«Как быть трудолюбивым»


Скачать 430.17 Kb.
Название «Как быть трудолюбивым»
страница 1/3
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
  1   2   3

Приложение №1



Занятия

по возрастным группам для профилактики отклоняющего поведения.
Занятия для учащихся начальной школы

Занятие – 1

«Как быть трудолюбивым»


  1. Прочитай расположение в распорядке предложения. Поставь цифры от 1 до 6 так, чтобы понятна была последовательность трудовых действий.

Потому что хотел порадовать младшего брата.

Задумал сделать игрушку.

Работал не отрываясь.

Подумал, с чего лучше начать, а чем закончить работу.

После работы все убрал на место.

Получил полезную вещь игрушку.

  1. Определи и запиши, какое важное культуры и дисциплины труда не соблюдалось.

Ты садишься за уроки. Положи перед собой учебник, раскрой тетрадь. Но нет дневника, где записано задание. Найди дневник. А в ручке вдруг кончилась паста. Стал искать другую ручку.

  1. Определи, какое другое правило нарушил твой друг.

Твой друг делает уроки. Не закончив работу, он идет к телефону звонить другу, что бы договориться о прогулке. Только начал работу, кошка прыгнула на стол. Стал играть с кошкой.

Подчеркни правила культуры и дисциплины труда, которые были нарушены тобой и твоим другом.

Правило первое: подготовь все необходимое для работы.

Правило второе: не отвлекайся от работы, доведи начатое деле до конца.


  1. Вспомни поговорки и загадки о труде. Например «Кончил дело – гуляй смело».

5.1. Как можно назвать человека, который соблюдает правила культуры и дисциплины труда? Выбери и подчеркни подходящие слова из перечисленных: обязательный, скучный, ответственный, сдержанный, старательный, веселый.
5.2. А теперь назови качества, которые говорят об отсутствии культуры и дисциплины труда. Например: неорганизованный.
6.1. Вспомни пословицы о труде и скажи, как назвать человека, который им следует: «Хочешь, есть калачи – не лежи на печи»

«Откладывай безделье, да не откладывай дело»
6.2. Впиши пропущенные буквы в клеточки:

Трудо      ый

7. Соедини стрелками:

Слова приветствия: спасибо – простите – извините

Слова прощания: здравствуйте – прощайте

Слова извинения: добрый день – до встречи

Слова просьбы:

Слова благодарности: благодарю – если вас не затруднит – будьте любезны

Занятие – 2

Учусь правилу: «все делаю сам»


  1. Отметить предложение, стоящее рядом с делом, которое делаешь сам:

    • Убираю комнату. .

    • Мою посуду..

    • Хожу в магазин..

    • Играю с малышом.

    • Накрываю на стол.

    • Ухаживаю за животными.

    • Глажу свою одежду.

    • Помогаю папе чинить в доме все что нужно.

    • Допиши дела, которые делаешь сам и которые здесь е названы.




  1. Нарисуй свое дерево и развесь на нем «яблоки» с цифрой дел, которые делаешь сам.

  2. Вспомни сказки, в которых герою помогало избежать беды умение многое делать самому. Нарисуй труд этого героя, и придумай название к рисунку.

  3. Подчеркни (одной чертой) и нарисуй предметы (орудия труда), которыми умеешь пользоваться, и подчеркни (двумя чертами) те, которыми работают родители: веник, пила, пылесос, утюг, отвертка, иголка, швейная машинка, пылесос, молоток, топор, ножницы, грабли, ведро, компьютер, лопата, кисть с красками, дрель, лейка, крючок для вязания.

  4. Допиши и дорисуй т предметы, которыми у вас дома пользуются, а здесь они названы.

  5. Соедини стрелками:

Делаю сам

Собираю портфель, подметаю в доме пол, готовлю уроки, мою посуду.

Делаю не сам.

Хожу в магазин, готовлю еду.

  1. Ответь и запиши или нарисуй, какое у тебя любимое занятие.



Занятие – 3.

«Честность и правдивость»


  1. объясни содержание русских народных пословиц и поговорок: «В ком правды нет, в том и добра мало», «Береги платье снову, а честь смолоду».

  2. Прочитай два небольших рассказа и скажи, к какому из них какая пословица подходит:

Однажды я пошел в компьютерный клуб. Дома сказал, что буду играть во дворе. Это потому, что мама запрещает мне ходить в этот клуб. Я заигрался и пришел домой поздно. Мама волновалась. Заболела сестренка. Меня нет, некому сходить в аптеку. Сестренка плакала, у нее был жар.
У меня был друг. Однажды у него дома я увидел красивую старинную книгу. Она мне очень понравилась. Я захотел иметь такую же. Друг вышел к звонившему телефону, а я заспешил домой. Потихоньку я взял красивую книгу. Дома долго ее рассматривал и радовался. Потом все об этом узнали. Мне было стыдно. Я вырос. Как-то встретил старого друга. Он не обрадовался и не пригласил меня. Я подумал, что он помнит случай с книгой. И мне опять стало стыдно.

3. Вспомни и расскажи сказку «Заюшкина избушка».

  • Ответь на вопрос: какой поступок совершила лиса?

  • Сделай рисунок к этой сказке .

  • Придумай к нему такое заглавие, в котором будет назван поступок лисы.

  • Выбери нужные слова из перечисленных: честный, плохой, несправедливый, товарищеский, нечестный, хороший.


Объясни почему ты считаешь выбранное слово самым правильным для оценки поступка лисы. Соедини стрелками похожие слова: честный, верный, лживый, правдивый.

Занятия - 4 – 5

Доброжелательность. Что это значит?
Слово «доброжелательность» – это значит желать другим добра.

  1. Вспомни сказки, где действуют желающие добро другим. Назови сказку. Назови добрых героев. Назови недобрых. Объясни, одних можно назвать добрыми, а других недобрыми. Например, сказка «Золушка»: Фея - добрая. Она порадовала Золушку на бал. Мачеха и ее две дочери недобрые. Они (допиши предложение) ______.

  2. Расскажи случай из своей жизни: кто и как сделал тебе добро; как ты помог другому.

  3. Какие детские книги ты знаешь, где рассказывается о добрых поступках. Назови и напиши имена героев.

  4. закончи предложение. Доброжелательным можно назвать такого человека, который _________________________________________________

  5. Вычеркни лишнее слово: желать добра, сочувствовать, сопереживать, воровать.

  6. Вставь в клеточки пропущенные буквы: дбржелательный.



Занятие – 6

«Как оценить поступки других»

  1. ответить на вопрос: «У тебя есть друзья»? одного из них, самого близкого, нарисуй. А рядом напиши слова, которые будут говорить о том, какой он.

  2. Ответь, какие поступки твоего друга тебе нравятся, а какие не нравятся. Назови их.

  3. Вспомни, когда ты был неправ, отзываясь о других плохо. Почему? Может быть, ты не знал, почему он вел себя необычно? Например, ты и твой друг договорились поиграть во дворе. Ты ждешь, а его все нет. Но вот он появился, пробежал мимо, что-то крикнул. На другой день ты с ним не разговариваешь, ты в обиде. Ты решил, что он плохой друг. А оказалось, что у него потерялся младший брат и он побежал его разыскивать.

  4. Вспомни, когда ты сам не правильно оценил поступок своего товарища.

Правило: Чтобы правильно оценить поступок другого, надо знать настоящие причины этого поступка.

  1. Подумай, правильно ли дети оценили своего товарища Сережу.

а) Сережа был очень нелюдим.

Ох. Как бы подружиться с ним?

А может быть напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

б) И вот уже под Новый год

Узнали о Еже

Что Ежик с матерью живет

В подвальном этаже.

в) Что нет отца, а мать больна.

Давно уж не встает она.

Выбери и подчеркни правильный ответ: да, нет.

  1. Ответь на вопросы: Какие обязанности дома должен выполнять Сережа? Почему он нелюдим? Что вы сделали бы, зная о трудной жизни Сережи? Что бы учиться правильно оценивать себя и других, нужно быть…(Каким)? Выбери и подчеркни, допиши нужные слова: справедливым, веселым, честным, аккуратным, ловким _________ . подчеркни правильный ответ. Для того что бы оценивать поступки других, надо:

    • Оценивать свои поступки;

    • Любить давать оценки поступкам;

    • Узнать причину поступка

Занятие – 7

«Ты и твои друзья»

  1. Вспомни сказку о «Репка» и ответь на вопросы:

    • О чем нам говорит то, что помощь маленькой мышки оказалась важной?

    • Как еще можно назвать сказку, что бы было понятно, почему удалось вытащить репку?

  2. Напиши небольшой рассказ о своей дружбе. Опиши, как вы вместе играете. Если ссоритесь, объясни почему. Как вы миритесь?

  3. Объясни, как надо понимать слова известной песни: «Без друзей меня чуть- чуть, а с друзьями много».

  4. «Два козла»

а) Однажды, а лужайке

Подрались два козла

б) Подрались для забавы

Не то что бы со зла

в) Но вот козлы дерутся не в шутку, а всерьез. (Вл. Лившиц)

вспомни похожие случаи из вашей школьной жизни. Придумай рассказ и дай ему название.

  1. Сравни поведение героев двух произведений.

Бараны

а). По крутой тропинке горной

Шел домой барашек черный

И на мостике горбатом

Повстречался с белым братом

И сказал барашек белый:

«Братец вот какое дело:

Здесь вдвоем нам не пройти,

Ты стоишь мне на пути»

Черный брат ответил: «Ме-е,

Вы в своем баран уме?

б). Пусть мои отсохнут ноги,

Если я сойду с дороги!

Помотал один рогами,

Уперся другой ногами…

Как рогами не крути,

А вдвоем нам не пройти.

Сверху солнышко печет,

А внизу река течет.

В этой речке утром рано

Утонули два барана. (С. Михалков)

Две козы

На узенькой горной тропинке встретились две козы. Налево гора, как стена,, направо глубокая пропасть. Задумались козы: «Как быть»?. Одна легла и плотно прижалась к земле. А другая осторожно через нее перешла. И обе остались целы.

Ответить на вопросы:

  • Какие герои вам понравились, какие нет? Почему?

  • На кого часто бывают, похожи ты и твои товарищи в играх?




  1. Запиши свой ответ на главный вопрос: «Зачем нужна дружба»?___________________________________________________________

  2. Перечисли, что дает тебе дружба ______________________________________

  3. Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».

Допиши, за кого (или за что) ты чувствуешь себя ответственным:

За _________________________

За _________________________

За _________________________

Вспомни про дружбу Лиса и Маленького принца из сказки Антуана де Сент-Экзюпери. Нарисуй их (когда Лис ждет прихода друга – Маленького принца).

Занятие – 8

«Всегда держи свое слово»

  1. Вспомни сказку про стойкого оловянного солдатика. Сделай несколько рисунков, которые вместе будут нам говорить о его стойкости, о его верности долгу.

  2. Ответь на вопросы:

    • Почему надо держать свое слово?

    • Что бы не подводить других?

    • А себя ты не подводишь, если не?

  3. Придумай сказку о том, как надо держать свое слово?

  4. Все читали рассказ Л. Пантелеева «Честное слово» о мальчике, который стоял на посту и не оставлял его, хотя ему было страшно, и о очень устал и потому плакал.

Ответить на вопросы:

  • С чем ты согласен и с чем не согласен в поведении малыша?

  • Как бы ты сам поступил?

  1. Вычеркни лишние предложения:

Обещал – делай!

Дал слово – держи его.

Дал слово – забыть нём.

  1. Объясни значение русской пословицы «Коли взялся за гуж – не говори, что не дюж».


Занятия для учащихся средних классов

Занятие№1

«Правовые правила поведения»

  1. Ты уже знаешь, что существуют моральные нормы и правовые нормы. Что в них общего, чем они различаются. Приведи примеры. Заполни схему.

    Нормы

    Общее

    Различия

    Правовые







    Моральные







  2. Объясни античный афоризм: «Право – это искусство добра и справедливости»________________________________________________

  3. Объясни выражение: «Нет прав без обязанностей» ______________________

_____________________________________________________________________
4. Знаешь ты свои права? ________________________________________________

  1. Попробуй определить, какие поступки в большом мире регулируются моралью, а какие правом:

    • Мучить кошку.

    • Переходить улицу в не положенном месте

    • Лгать

    • Обижать слабого

    • Бить стекла

    • Не платить налоги

    • Ябедничать

    • Прогулять школу

    • Угнать машину

  2. Что значат выражения:

  • Я имею право…

  • Какое ты имеешь право?

  1. Источники прав человека. 10 заповедей (Библия), которые должен соблюдать человек. Как это объяснить?

  2. Каковы отличия права от морали? (Запишите в тетрадку)

а). Мораль – не писаные правила в виде поручений, притч, добровольно взятых на себя обязанностей.

б). Нормы права формируются как законы, указы, судебники, решения, договоры и др. в письменном виде.

в). Право может регулировать только поступки людей, их действия, но не может вмешиваться в мир мыслей и чувств. Человека нельзя привлечь к юридической ответственности за низменные чувства и грязные мысли, мораль однозначно осуждает и то, и другое.

г). Использование норм права обеспечивается различными принудительными мерами либо со стороны государства, либо в соответствии с законом – со стороны потерпевшего.

10. В сказке А. С. Пушкина о рыбаке и рыбке хорошо прослеживается, как вел себя старик с точки зрения права и морали и как вела себя соответственно старуха.

Старик: «Бог с тобой золотая рыбка. Твоего мне откупа не надо. Ступай себе в сине море, гуляй там себе на просторе».

Старуха: «Дурачина ты, простофиля! Не умел взять ты выкупа с рыбки. Хоть бы взял ты с нее корыто, наше-то совсем развалилось».

Результаты: «Опять пред ним землянка. На пороге сидит старуха, а перед нею разбитое корыто».

11. Соответствуют ли события поговоркам:

Богатство полюбится и ум расступится.

Деньги, что каменья: тяжело на душу ложатся.

Кто чужого желает, свое утратит.

Лишнее пожелаешь, последнее потеряешь.

12. статья 43 Конституции РФ (о твоем праве):

а). Каждый имеет право на образование.

б). Гарантированы общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего образования в государственных ил муниципальных учреждениях и на предприятиях.
  1   2   3

Похожие:

«Как быть трудолюбивым» icon Как работать с ультразвуковым ошейником Антилай «Скворечник»
Он должен быть расположен на высоте не более 1,5 метра. Это может быть место на дереве, на столбе забора и т д. Для достижения наилучших...
«Как быть трудолюбивым» icon Предлагаем Вашему вниманию наиболее насущные вопросы: Каковы права...
И в каждом случае тебе приходится делать выбор: как быть и что сделать в сложившейся обстановке, как безопасно для себя решить возникшую...
«Как быть трудолюбивым» icon Арабская средневековая математика и поэзия
Но для того чтобы быть настоящим математиком, добавила С. Ковалевская, нужно быть поэтом в душе. Поэтами были многие восточные ученые-энциклопедисты...
«Как быть трудолюбивым» icon Конкурсное задание Парикмахерское искусство wsc2015 tp29 pre en полуфинал...
Помощь или советы со стороны – Разговоры Участников конкурса со зрителями могут быть сочтены консультированием. Любые подобные случаи...
«Как быть трудолюбивым» icon Участники Конкурса и условия участия в Конкурсе
В конкурсе могут принять участие педагогические и административные работники. Участие может быть, как индивидуальное, так и коллективное...
«Как быть трудолюбивым» icon Blackvue dr650S-2ch ir
Вторая камера оснащенная ir подсветкой, может быть установлена как на заднем стекле, фиксирует обстановку позади автомобиля, так...
«Как быть трудолюбивым» icon Конкурсное задание Парикмахерское искусство wsr2015 tp29 pre ru утверждено
Помощь или советы от Экспертов или со стороны – из-за периметра (зрители) – разговоры Участников конкурса со зрителями могут быть...
«Как быть трудолюбивым» icon Конкурсное задание Парикмахерское искусство wsc 2015 tp 29 pre en...
Помощь или советы со стороны – Разговоры Участников конкурса со зрителями могут быть сочтены консультированием. Любые подобные случаи...
«Как быть трудолюбивым» icon Конкурсное задание -парикмахерское искусство wsr2015 Мурманская область Описание модулей
Помощь или советы от Экспертов или со стороны – из-за периметра(зрители) – разговоры Участников конкурса со зрителями могут быть...
«Как быть трудолюбивым» icon Р. В. Шиженский Волхвы в современных
Прямых сведений о волхвах и их роли в общественной жизни молодого государства Руси в IX-X вв у нас мало. Быть может, поэтому такая...
«Как быть трудолюбивым» icon 6. Злаки специального назначения
Особую группу газонных злаков составляют виды, отличающиеся хорошей приспособленностью к специфическим условиям. Они могут быть использованы...
«Как быть трудолюбивым» icon Как готовят к прививке старших дошкольников с хроническими заболеваниями?
До и после прививки могут быть назначены противоаллергические препараты, препараты, содержащие бифидо- и лактобактерии. Они благотворно...
«Как быть трудолюбивым» icon Илии Шугаева "Один раз на всю жизнь"
В книге рассматриваются основы семейной жизни и решается целый ряд вопросов: чем отличается любовь от влюбленности, что такое первая...
«Как быть трудолюбивым» icon «Мы наш, мы новый мир построим…»
Но тем она и ценна – что в ней четко обозначена гражданская позиция автора как человека, неравнодушного к судьбе своего Отечества....
«Как быть трудолюбивым» icon Инструкция по технике безопасности при проведении уборок
В последнее время российский менеджмент стал осознавать необходимость управления затратами. Инструменты управления затратами могут...
«Как быть трудолюбивым» icon Алистер Кроули Книга мудрости или глупости (книга алеф)
Великого Делания может быть невозможно; но выполняемая ими Работа может быть расплатой за некоторый магический долг, или же установлением...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск