Основная образовательная программа высшего профессионального образования 030600 «История»

Скачать 4.04 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования 030600 «История»
страница	6/25
Тип	Основная образовательная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Примерные вопросы к экзамену:

Периодизация и хронология каменного века.
Основные типы орудий каменного века.
Антропогенез. Важнейшие находки древних гоминид.
Олдувайская эпоха, общая характеристика.
Ашельская эпоха, общая характеристика.
Эпоха мустье. Общая характеристика.
Верхний палеолит. Общая характеристика.
Мезолит. Общая характеристика.
Неолит. Общая характеристика.
Неолит Средней Азии.
Неолит лесной и лесостепной зоны Восточной Европы.
Палеолитическое искусство.
Закономерности развития металлургии меди и бронзы и динамика распространения металлургических знаний в эпоху неолита-энеолита-бронзового века.
Балкано-Карпатская металлургическая провинция эпохи энеолита: ареал, хронология, основные признаки провинции, основные зоны и очаги металлургии и металлообработки.
Гумельницкая культура и гумельницкий очаг металлургии эпохи энеолита.
Трипольская культура и раннетрипольский очаг металлообработки эпохи энеолита.
Циркумпонтийская металлургическая провинция эпохи ранней бронзы (I фаза ЦМП). Основные признаки провинции, ареал, хронология, основные зоны и очаги металлургии и металлообработки.
Циркумпонтийская металлургическая провинция эпохи средней бронзы (II фаза ЦМП). Основные признаки провинции, ареал, хронология, основные зоны и очаги металлургии и металлообработки.
Ямная культурно-историческая общность раннего бронзового века.
Майкопская культура и очаг металлургии раннего бронзового века.
Куро-аракская культура и очаг металлургии раннего бронзового века.
Катакомбная культурно-историческая общность среднего бронзового века.
Евразийская металлургическая провинция позднего бронзового века: ареал, хронология, основные зоны и очаги металлургии.
Фатьяновская культурно-историческая общность и очаг металлургии.
Понятие “железный век”. Основные стадии и закономерности освоения железа. Смена бронзового века железным: хронология и география процесса.
Гальштатская культурно-историческая общность.
Латенская культурно-историческая общность.
Скифская археологическая культура и культуры скифского облика в северопричерноморской степи, лесостепи и на Северном Кавказе.
Основные археологические культуры скифо-сибирской области за пределами Скифии: "савроматская" культура и культуры сако-массагетского круга.
Основные археологические культуры скифо-сибирской области за пределами Скифии: пазырыкская, тагарская и уюкская культуры.
Сарматская эпоха (основные новшества) и сарматская культура.
Таштыкская культура.
Культура хунну III в. до н.э. – I в. н.э. в Забайкалье и Монголии.
Культуры лесной зоны Евразии в раннем железном веке: дьяковская культура и ананьинская культурно-историческая общность.
Культура античных государств Северного Причерноморья (общая хронология, основные памятники, архитектура поселений и погребений по археологическим данным).
Культура античных государств Северного Причерноморья (общая хронология, основные памятники, экономика, быт, ремесло, искусство по археологическим данным).
Проблема славянского этногенеза. Зарубинецкая и черняховская культуры.
Раннеславянские культуры: пражско-корчакская и пеньковская.
Восточнославянские племена Приднепровья и Подонья: лука-райковецкая культура, роменская и боршевская культуры.
Проблема расселения восточных славян в лесной зоне. Длинные курганы и сопки.
Финно-угорские племена Верхнего Поволжья и Волго-Окского междуречья. Культура племен меря и мурома.
Религия восточных славян по археологическим данным (язычество, принятие христианства).
Сельское население Древней Руси X-XIII вв. (племенные союзы, селища, курганы, хозяйство и материальная культура).
Древнерусский город X-XIII вв. Происхождение. Фортификация, планировка, жилища, культовые сооружения.
Древнерусский город X-XIII вв. Развитие ремесла и искусства. Письменность и грамотность. Торговля. Денежное обращение.
Племена степной и лесостепной зоны VIII-XIII вв. Салтово-маяцкая культура (население Хазарского каганата). Печенеги и половцы.
Волжская Болгария. Могильники. Города: архитектура, ремесло.
Золотая Орда. Города Нижнего Поволжья: архитектура, ремесло.

5. Рекомендуемые образовательные технологии.
Работа в аудитории: лекции; консультации, в том числе консультации для групп и индивидуальные консультации в учебном музее кафедры археологии исторического факультета МГУ.

Внеаудиторная работа: самостоятельное посещение студентами экспозиции Государственного Исторического музея, проводимое с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.

- научно-исследовательская работа учащегося в библиотеках

- подготовка к коллоквиуму и устному экзамену.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по созданному на кафедре археологии исторического факультета МГУ учебнику:

Археология. Учебник. Под редакцией академика РАН В.Л. Янина. М. Издательство Московского университета, 2006. (в 2011 г. Издательство Московского университета планирует осуществить второе издание данного учебника).

Кроме того, самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться с помощью опубликованной программы общего курса «Археология»:

Основы археологии // Историческое образование. Программы общих курсов. Часть первая. М.: Исторический факультет Московского университета, 2001. (Дополненную и исправленную версию программы см. на сайте hist.msu.ru. В 2011 планируется печатное издание данной версии.)
Оценочные средства

По результатам коллоквиума и устного экзамена учащийся получает оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) основная литература:

Археология. Учебник. Под редакцией академика РАН В.Л. Янина. М. Издательство Московского университета, 2006.
б) дополнительная литература:

Авдусин Д. А. Основы археологии. Учебник. М., 1989.

Артамонов М. И. Сокровища скифских курганов. Ленинград — Прага, 1966.

Археология и естественные науки. Под ред. Б. А. Колчина. М., 1965.

Археология. Эпоха бронзы Кавказа и Средней Азии. Ранняя и средняя бронза Кавказа. М., 1994.

Археология СССР. Античные государства Северного Причерноморья. М., 1984.

Археология СССР. Древняя Русь. Город, замок, село. М., 1985.

Археология СССР. Седов В. В. Восточные славяне в VI-XIII вв. М., 1982.

Археология СССР. Славяне и их соседи в конце I тыс. до н.э. — первой половине I тыс. н.э. М., 1993.

Археология СССР. Степи европейской части СССР в скифо-сарматское время. М., 1989.

Археология СССР. Степи Евразии в эпоху средневековья. М., 1981.

Археология СССР. Степная полоса азиатской части СССР в скифо-сарматское время. М., 1992.

Археология СССР. Эпоха бронзы лесной полосы СССР. М., 1987.

Археология СССР. Финно-угры и балты в эпоху средневековья. М., 1987.

Археология Украинской ССР. Т. I. Киев, 1985.

Борисковский П. И. Древнейшее прошлое человечества. М.;Л., 1978.

Граков Б. Н. Скифы. М., 1971.

Граков Б. Н. Ранний железный век. М., 1977.

Грязнов М. П. Аржан — царский курган раннескифского времени. Л., 1980.

Доватур А. И., Каллистов Д. П., Шишова И. А. Народы нашей страны в «Истории» Геродота. М., 1982.

Дьяковская культура. Сборник статей. М., 1974.

Ефименко П. П. Первобытное общество. Киев, 1953.

Збруева А. В. История населения Прикамья в Ананьинскую эпоху // Материалы и исследования по археологии СССР. № 30. М., 1952.

Каменный век на территории СССР. Материалы и исследования по археологии СССР. № 166. М., 1970.

Киселев С. В. Древняя история Южной Сибири. М., 1954.

Кызласов Л. Р. Древняя Тува. М., 1979.

Монгайт А. Л. Археология Западной Европы. Т. 1. Каменный век. Т. 2. Бронзовый и железный век. М., 1974.

Природа и древний человек. (Основные этапы развития природы, палеолитического человека и его культуры на территории СССР в плейстоцене). М., 1981.

Путешествия в древность. М., 1983.

Рыбаков Б. А. Ремесло Древней Руси. М., 1949.

Рындина Н.В., Дегтярева А.Д. Энеолит и бронзовый век. Учебное пособие. М., 2002.

Скифы (Хрестоматия. Составитель Т.М. Кузнецова). М.,1994.

Смирнов К. Ф. Савроматы. М., 1964.

Тимощук Б. А. Восточные славяне. От общины к городам. М., 1995.

Федоров-Давыдов Г. А. Искусство кочевников и Золотой Орды. М., 1976.

Филип Я. Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961.

Халиков А. Х. Волго-Камье в начале эпохи раннего железа VIII-VI вв. до н.э. М., 1977.

Черных Е. Н. Металлургические провинции и периодизация эпохи раннего металла на территории СССР // Советская археология. 1978, № 4.

Янин В. Л. Очерки комплексного источниковедения. М., 1977.

Renfrew C., Bahn P. Archaeology. Theories, Methods and Practice. L., 1998.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Интернет-публикации:

Основы археологии. Программа курса // Исторический факультет Московского государственного университета. Кафедра археологии. Программы учебных курсов // hist.msu.ru.

Граков Б. Н. Ранний железный век. М., 1977. Электронная версия на портале www.archeologia.ru

Монгайт А. Л. Археология Западной Европы. Т. 1. Каменный век. Т. 2. Бронзовый и железный век. М., 1974. Электронная версия на портале www.archeologia.ru

Природа и древний человек. (Основные этапы развития природы, палеолитического человека и его культуры на территории СССР в плейстоцене). М., 1981. Электронная версия на портале www.archeologia.ru

Рындина Н.В., Дегтярева А.Д. Энеолит и бронзовый век. Учебное пособие. М., 2000. Электронная версия на портале www.archeologia.ru

Филип Я. Кельтская цивилизация и ее наследие. Прага, 1961. Электронная версия http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000024/.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, оверхэд, экран, Power Point, демонстрационная доска), а также экспозиции учебного музея кафедры археологии исторического факультета МГУ.
Разработчик:
МГУ имени М.В. Ломоносова,

Исторический факультет,

заместитель заведующего

кафедрой археологии, доцент А.Р. Канторович

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины

ЭТНОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Рекомендуется для направления подготовки

030600 «История»
Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины основы этнологии являются первичное общее знакомство будущих историков с научной этнографической картиной мира, получение знаний о происхождении, расселении и особенностях культуры и образа жизни народов, составляющих человечество.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Этнология и социальная антропология» относится к профессиональному циклу базовой (обязательной) части ООП. Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана с такими базовыми курсами по направлению подготовки 030600 «История», как: «Первобытное общество», «История Древнего мира». «История России (до XX века)», «История Средних веков» и т.д.

Для успешного освоения дисциплины «Этнология и социальная антропология» студент должен обладать основами знаний по отечественной и всеобщей истории, истории культуры, методологии изучения истории и т.д.

Освоение дисциплины «Этнология и социальная антропология» должно предшествовать освоению студентами курсов по средневековой, новой, новейшей и современной отечественной и всеобщей истории.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2),

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способностью к составлению обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- о расовом, языковом, конфессиональном составе населения государств мира;

Уметь:

- ориентироваться в вопросах расселения и общих этнокультурных характеристиках народов мира;

Владеть:

- первичной информацией и основными статистическими данными о наиболее крупных этносах ойкумены;

Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции 36 а.ч.	Самостоятельная работа студента: чтение литературы, подготовка к коллоквиуму и экзамену 36 а.ч.	Консультации, устный опрос, коллоквиум, дискуссии, написание реферата
1	Введение	1	1-2	4	2	Консультации.
2	Этнография народов зарубежных стран	1	3-9	14	14	Консультации Коллоквиум
3	Этнография народов России	1	10-17	16	16	Консультации Коллоквиум
4	Заключение	1	18	2	4	Консультации, подготовка реферата
5		1	сессия			Экзамен – 36 ч.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 270800. 62...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 150700 Машиностроение...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) 4
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования белгородский государственный
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Основная образовательная программа высшего профессионального образования 030600 «История»

Похожие: