Пояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы»
|
Скачать 9.26 Mb.
|
3 четверть |
||||
65 |
Использование прилагательных для сравнения предметов. |
Развивать умение подбирать имена прилагательные для сравнения предметов, составлять предложения со сравнением по рисунку; находить в предложении названия предметов, которые сравниваются. Развитие всех видов памяти на основе анализа, синтеза, сопоставления. Формировать умение употреблять прилагательные в речи для сравнения предметов. |
17 нед. |
|
66 |
Словосочетания с прилагательными. РР Составление рассказа по опорным словам « На Олимпиаде» или «Конноспортивная школа». |
Развивать умение составлять рассказ, опираясь на опорные слова и иллюстрации; закрепить умение находить существительное, от которого зависит прилагательное. Развивать творческое воображение на основе работы с иллюстрациями; формировать интерес к созданию собственного текста, стремление к речевому самосовершенствованию. |
Олимпиада. |
17 нед. |
67 |
РР Изложение по опорным словам (Упр. №162, с. 127) |
Развивать умение создавать письменный текст на основе исходного с опорой на выписанные словосочетания. Развивать умение сверять свой текст с текстом в учебнике, производить необходимые исправления; формировать интерес к пересказу исходного текста, способность к самооценке. |
Офицерская фуражка, дозор, маскировочные халаты. |
17 нед. |
68 |
Согласование прилагательного с существительным в роде и числе. |
Развивать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Развивать умение действовать согласно письменной инструкции; вычитывать информацию, представленную в форме схемы, и; на её основе строить устное высказывание. |
17 нед. |
|
69 |
Различение окончаний прилагательных в единственном и множественном числе. |
Развивать умение различать окончания прилагательных в единственном и множественном числе. Развивать логическое мышление на основе анализа, сравнения, сопоставления. |
18 нед. |
|
70 |
Постановка вопросов от существительного к прилагательному в разных падежах. РР Устный рассказ «Чем мы занимаемся на уроках русского языка». |
Совершенствовать умение задавать вопросы от существительных к прилагательным в разных падежах. Развивать логическое мышление на основе сравнения окончаний прилагательных и вопросов к ним; формулировать выводы по теме. Воспитывать интерес к созданию собственного текста, стремление к речевому самосовершенствованию, выступать перед аудиторией сверстников с сообщением на учебную тему. |
18 нед. |
|
71 |
Наблюдения за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных. |
Формировать умение писать окончания прилагательных согласно правилу (по вопросу), выделять падежные окончания прилагательных. Развивать логическое мышление на основе сравнения окончаний прилагательных и вопросов к ним; формулировать выводы по теме. |
18 нед. |
|
72 |
Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода. РР Составление предложений из словосочетаний. |
Формировать умение правильно писать падежные окончания прилагательных мужского и среднего рода, совершенствовать грамматический строй речи через составление предложений. Развивать умение извлекать информацию из текста, содержащего теоретические сведения; действовать согласно правилу.. |
18 нед. |
|
73 |
Изменение прилагательных женского рода по падежам. |
Совершенствовать умение учащихся склонять прилагательные женского рода, развивать умение работать по таблице и образцу. Развивать умение сверять свою работу с таблицей, оценивать её, делать выводы. |
19 нед. |
|
74 |
Постановка вопросов от существительных к прилагательным в разных падежах РР Пересказ текста с опорой на рисунок и опорные слова. |
Совершенствовать умение задавать вопросы от существительного к прилагательным в разных падежах. Совершенствовать умение пересказывать текст, опираясь на рисунок и опорные слова; сверять написанный пересказ с текстом учебника, при необходимости исправлять ошибки. |
Захватило дух. |
19 нед. |
75 |
Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных. |
Формировать умение писать окончания согласно правилу (по вопросам), выделять падежные окончания прилагательных. Развивать логическое мышление на основе сравнения окончаний прилагательных и вопросов к ним; формулировать выводы по теме. |
19 нед. |
|
76 |
Правописание падежных окончаний прилагательных женского рода. РР Работа с текстом. Составление и запись вопросительных предложений по началу. |
Формировать умение обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных, устно строить ответ-рассуждение. Развивать умение извлекать из текста новую для себя информацию и делиться ею с одноклассниками; извлекать из текста информацию, имеющую теоретические сведения. |
Предки. |
19 нед. |
77 |
Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе. РР Работа с деформированным текстом. Составление диалога по началу предложений. |
Формировать умение обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных, устно строить ответ-рассуждение. Развивать творческое мышление на основе составления диалога; совершенствовать навыки выразительного чтения диалога. |
Приветливый. Сержант. |
20 нед. |
78 |
Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе. |
Формировать умение обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных. Развивать умение сверять свою работу с текстом в учебнике и оценивать её. |
Спектакль, антракт. |
20 нед. |
79-80 |
Имя прилагательное. Закрепление знаний. РР Составление диалога по опорным словам и иллюстрации. Составление предложений по содержанию стихотворения. РР Деловое письмо. Заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон). |
Закреплять умение правильно писать и употреблять в речи имена прилагательные, определять их морфологические признаки. Развивать умение оформлять деловые бумаги. Формировать умение составлять диалог, выразительно читать его; развивать письменную речь учащихся. |
Коростель. |
20 нед. |
81 |
РР Изложение «Век живи-век учись» (по тексту упр.200, с. 154). |
