Организации или Ф. И. О. физического лица, адрес, телефон

Скачать 2.11 Mb.

Название	Организации или Ф. И. О. физического лица, адрес, телефон
страница	8/15
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

Раздел III

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Методическая работа в школе – это специальный комплекс практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на повышение компетентности и профессионального мастерства учителя, на развитие творческого потенциала педагогического коллектива, на повышение качества и эффективности образовательного процесса.

В 2015-2016 учебном году методическая работа в школе выстраивалась в соответствии с целями образования, связанными с реализацией ФЗ -273 "Об образовании в РФ", национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», ФГОС НОО, ФГОС ООО, программы развития «Школа успешной личности» на 2012-2018 гг.

Цель методической работы: Создание условий для совершенствования педагогического мастерства учителя, качества образовательного процесса и успешности обучающихся через использование системно-деятельностного подхода в обучении.

Задачи методической работы:

- Создание необходимых условий для освоения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.

- Научно-методическое обеспечение реализации ФГОС ООО.

- Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для развития школы через проведение методических семинаров, педагогических советов.

- Методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.

- Мотивация педагогов на использование инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

- Развитие учительского потенциала школы через участие в профессиональных конкурсах, вебинарах, курсах повышения квалификации, аттестацию.

- Создание условий для самореализации обучающихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций, в том числе через организацию проектной и исследовательской деятельности учащихся.

- Формирование и развитие информационного пространства и информационных ресурсов образования, обеспечивающих взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса.

- Создание комфортных условий для интеллектуального продвижения обучающихся, развития их исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста.

Наиболее значимыми направлениями деятельности методической работы в школе можно назвать следующие:

- повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможностей урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях;

- организация деятельности методических объединений педагогов;

совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового

педагогического опыта учителей школы;

- освоение педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на формирование УУД ребенка;

- обеспечение педагогов методическими и практическими материалами методической составляющей образовательного процесса;

- создание банка методических идей и наработок учителей через сайт школы;

- формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;

создание условий для обеспечения профессионального самоопределения школьников;

разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровьесберегающих методик и преодолению учебных перегрузок школьников;

В 2015 – 2016 учебном году педагогический коллектив продолжил работать на достижение следующей цели:

«Развитие интеллектуально-творческих способностей детей как основное условие самореализации личности через формирование инновационной среды школы».

Продолжилась работа над методической темой:

«Системно-деятельностный подход в обучении как условие развития интеллектуально-творческой личности».

Методическая тема, цели и задачи позволили определить содержание и формы научно-методической работы, состояние и продуктивность которых будет рассмотрена через основные блоки деятельности:

Обучение и развитие кадров.

Выявление, изучение, обобщение, распространение ценного педагогического опыта.

Создание собственных учебно-методических разработок.

Работа с одаренными и мотивированными детьми.

С 2011 года МАОУ СОШ №1 п.г.т. Забайкальск является районным ресурсным центром. Работа ресурсного центра осуществляется по направлениям (предметным секциям):

- Секция естественных наук, руководитель Самохина Т.А.

- Секция учителей информатики, руководитель Гильфанова Ю.И.

- Секция учителей математики руководитель Кочнева Е.В.

- Секция учителей русского языка и литературы, руководитель Зюзина О.Д.

- Секция учителей начальных классов, руководитель Липина В.С.

- Секция учителей технологии, ИЗО, музыки, руководитель Баранов А.В.

- Секция учителей физической культуры и ОБЖ, руководитель Сапожников А.С.

Основными направлениями деятельности ресурсного центра являются:

- Проведение семинаров, консультаций по теоретическим основам и методике обучения и воспитания.

- Обмен педагогическим опытом (конференции, круглые столы, открытые уроки, публикации методических разработок и т.п.).

- Аттестация педагогических кадров: обучающие семинары по ИКТ компетентности педагогов, выходящих на соответствие, индивидуальные консультации.

- Подготовка диагностических материалов для проведения пробных районных экзаменов, контрольных срезов, проведение пробных экзаменов.

- Проведение районных научно-практических конференций.

- Проведение районных предметных олимпиад.

- Оказание практической поддержки педагогам при подготовке учащихся к итоговой аттестации в новой форме (9 класс) и в форме ЕГЭ (11 класс).

1. Работа с кадрами.

1.1 Достижения

1.Всего педагогических работников- 78, из них учителей, работающих в средней школе – 63 человека

2. Почетное звание имеют:

* «Отличник народного просвещения – 5 человек

* «Почетный работник общего образования» - 10 человек

* «Заслуженный работник образования Читинской области» – 3 человека

* Грамота Министерства образования – 10 человек

3. Победители конкурса «Лучшие учителя России» - 6 человек

1.2. Образование

Образование педагогических кадров ОУ на период 2015 – 2016 года

	Всего	Процент к общему числу педагогических работников
Имеют образование: - высшее педагогическое - высшее непедагогическое - незаконченное высшее - среднее профессиональное (педагогическое) - среднее профессиональное (непедагогическое)	55 4 2 6 1	88,7% 6,4 % 3,2 % 9, 6% 1,6%

1.3.Аттестация педагогических кадров.

В 2015 – 2016 учебном году успешно прошли аттестацию 14 педагогов, что составило

22,5 % от общего числа педагогов:

№	ФИО учителя	Предмет	Категория
1	Сигунова Валентина Ильинична	Математика	Высшая
2	Пельменева Светлана Владимировна	История, обществознание	Высшая
3.	Дашиева Долгор Дугаржаповна	Английский язык	Высшая
4.	Якимова Татьяна Владимировна	История, обществознание	Первая
5.	Бадмажапова Зинаида Жалсановна	Музыка	Высшая
6.	Трунова Эльвира Эседуловна	Начальные классы	Первая
7.	Алымова Елена Александровна	Начальные классы	Первая
8.	Тингаева Елена Ивановна	Физическая культура	Первая
9.	Шумихина Татьяна Александровна	Социальный педагог	Первая
10.	Ушакова Любовь Владимировна	География	Соответствие
11.	Габтрахманова Елена Эседуловна	Воспитатель ГПД	Соответствие
12.	Сапожников Александр Степанович	Физическая культура	Соответствие
13.	Пустохина Татьяна Владимировна	Технология	Соответствие
14.	Погорелова Любовь Егоровна	Начальные классы	Соответствие

Из них аттестовались на высшую квалификационную категорию 4 педагога (15 % ), на первую 5 педагогов (63 %), соответствие – 5 педагога (21 %). Из них повысили категорию 4 учителя: Сигунова В.И., учитель математики, Пельменева С.В., учитель истории и обществознания, Якимова Т.В., учитель истории и обществознания, Алымова Е.А., учитель начальных классов.

Квалификация педагогических кадров школы на период 2015– 2016 года

	Всего	Процент к общему числу педагогических работников
Имеют квалификационные категории: - высшую - первую - соответствие - не имеют категории	12 26 15 10	17,8% 39,7% 21,9 % 20,6%

1.2.Курсовая подготовка педагогических кадров.

В 2015 – 2016 учебном году курсовую подготовку прошли следующие педагоги:

№	ФИО учителя	предмет	Тема	Кол-во часов
1	Гузеева И.Н.	История, обществознание	«Разработка урока истории, обществознания по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 09 мая 2016	108 часов
2	Кибирева М.Е.	История, обществознание	«Разработка урока истории, обществознания по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 06 июня 2016	108 часов
3	Якимова Т.В.	История, обществознание	«Разработка урока истории, обществознания по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 16 мая 2016	108 часов
4	Ушакова Л.В.	География	«Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС» 31.05 2016г. «Характеристика личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий при новых ФГОС на уроках географии» 28.02 – 30.03. 2016	72 часа 108 часов
5	Макарова Г.А.	Математика	«Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС» 26.04.2016 «Избранные вопросы подготовки учащихся 10.-11 классов к ЕГЭ и вузовским олимпиадам по математике» Август 2016 «Методика преподавания олимпиадной физики» Июль 2016	72 часа 72 часа 72 часа
6	Комаров Е.А.	Физическая культура	«Разработка урока физкультуры по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 02 мая 2016	108 часов
7	Сапожников А.С.	Физическая культура	«Разработка урока физкультуры по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 09 мая 2016	108 часов
8	Тингаева Е.И.	Физическая культура	«Разработка урока физкультуры по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 09 мая 2016	108 часов
9	Бадмажапова Ж.Ж.	Музыка	«Разработка урока музыки по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 25 апреля 2016	108 часов
10	Кочнева Е.В.	Математика	«ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса на уроках математики» 01.06. 2016	72 часа
11	Дорохина Т.Н.	Английский язык	«Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС» 24.06.2016	72 часа
12	Доржиева Л.Ж.	Русский язык и литература	«ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса на уроках русского языка и литературы» -8.06. 2016	72 часа
13	Зюзина О.Д.	Русский язык и литература	«ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса на уроках русского языка и литературы» 31.05. 2016	72 часа
14	Серова Л.Д.	Русский язык и литература	«ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса на уроках русского языка и литературы» 08.06. 2016 «Характеристика личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий при новых ФГОС» 27.03 – 27.04. 2016	72 часа 108 часов
15	Самохина Т.А.	Физика	«Характеристика личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий при новых ФГОС на уроках физики» 21.02 – 21.03. 2016	108 часов
16	Епифанцева С.О.	ИЗО	«Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС» 20.05.2016	72 часа
17	Мироманова С.А.	Русский язык и литература	«Особенности использования ФГОС в деятельности учителя русского языка» 16.05.2016	108 часов
18	Алексеева Г.М.	Русский язык и литература	«Особенности использования ФГОС в деятельности учителя русского языка» 30.05.2016	108 часов
19	Зверева Е.Е.	Русский язык и литература	«Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС» 25.04. 2016	72 часа
20	Сондуева Л.К.	Биология	«Разработка урока биологии по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 25. 04. 2016	108 часов
21	Баранов А.В.	Технология	«Учитель технологии. Преподавание предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС» 15.04 – 31.05. 2016	144 часа
22	Изотова Н.М.	Начальные классы	«Разработка урока в начальной школе по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 25.04. 2016	108 часов
23	Ситнева И.К.	Начальные классы	«Разработка урока в начальной школе по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 02.05. 2016	108 часов
24	Турушева Л.И.	Русский язык и литература	«Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС» 03.06.2016 «Управление введением ФГОС среднего общего образования» 28.03.- 01.04.2016	72 часа 36 часов
25	Баженова Е. А.	Начальные классы	«Современное начальное образование в контексте ФГОС» 11.04 – 23.04 2016	72 часа
26	Горлова Т.Е.	Русский язык и литература	«Разработка урока русского языка и литературы по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС» 16.05. 2016	108 часов
27	Федотова А.А.	Математика	«ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса на уроках математики» 01.06. 2016 «Методика преподавания олимпиадной физики» 20.07.2016	72 часа 72 часа
28	Веселкова Н.И.	Начальные классы	Профессиональная переподготовка «Педагогика и методика начального образования» 12.04 – 29.07 2016	520 часов
29	Гильфанова Ю.И.	Информатика	«Новые образовательные стандарты для 5 – 11 классов: теория и практика» 14.04 – 14.05. 2016 «Реализация курсов дистанционного обучения средствами LMS Moodle» 04.04. – 16.04 2016	72 часа 74 часа
30	Кузьмина Е.Н.	Математика	«Профессиональная деятельность учителя математики в условиях перехода на ФГОС» 14.06 – 02.07 2016	108 часов
31	Кисилева Е.А.	География	«Современное географическое образование в условиях ФГОС» 14.06 – 01.07 2016	108 часов

На сегодняшний день курсовую подготовку по новым ФГОС прошли из 63 педагогов прошли – 58. Остальные педагоги являются или молодыми специалистами или только что окончившие учебное заведение.

Одно из ведущих направлений школы - создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства, которое способствует развитию свободной креативной и инициативной личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, обеспечению качественного образования через обновление структуры содержания и технологий.

На сегодняшний день в школе 110 компьютеров для работы с учащимися.

Посещение уроков, анализ анкет качества уроков показали, что на сегодняшний день число педагогов, использующих в учебной и воспитательной работе информационные и компьютерные технологии, значительно увеличился.

2. Совершенствование педагогического мастерства.

Совершенствование педагогического мастерства в межкурсовой период

осуществляется на заседаниях тематических педсоветов, теоретических семинарах, заседаниях МО, в рамках предметных недель, взаимопосещения уроков.

В течение года прошло три тематических педсовета, которые соотносилась с поставленной проблемой школы, носили практическую направленность, предполагали обмен опытом.

На педагогическом совете по теме «Метапредметный подход в обучении и универсальные действия» изучение теоретических вопросов сопровождалось практическими заданиями. Также обменялись опытом работы по данной теме руководители МО учителей истории и обществознания, математики, начальных классов, русского языка и литературы. Одно из решений данного педагогического совета – изучение современных образовательных технологий, которые позволят выполнить одно из требований ФГОС – уметь выбирать и использовать современные образовательные технологии.

На данном педагогическом совете педагоги не только познакомились с теорией, но и получили практические навыки и рекомендации.

Педагогический совет «Внеурочная деятельность школьника в воспитательной системе школы» позволил обсудить вопросы развития творческой личности и работу школы в данном направлении. На педагогическом совете также состоялся обмен опытом.

«ФГОС в старшей школе» педагогический совет был посвящен вопросам перехода школы на ФГОС в старшей школе. Перед коллективом школы были поставлены задачи, которые необходимо решить на 3 ступени обучения при переходе на ФГОС.

На теоретических семинарах педагоги школы обсудили следующие вопросы:

- «Национальное исследование качества образования в начальной школе»

- «Формирование самооценки на уроках в начальной школе»

- «Формирование личностных УУД»

- «Система оценки и формирование самооценки учащихся начальной школы»
- «Новые подходы к аттестации педагогических кадров на соответствие занимаемой

должности. Профессиональный стандарт педагога».

На заседаниях МО учителей-предметников обсуждались следующие теоретические вопросы: «Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС», «Интеллектуальное развитие младших школьников», «Развитие познавательного интереса к природе у младших школьников», «Целеполагание как метапредметный вид учебной деятельности», «Обучение детей с учетом психофизиологических способностей», «Развитие логического мышления на уроках математики по ФГОС НОО», «Использование цифровых образовательных ресурсов на современном уроке в соответствии с требованиями ФГОС», «Совершенствование системы подготовки к ОГЭ и ЕГЭ», «Проектная деятельность на уроках математики», «Использование ИСО на уроках истории», «Развитие познавательной активности учащихся на уроках географии», «Развитие интеллектуальных способностей и креативности на уроках физики и во внеурочное время», «Актуальные проблемы в преподавании иностранного языка в условиях введения ФГОС», «Современные ИКТ – технологии на уроках иностранного языка», «Мониторинг комплексно-целевой программы «Здоровье» через учебную и внеклассную работу».

Немаловажную роль в совершенствовании педагогического мастерства имеет обмен опытом. В 2015-2016 году учителями начальной школы был проведен семинар по теме «Формы и технологии внеурочной деятельности», «Виды внеурочной деятельности» На семинаре обсуждались не только теоретические вопросы, но были проведены открытые уроки и внеклассные открытые мероприятия следующими учителями:

Труновой Э.Э., Алымовой Е.А.

Проведение открытых уроков, взаимопосещение также способствует совершенствованию педагогического мастерства. В течение года были проведены открытые уроки в рамках предметных недель следующими учителями:

1. Неделя математики: Ярославцевой Л.В., Липиной В.С., Труновой Э.Э., Пляскиной И.Е., Рудник О.Н., Климовой Е.А., Тереховой Л.А., учителями начальных классов, Кузьминой Е.Н., Макаровой Г.А., учителями математики.

2. Неделя истории: Лаврентьевой Е.А., Якимовой Т.В., учителями истории обществознания.

3. Неделя физической культуры и ОБЖ: Богодуховой Д.А.

4. Неделя литературы и русского языка: Зюзиной О.Д., Серовой Л.Д., Зверевой Е.Е., Алексеевой Г.М.

5. Неделя английского языка: Готоповой Ж.С.

Все уроки и внеклассные мероприятия были проведены на высоком методическом уровне, с использованием современных технологий.

3. Работа МС школы

Основную функцию по оказанию методической помощи педагогическому коллективу выполняет Методический Совет.

В состав МС входит администрация школы, руководители МО, творческие учителя.

Работа МС строилась в тесном контакте с методическими объединениями учителей – предметников, через педагогические советы, семинары. Приоритетными направлениями в работе МС были следующие:

Создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса.

Совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин.

Изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения учебной мотивации учащихся, развития познавательного интереса.

МС школы оказывает помощь в решении следующих вопросов:

- работа с одарёнными детьми: олимпиады, конкурсы, конференции;

- итоговая аттестация учащихся: проведение и анализ результатов пробных экзаменов;

- организация и проведение мониторинга: подготовка КИМов, проведение и анализ работ;

- изучение нормативных документов: изучение документации по ЕГЭ и ГИА;

- экспертиза рабочих программ, программ элективных курсов, кружков и факультативов; - смотр кабинетов: хранение и использование наглядности, оформление, КИМы, результативность работы кабинета;

- организация и проведение международных конкурсов: «Кенгуру – математика для всех», «Русский медвежонок», «ЧИП», предметных чемпионатов.

На заседаниях МС обсуждались вопросы формирования фонда оценочных средств:

- «Положение о фонде оценочных средств»

- «Эталон критериального оценивания разных форм тестовых заданий»

- «Эталоны критериального оценивания различных видов оценочных материалов: тестов, творческих работ, нестандартных заданий, наборов проблемных ситуаций, сценариев деловых игр и т.д, предназначенных для оценивания уровня сформированности компетенций на определенных этапах обучения»

4.Работа МО

Не менее важная роль в организации методической работы школы отводится методическим объединениям учителей–предметников.

В школе 11 МО учителей-предметников и 3 МО классных руководителей:

- МО учителей русского языка и литературы – 10 человек;

- МО учителей математики и информатики – 7 человек;

- МО учителей естественного цикла – 6 человек;

- МО учителей английского языка – 4 человека;

- МО учителей физической культуры – 5 человека;

- МО учителей истории и обществознания – 7 человек;

- МО учителей ИЗО, музыки, технологии – 6 человек;

- МО учителей 1-х классов – 6 человек;

- МО учителей 2-х классов – 5 человек;

- МО учителей 3-х классов – 6 человек;

- МО учителей 4-х классов – 4 человека;

- МО классных руководителей 5-6 классов – 10 человек;

- МО классных руководителей 7-8 классов – 8 человек;

- МО классных руководителей 9-11 классов – 8 человек.

В течение года плодотворно поработали все МО. На заседаниях обсуждались следующие вопросы:

- организация и поведение входного и промежуточного контроля, контрольных срезов;

- анализ остаточных знаний по результатам входного и промежуточного контроля, контрольных срезов, планирование работы по устранению недочетов;

- подготовка школьных и районных олимпиад, участие в районных олимпиадах;

- подготовка и проведение предметных недель, где большое внимание уделялось внеклассной работе по предмету, работе с одаренными детьми;

- проведение краевых российских и международных интеллектуальных конкурсов, олимпиад с 1 класса;

- подготовка к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов;

- проведение пробных экзаменов;

- подготовка материалов для переводных экзаменов в 8, 10 классах.

МО были проведены предметные недели:

- неделя математики и информатики;

-лингвистическая неделя;

- неделя физической культуры и ОБЖ;

- неделя истории;

- неделя английского языка.

В рамках предметных недель прошли открытые уроки, мастер-классы, внеклассные мероприятия, изучались теоретические вопросы (см.выше). Ведущее место в рамках проведения предметных недель была отведена работе со способными детьми: конкурсы, викторины, олимпиады, творческие здания.

Практически все МО учителей-предметников принимали активное участие в вебинарах.

1.4. Работа с молодыми специалистами

В 2015-2016 учебном году в школе было два молодых педагога:

Васильева Е.В., учитель русского языка и литературы, второй год работы в школе.

Богодухова Д.А., учитель физической культуры, третий год работы в школе. За каждым учителем закреплен наставник, составлен план работы по оказанию методической помощи. В течение года специалистам оказывалась помощь в следующих вопросах:

- составление рабочих программ, планирование работы с классом;

- методические рекомендации по работе над темой самообразования;

- рекомендации по работе с анкетой качества урока;

- изучение методических материалов по вопросам анализа и самоанализа урока,

структура урока, составление плана – конспекта урока, целеполагание в обучающей

деятельности.

В течение года молодые педагоги принимали участие в работе педагогических советов, заседаниях МО учителей – предметников.

Выводы

1 Методическая работа школы способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса.

2.Анализ работы показал, что основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

3. Созданы условия для повышения квалификационных категорий учителей.

4. Обучение на курсах учителя школы проходят по плану. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

5.Большинство мероприятий прошли на удовлетворительном организационном и методическом уровне.

6. Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.

7.В течение года осуществляется сбор информации и материалов по всем аспектам деятельности одаренных детей и систематизация их в методическом кабинете (создан банк данных по одаренным детям, который обновляется ежегодно). На сайте, систематически размещается информация о достижениях отдельных учеников школы и ученического коллектива в целом.

8. За свои достижения обучающиеся всегда награждаются Почетными грамотами, Дипломами, подарками в торжественной обстановке на общешкольной линейке.

Введение ФГОС основного общего образования выявило некоторые проблемы:

- сложившаяся за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока еще

тормозит внедрение новых форм и технологий; реализация проектной деятельности требует от педагога владение в совершенстве приемами, технологиями метода проектов.

- педагоги испытывают затруднения в умении осуществлять системно-деятельностный подход в обучении и воспитании, в овладении методологией организации самостоятельной творческой деятельности обучающихся, в организации и проведении исследовательской деятельности.

- коллектив недостаточно обеспечен методическим сопровождением, педагогам необходимо повышать свой профессиональный уровень для качественной реализации ФГОС ООО.

Исходя из выявленных проблем, поставленных задач, цели мы предлагаем методическую тему «Повышение качества обучения и успешности учащихся через использование ресурсов деятельностного подхода в обучении и воспитании».

Задачи

1.Продолжить работу по реализации ФГОС, создать необходимые условия для реализации инноваций, образовательной программы, программы развития школы.

2.Мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства в межкурсовой период: участие педагогов в конкурсах, проведение открытых уроков.

3. При планировании урока использовать полученные рекомендации на курсах и на заседаниях педагогических советов, теоретических семинаров.

4.Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя информационные технологии (Интернет): активизация работы школьного сайта, участие учителей и учащихся в интернет-проектах, дистанционное обучение учителей и учащихся, распространение педагогического опыта.

Руководителям МО при планировании работы с учителями - предметниками включить изучение вопросов СДП.

6.Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в краевых предметных олимпиадах. Руководителям МО необходимо обсудить на заседаниях результаты участия в краевом туре олимпиад, выяснить причины низкой результативности выступления учащихся и определить меры совершенствования работы учителей МО с одаренными учащимися.

7.Продолжить практику проведения семинаров, конференций, мастер-классов, т.к. обучение в деятельности служит гарантом обновления методической работы как необходимого условия достижения нового качества образовательной подготовки учащихся.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 15

	Необходимые для получения заключения экспертизы электромагнитной совместимости ...		Котировочная заявка О. (для физического лица); место нахождения (для юридического лица), место жительства (для физического лица); банковские реквизиты),...
	Аукционная документация Если на конверте не указаны почтовый адрес (для юридического лица) или сведения о месте жительства (для физического лица) такие конверты...		Аукционная документация Если на конверте не указаны почтовый адрес (для юридического лица) или сведения о месте жительства (для физического лица) такие конверты...
	Создание учетной записи юридического лица Основной сценарий регистрации юридического лица Поскольку для регистрации юл потребуется средство электронной подписи, то ее можно использовать и для подтверждения учетной записи...		Создание учетной записи юридического лица Основной сценарий регистрации юридического лица Поскольку для регистрации юл потребуется средство электронной подписи, то ее можно использовать и для подтверждения учетной записи...
	Анкета юридического лица Сведения о присутствии или отсутствии по месту нахождения организации, постоянно действующего органа управления (либо иного органа...		Заполнения формы сведений о доходах физического лица Сведения о доходах физических лиц и сообщения о невозможности удержать налог, о суммах дохода, с которого не удержан налог, и сумме...
	Сбис++ Телефон технической поддержки: 8(495)7480110 доб. 3 или 521 ...		Создание учетной записи индивидуального предпринимателя Создавать учетную запись индивидуального предпринимателя можно только из подтвержденной учетной записи физического лица. Это значит,...
	О характеристиках объекта недвижимости 1 Фамилия, имя, отчество (последнее – при наличии) физического лица, наименование юридического лица		Инструкция по подготовке и подаче заявки на участие в запросе котировок 1 Инн/кпп, огрн, фирменное наименование (полное наименование), организационно-правовая форма, место нахождения, почтовый адрес, банковские...
	Котировочная заявка в электронной форме Наименование (для юридического лица), фамилия, имя, отчество (для физического лица)		Котировочная заявка в электронной форме Наименование (для юридического лица), фамилия, имя, отчество (для физического лица)
	Конкурсной комиссии №1/К Наименование (для юридического лица), фамилия, имя, отчество (для физического лица) участника размещения заказа		Конкурсной комиссии №2/К Наименование (для юридического лица), фамилия, имя, отчество (для физического лица) участника размещения заказа

Организации или Ф. И. О. физического лица, адрес, телефон

Похожие: