца, песни. Темп.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Барабанщик" (муз. и сл. Ю.Литова). Песня "Часы" (муз. П.Ступелла, сл. П.Авчарского).
Элементарное музицирование: исполнение различных ритмических рисунков (музыкальные инструменты: барабан, треугольник, бубен, колокольчик). Ритмическое сопровождение песни, марша и танца. Ритмический аккомпанемент пьес "Марш деревянных солдатиков" и "Вальс" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского.
Слушание музыки. Пьеса "Старый замок" из цикла "Картинки с выставки" М. П.Мусоргского.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Поезд", "Бег с передышками".
Музыкально-пластическая деятельность. Марш под музыку П. И.Чайковского (пьеса "Марш деревянных солдатиков" из цикла "Детский альбом"). Пляска под музыку П. И.Чайковского (пьеса "Камаринская" из цикла "Детский альбом").
|
беседа, выразительное исполнение песни
|
|
|
|
8
|
Во дворце королевы мелодии
Углубление темы
|
1
|
Мелодия. Мелодический рисунок. Аккомпанемент.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: пение различных мелодических рисунков. Повторение песен, разученных в первой четверти (по выбору).
Элементарное музицирование: импровизации на темы "Грустная королева" и "Веселая королева" (музыкальные инструменты: металлофон, детский синтезатор, игрушечное пианино).
Слушание музыки. Пьеса "Мелодия" П. И.Чайковского.
Музыкально-пластическая деятельность. Импровизация "Танцуем на балу у королевы Мелодии" под музыку П. И.Чайковского (пьеса "Вальс" из цикла "Детский альбом").
Подготовка к проектной деятельности. Подготовка костюмов разных жителей Волшебного царства звуков. Придумывание вопросов викторины "Звуки и цвета окружающего мира".
|
игровые формы
проекты
|
|
|
|
9
|
"ЗВУК И ЦВЕТ"
углубление темы
|
1
|
Звуки и цвета окружающего мира
|
Проектная деятельность
Проекты. Рисование под музыку. Выставка рисунков "Звуки и краски окружающего мира". Игра "Мы озвучиваем фильм". Игра-импровизация "Звук и цвет".
|
Проекты
|
|
|
|
IIчетверть Сказочная страна (7часов)
|
10
|
Сказочные картины
Введение в тему
|
1
|
Музыка и изобразительное искусство.
Музыкальные "краски" и "рисунки". Мажорный лад. Минорный лад.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Ах, вы сени". Песня "Ковер-самолет" из к/ф "После дождичка в четверг" (муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Кима).
Элементарное музицирование: звуковая картина "Полет на ковре-самолете" (музыкальные инструменты: металлофон, детский синтезатор). Импровизация "Иван Царевич на сером волке" (ударные музыкальные инструменты).
Слушание музыки. Пьеса "Нянина сказка" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Пьеса "Сказочка" С. С.Прокофьева. Пьесы "Сказочка", "Резвушка", "Плакса" Д. Б.Кабалевского. «Утро в лесу».В.Салманов
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Ковер-самолет", "Полет", "Облачко", "Спящая красавица", "Царевна-лягушка" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Сказочные облака" под музыку К.Дебюсси (пьеса "Облака").
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему "Сказочный герой" или "Сказочная красавица" (интегрированное задание).
|
Беседа
устный опрос
|
|
|
|
11
|
Курочка ряба
Урок
углубления темы
|
|
Музыка и театр. Музыкальная инсценировка. Музыкальные образы ("музыкальные" портреты) сказочных персонажей.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Курочка-рябушечка". Русская народная песня "Ах, вы сени" (повторение).
Слушание музыки. Музыкальная сказка "Курочка Ряба" М.Магиденко.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Дед и баба плачут" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. Пластические импровизации "Дед и баба работают", "Дед и баба бьют яичко", "Дед и баба пляшут" под музыку из музыкальной сказки "Курочка Ряба" М.Магиденко. Пластическая импровизация "Танец цыплят" под музыку М. П.Мусоргского (пьеса "Балет невылупившихся птенцов" из цикла "Картинки с выставки").
Подготовка к проектной деятельности. Чтение русской народной сказки "Курочка Ряба". Распределение ролей для инсценировки.
|
Фронтальный опрос
Проверка полученных знаний
|
|
|
|
12
|
Колобок
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Музыка и театр. Музыкальный спектакль. Голос и характер персонажа музыкального спектакля.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песенки персонажей музыкальной сказки "Колобок" В.Герчик. Песня "Колобок" (муз. Г.Струве, сл. В.Татаринова).
Элементарное музицирование: звуковая картина "Колобок в лесу" (музыкальные инструменты: свистульки, трещотки, металлофон, треугольник, детский синтезатор).
Слушание музыки. Песенки персонажей музыкальной сказки "Колобок" В.Герчик. Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "В лесу", "Колобок" и др.Музыкально-пластическая деятельность. Пластические импровизации "Заяц", "Волк", "Медведь", "Лиса" под музыку из музыкальной сказки "Колобок" В.Герчик.Основы музыкальной композиции. Сочинение песенки Колобка.Подготовка к проектной деятельности. Чтение русской народной сказки "Колобок". Распределение ролей для инсценировки.
|
творческая работа
|
|
|
|
13
|
Волк и семеро козлят
углубление темы
|
1
|
Опера. Вокальная музыка. Детские и взрослые певческие голоса.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: "Песенка веселых козлят" из детской оперы "Волк и семеро козлят" (муз. М.Коваля, сл. Е.Манучаровой).
Слушание музыки. Фрагменты детской оперы "Волк и семеро козлят" М.Коваля.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "У кого какой голос?", "Звуки и чувства", "Нам не страшен серый волк" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Танец веселых козлят".
Подготовка к проектной деятельности. Чтение русской народной сказки "Волк и семеро козлят". Распределение ролей для постановки детской оперы.
|
игровые
формы
|
|
|
|
14
|
Волшебное озеро
углубление темы
|
1
|
Балет. Классическая музыка. Изображение сказочных образов в музыке и танце.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: повторение песен темы "У тихого пруда": "Тихая песенка" (муз. Г.Струве, сл. В.Викторова); "Аленушка" (муз. Ж.Кузнецовой, сл. И.Векшегоновой).
Элементарное музицирование: звуковая картина "Волшебное озеро" (музыкальные инструменты: игрушечные гусли, металлофон, детский синтезатор).
Слушание музыки. Симфоническая картина "Волшебное озеро" А. К.Лядова. Фрагмент "Танец маленьких лебедей" из балета "Лебединое озеро" П. И.Чайковского.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Звуковые волны", "Звук нарастает", "Волна" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Смешной танец" под музыку из м/ф "Летучий корабль", "Песенка Водяного" (муз. М.Дунаевского, сл. Ю.Энтина). Пластическая импровизация "Сказочные лебеди на волшебном озере" под музыку из балета "Лебединое озеро" П. И.Чайковского (фрагмент "Вальс" или "Танец маленьких лебедей").Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок волшебного озера и фантастического животного, которое в нем обитает (интегрированное задание).
|
беседа
|
|
|
|
15
|
Сказочный лес
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Музыка и кино. Музыкальные образы сказочных героев.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песни из мультфильмов (по выбору).
Слушание музыки. Пьеса "В сказочном лесу" Д. Б.Кабалевского. Пьеса "Баба Яга" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Шутка-фантазия "Баба Яга" А. С.Даргомыжского. "Частушки бабок-ёжек" из м/ф "Летучий корабль" (муз. М.Дунаевского, сл. Ю.Энтина). "Песня Лешего" из т/ф "Новогодние приключения Маши и Вити" (муз. Г.Гладкова, сл. В.Лугового) «Курай» А.Зиннурова..
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Неведомые голоса" и др. Повторение упражнений: "В лесу", "Лесной родник", "Опавшие листья", "Ворона", "Кукушка", "Филин" и др.
Основы музыкальной композиции. Сочинение ритмических композиций. Сочинение мелодии к нескольким стихотворным строчкам.
|
Беседа, выразительное исполнение песни
|
|
|
|
16
|
В пещере горного короля
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Музыка и древние сказания. Музыкальные образы фантастических персонажей древних сказаний.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Пестрый колпачок" (муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьевой).
Элементарное музицирование: звуковая картина "Сказочная пещера" (музыкальные инструменты: детский синтезатор; звучащие предметы: камушки).
Слушание музыки. Пьеса "В пещере горного короля" из сюиты "Пер Гюнт" Э.Грига. Тема Кикиморы из народного сказания "Кикимора" для симфонического оркестра А. К.Лядова.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Танец эльфов", "Воздушные создания". Повторение упражнений: "Эхо в горах", "Высоко - низко", "Горный ручеек", "Пробуждающийся гейзер" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. Карнавальное шествие сказочных персонажей под музыку Э.Грига (пьеса "Шествие гномов" из сюиты "Пер Гюнт").
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунки на темы "Корона Горного короля" и "Кикимора" (интегрированное задание).
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
17
|
Царство деда мороза
Обобщающий урок
|
1
|
Музыка и праздник. Певческие голоса.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Елочка" (муз. Л.Бекман, сл. Р.Кудашевой). Песня "К нам приходит Новый год" (муз. В.Герчик, сл. З.Петровой). Песня "Снежинки" (муз. В.Шаинского, сл. А.Внукова).
Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Звуки зимы" (музыкальные инструменты: трещотка, треугольник и др.). Звуковая картина "У елки: наши музыкальные подарки" (музыкальные инструменты: дудочки, барабаны, свистульки, колокольчики и др., а также звучащие игрушки: куклы, мишки, резиновые игрушки, юла, воздушные шарики, мячик и т. д.).
Слушание музыки. Арии Снегурочки и Деда Мороза из оперы "Снегурочка" Н. А.Римского-Корсакова.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Ветер воет", "Холод и тепло", "Снежинки", "Метель гудит" и др.
|
творческая
работа
проекты
|
|
|
|
III четверть На родных просторах (9 часов)
|
18
|
Моя Россия
Введение в тему
|
1
|
Россия в песнях. Хор, солист, дирижер. Песня. Запев и припев.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Моя Россия" (муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьевой). Песня "Наш край" (муз. Д. Б.Кабалевского, сл. А.Пришельца). Песня "Край, вкотором ты живешь" (муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина).
Слушание музыки. Песни о России в исполнении детских хоровых коллективов.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Родники и река", "Мельница".
Музыкально-изобразительная деятельность. Иллюстрация к одной из песен о России (интегрированное задание).
|
беседа
|
|
|
|
19
|
В песне - душа народа
углубление темы
|
1
|
Народные песни. Колыбельные, прибаутки, пестушки, потешки, заклички, игровые песни.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение (русские народные песни): "У кота-воркота" (колыбельная); "Сорока, сорока" (прибаутка); "Ладушки" (потешка); "Дождик", "Жаворонушки" (заклички); "Бояре" (игровая). Песни народов России (по выбору).
Слушание музыки. Пьеса "Русская песня" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Произведения детского фольклора народов России (по выбору).
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "У колыбели" и др.
Основы музыкальной композиции. Сочинение колыбельной песенки. Сочинение закличек о временах года, радуге, дожде, птицах и др.
|
выразительное исполнение песни
|
|
|
|
20
|
В гостях у народных музыкантов
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Народные музыкальные инструменты: свирель, рожок, гусли, балалайка, гармонь и др.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песни-загадки о народных инструментах: "Балалайка", "Гармонь", "Дудочка" (муз. В.Агофонникова, сл. З.Петровой).
Элементарное музицирование: музыкальная игра-загадка "Кто на чем играет?" (музыкальные инструменты: ложки, трещотка, бубен и др. народные музыкальные инструменты).
Ритмическое сопровождение песен-загадок: "Балалайка", "Гармонь", "Дудочка", «Курай, Кубыз»
Слушание музыки. Пьеса "Мужик на гармонике играет" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Звучание различных народных музыкальных инструментов.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Гармошка" и др.
Подготовка к проектной деятельности. Выбор народных музыкальных инструментов для представления их на школьном празднике "Веселая ярмарка". Подготовка выступлений юных музыкантов-исполнителей на народных музыкальных инструментах.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
21
|
Большой хоровод
углубление темы
|
1
|
Народные танцы. Хоровод. Песни о дружбе. Песни и танцы народов России.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Во поле береза стояла". Русская народная песня "В хороводе были мы". Песня "Большой хоровод" (муз. Б.Савельева, сл. Лены Жигалкиной и А.Хайта). Песня "Дружат дети всей Земли" (муз. Д.Львова-Компанейца, сл. В.Викторова). Песни народов России (по выбору).
Слушание музыки. Песни народов России в исполнении детских хоровых коллективов и фольклорных ансамблей (по выбору).
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Солнышко просыпается" и др.
Музыкальная театрализация. Инсценировка русской народной песни "В хороводе были мы".
Музыкально-пластическая деятельность. Разные виды хороводов: круговой, орнаментальный и др.
|
игровые формы
|
|
|
|
22
|
Здравствуй, Масленица!
углубление темы
|
1
|
Музыка в народном празднике. Масленичные народные песни. Масленица в классической музыке.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: масленичные народные песни: "А мы масленицу дожидали", "Едет масленица" и др. Хор "Прощай, масленица!" из оперы "Снегурочка" Н. А.Римского-Корсакова.
Слушание музыки. Масленичные песни в исполнении детских фольклорных коллективов. Пьеса "Февраль. Масленица" из цикла "Времена года" П. И.Чайковского. Сцена проводов масленицы из оперы "Снегурочка" Н. А.Римского-Корсакова.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Сугробы и солнышко", "Костер", "Снежинки тают", "Танец ручейка".
|
игровые формы
|
|
|
|
23
|
Бравые солдаты
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Военные песни и марши. Духовой оркестрНародные
солдатские
песни.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Бравые солдаты" (муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной). Русская народная песня "Славны были наши деды". Русская народная песня "Солдатушки, бравы ребятушки".
Элементарное музицирование: звуковая картина "Парад войск".
Слушание музыки. Старинные песни и марши в исполнении военного духового оркестра. Например, марш
"Прощание славянки" В. И.Агапкина.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Парад войск" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. "Марш военных музыкантов на параде" - имитация игры на инструментах военного духового оркестра под музыку военного марша.
Подготовка к проектной деятельности. Знакомство с музыкальными традициями русского воинства, беседа о воинской доблести и чести.
|
игровые формы
|
|
|
|
24
|
Мамин праздник
углубление темы
|
1
|
Музыкальный образ мамы.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Ты на свете лучше всех" (муз. Е.Птичкина, сл. М.Пляцковского). Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Звуки весны" (музыкальные инструменты: треугольник, металлофон, колокольчик, пальчиковые тарелочки и др.). Слушание музыки. Пьеса "Мама" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Песня "Пусть всегда будет солнце" (муз. А.Островского, сл. Л.Ошанина).
Подготовка к проектной деятельности. Беседа о наших мамах и бабушках. Составление программы концерта-подарка к Международному женскому дню.
|
творческая работа,
проекты
|
|
|
|
25
|
Путешествие по музыкальному городу
Обобщающий урок
|
1
|
Музыкальная жизнь современного города.
|
Музыкально-исполнительская деятельность.
Пение: песня "Край, в котором ты живешь" (муз. Г.Гладкова, сл. Ю.Энтина). Песня "Веселый барабанщик" из к/ф "Друг мой Колька" (муз. и сл.Б.Окуджавы). "Песенка крокодила Гены" из м/ф "Чебурашка" (муз. В.Шаинского, сл. А.Тимофеевского).
Элементарное музицирование: звуковая картина-импровизация "Звуки большого города" , « Веселый поезд».Р.Газизов.(музыкальные инструменты: дудочки, трещотка, барабан и др.).
Музыкально-изобразительная деятельность. Иллюстрация к пьесе "Клоуны" Д. Б.Кабалевского.
Подготовка к проектной деятельности. Посещение концертного зала.
|
Проекты
выразительное исполнение песни
|
|
|
|
IVчетверть Остров музыкальных сокровищ (8часов)
|
|
|
|
26
|
Океан - море синее
Введение в тему
|
1
|
Классическая музыка. Образы моря в произведениях русских и зарубежных композиторов.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Синяя вода" (муз. В.Шаинского, сл. Ю.Энтина). Песня "Чунга-чанга" из м/ф "Катерок" (муз. В.Шаинского, сл. Ю.Энтина).
Элементарное музицирование: звуковая импровизация "На морском берегу" (музыкальные инструменты: гусли, свистульки, дудочки и др.).
Слушание музыки. Фрагменты музыкальных произведений, в которых изображено море, например: вступление к опере "Садко" или первая часть симфонической сюиты "Шехерезада" - "Море и корабль Синдбада" - Н. А.Римского-Корсакова; симфонический эскиз "Море" К.Дебюсси. Фрагмент "Полет шмеля" из оперы "Сказка о царе Салтане" Н. А.Римского-Корсакова.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание шума морских волн. Упражнения: "Шум моря", "Звуковые волны", "Игра с волной", "Ветер по морю гуляет", "Буря", "Качка", "Лодочки в океане".
|
игровые формы
|
|
|
|
27
|
Три чуда
углубление темы
|
1
|
Опера. Сказка в классической музыке. Музыкальные "портреты" сказочных героев.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Во саду ли, в огороде".
Элементарное музицирование: игра по нотам на металлофоне русской народной песни "Во саду ли, в огороде". Слушание музыки. Сцена "Три чуда" из оперы "Сказка о царе Салтане" Н. А.Римского-Корсакова.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Богатырская сила" и др.
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Выступает, словно пава" под музыку из оперы "Сказка о царе Салтане" Н. А.Римского-Корсакова (тема Царевны Лебедь).
|
беседа
|
7.04 1а
|
|
|
28
|
Чудесные цветы
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
Музыка и природа. Музыкальные "краски" и образы цветов. Цвет, звук, движение, образ.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Василек". "Песня о волшебном цветке" (муз.Ю.Чичкова, сл. М.Пляцковского).
Элементарное музицирование: игра по нотам на металлофоне и детском синтезаторе русской народной песни "Василек". Слушание музыки. Пьеса "Апрель. Подснежник" из цикла "Времена года" П. И.Чайковского. Тема феи Сирени из балета "Спящая красавица" П. И.Чайковского. Русская народная купальская песня "На святого Ивана".
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения с элементами ароматерапии: "Цветик-семицветик", "Аромат цветов", "Подснежник", "Аленький цветочек", "Разговор цветов", "Засыпающий цветок".
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему "Волшебный цветок" (интегрированное задание).
|
Беседа
устный опрос
|
.
|
|
|
29
|
Карнавал животных
Углубление темы
|
1
|
Музыка и природа. Музыкальные образы животных.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: "Песенка Львенка и Черепахи" из м/ф "Как Львенок и Черепаха пели песню" (муз. Г.Гладкова, сл. С.Козлова). Песня "Чунга-чанга" из м/ф "Катерок" (муз. В.Шаинского, сл. Ю.Энтина) - повторение.
Элементарное музицирование: звуковой "портрет" животного с Острова музыкальных сокровищ (музыкальный инструмент: детский синтезатор).
Слушание музыки. Цикл пьес "Карнавал животных" К.Сен-Санса. Экологическая музыка.
Арт-терапевтическая деятельность. Слушание голосов экзотических птиц и зверей. Упражнения: "Черепаха", "Слон", "Кенгуру", "Павлин", "Цапля", "Смешная обезьянка".
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Угадай, кто появился?" под музыку из цикла "Карнавал животных" К.Сен-Санса (пьесы "Черепахи", "Слон", "Кенгуру", "Лебедь").
|
выразительное исполнение песни
|
|
|
|
30
|
Музыкальный клад. Волшебная флейта
Введение в тему
|
1
|
Старинные музыкальные инструменты.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: хоровое исполнение фрагмента "Откуда приятный и нежный тот звон?" из оперы "Волшебная флейта" В. А.Моцарта. Повторение старинных песен из программы 1 класса. Элементарное музицирование: импровизированное озвучивание картины М.Врубеля "Пан" (музыкальные инструменты: губная гармошка кубыз,курай, детский синтезатор).
Слушание музыки. Звучание флейты, кугикл. Звучание флейты в опере "Волшебная флейта" В. А.Моцарта.
Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Флейта" и др.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
31
|
Музыкальный клад. Старая шарманка
Углубление и закрепление темы.
|
1
|
"Механическая" и "живая" музыка. Старинные механические музыкальные устройства.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: исполнение русской народной песни "Во саду ли, в огороде" "механическим" звуком - статично, без изменений динамических оттенков (музыкальный эксперимент). Выразительное, "живое" исполнение песен из программы первого класса (повторение).
Слушание музыки. Пьеса "Шарманщик поет" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Звучание шарманки. Пьеса "Шарманка" из цикла "Танцы кукол" Д. Д.Шостаковича. Пьеса "Шарманщик" Ф.Шуберта.
|
игровые формы
|
|
|
|
32
|
Музыкальный клад. Музыкальная шкатулка
Углубление темы
|
1
|
Старинные механические музыкальные устройства.
|
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: повторение песен программы первого класса (по выбору). Песня "Музыкальная шкатулка" (муз. Ю.Чичкова, сл. З.Петровой).
Элементарное музицирование: повторение звуковых картин, созданных в течение года (по выбору).
Слушание музыки. Пьеса "Музыкальная шкатулочка" С.Майкапара. Пьеса "Музыкальная табакерка" А. К.Лядова. Звучание музыкальной шкатулки, музыкальных открыток, музыкальных игрушек с мелодиями детских песен.
Арт-терапевтическая деятельность. Повторение упражнений (по выбору).
|
творческая работа
проекты
|
|
|
|
33
|
Музыкальный клад
Музыкальные картинки
Обобщающий урок
|
1
|
Связь музыки
с изобразительным искусством
|
Основы музыкальных знаний. Связь музыки с изобразительным искусством.
Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня “О картинах” (муз. Г.Гладкова, сл. А.Кушнера).
Слушание музыки. Пьесы из цикла “Картинки с выставки” М. П.Мусоргского, например: “Старый замок”, “Гном”, “Избушка на курьих ножках”, “Балет невылупившихся птенцов”, “Богатырские ворота в Киеве”.
Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая игра-импровизация “Ожившие картинки” под музыку из цикла “Картинки с выставки” М. П.Мусоргского (пьесы “Гном” и “Балет невылупившихся птенцов”).
Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему “Фантастический музыкальный инструмент с Острова музыкальных сокровищ” (интегрированное задание).
|
творческая работа
проекты
|
|
|
|
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
Для реализации рабочей программы требуется следующая минимальная материально-техническая база:
- отдельное учебное помещение 25-30 кв.м. с окнами, имеющее искусственное освещение; помещение, соответствующее требованиям санпин, охраны труда и пожарной безопасности;
- мебель по количеству соответствующая контингенту: регулируемые в соответствии с ростом одноместные парты и стулья, доска меловая, освещение над доской, письменный стол, стул офисный, шкафы для хранения методической литературы и пособий, пианино;
- технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, колонки, стереомагнитола, электронный синтезатор, микрофоны, усилитель;
- учебно-методические пособия, включенные в УМК;
Учебно - методическое обеспечение для учителя и учащихся
|