Формировать умение писать изложение по опорным словам; использовать языковые средства (имена прилагательные) в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания; совершенствовать навыки правописания имён прилагательных. Развивать умение нацеливать себя на выполнение поставленной задачи, способствовать развитию самоконтроля. |
21 нед. |
|
82 |
Проверочный диктант по теме «Имя прилагательное». |
Развивать фонематический слух, умение безошибочно писать текст под диктовку, выполнять грамматические задания на основе исходного текста. Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. |
21 нед. |
|
83 |
Работа над ошибками. |
Развивать умение самостоятельно анализировать ошибки и делать работу над ошибками. Формировать умение осуществлять самоконтроль, действовать по плану. |
21 нед. |
|
84 |
Значение глаголов в речи. РР Дополнение текста глаголами. |
Повторить и углубить знания о глаголе (обозначают различные по значению действия) и его значении в речи, а также грамматических признаках. Развивать творческое воображение при работе с иллюстрацией. Формировать умение употреблять глаголы в речи с целью её обогащения. |
Строитель. |
21 нед. |
85 |
Использование глаголов для сравнения предметов. РР Распространение предложений второстепенными членами. |
Развивать умение правильно употреблять глагол в устной и письменной речи для сравнения предметов. Развивать логическое мышление на основе анализа, сравнения, сопоставления; развивать творческое воображение на основе работы с рисунками. |
22 нед. |
|
86 |
Различение глаголов по временам. Контрольный словарный диктант. |
Формировать умение различать глаголы по временам, находить глаголы среди группы однокоренных слов. Совершенствовать умение правильно употреблять глаголы в речи, правильно строить предложения при ответах на вопросы. |
22 нед. |
|
87 |
Изменение глаголов по временам. РР Работа с деформированным текстом (изменение времени глагола ). |
Развивать умение изменять глаголы по временам и правильно употреблять их в речи. Развивать творческое мышление на основе работы с упражнением по рисункам. |
Патриот. Батальон. |
22 нед. |
88 |
Различение глаголов по числам. |
Развивать умение различать глаголы по числам и правильно употреблять их в речи. Формировать умение самостоятельно добывать знания из учебника; совершенствовать грамматический строй речи. |
22 нед. |
|
89 |
Изменение глаголов по числам. РР Деление текста на части по плану. |
Развивать умение изменять глаголы по числам. Развивать творческое воображение на основе работы с иллюстрациями к упражнению; совершенствовать грамматический строй речи. |
География. |
23 нед. |
90 |
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. РР Пересказ текста по опорным словам. |
Находить глаголы в прошедшем времени, правильно образовывать формы мужского, среднего, женского рода, правильно использовать их в речи. Формировать умение работать по образцу; развивать устную речь; извлекать из учебника теоретические знания. |
23 нед. |
|
91 |
Различение окончаний женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени. РР Составление диалога по его началу. |
Формировать умение различать окончания женского и среднего рода у глаголов в прошедшем времени. Развивать устную речь; совершенствовать навыки выразительного чтения; воспитывать ответственность за свои поступки. |
Телевизор. |
23 нед. |
92 |
Время и число глаголов. Закрепление знаний. РР Составление вопросительных предложений по тексту. |
Отрабатывать умение определять время и число глаголов; совершенствовать умение составлять вопросительные предложения по тексту. Развивать представление о времени. Развивать умение работать в паре, выполнять проверку и взаимопроверку. |
Ярослав Мудрый, летописец, Софийский собор. |
23 нед. |
93 |
РР Текст. Составной план текста. Изложение по плану (упр. 229, с. 176). |
Развивать умение находить основную мысль текста; писать изложение, опираясь на составной план. Совершенствовать умение свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста и основные нормы русского языка. |
Афиша. |
24 нед. |
94 |
Неопределённая форма глагола. РР Составление предложений с глаголами, противоположными по смыслу. |
Дать понятие о неопределённой форме глагола; формировать умение правильно употреблять и писать глаголы в неопределённой форме, находить данные глаголы в тексте. Развивать умение правильно употреблять глаголы в предложении, формировать умение преодолевать трудности. |
24 нед. |
|
95 |
Правописание глаголов в неопределённой форме. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании программы специальных (коррекционных) общеобразовательных... |
|
Пояснительная записка по математике рабочая программа по учебному... «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный... |
|
Программа для учащихся 5 9 классов была составлена на основе программ... Е. а «Сельскохозяйственный труд» и «Цветоводство и декоративное садоводство» для специальных (коррекционных) общеобразовательных... |
|
Пояснительная записка. Адаптированная рабочая программа составлена... Программа предназначена для работы с детьми 5 класса с нарушением интеллекта (лёгкая умственная отсталость) |
|
Пояснительная записка рабочая программа по швейному делу для 9 класса... Р. Ф., Москва, «Просвещение» 2004 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Технология.... |
|
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,... |
|
Пояснительная записка Программа составлена на основе специальных... Программа составлена на основе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вид (издательство владос, 2011год... |
 |
Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по технологии... Программа по трудовому обучению 5-11 классов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида под редакцией В. Ф.... |
|
Программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий... Данная программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий ««Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся... |
|
Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной |