Брошюра разработана в рамках грантового проекта по профилактике преступности, правонарушений и реабилитации несовершеннолетних делинквентного поведения «Шаги навстречу». Составитель

Скачать 1.29 Mb.

Название	Брошюра разработана в рамках грантового проекта по профилактике преступности, правонарушений и реабилитации несовершеннолетних делинквентного поведения «Шаги навстречу». Составитель
страница	1/13
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Государственное (областное) бюджетное образовательное учреждение

для детей, нуждающихся в психолого-педагогической

и медико-социальной помощи,

центр психолого-медико-социального сопровождения

Школа жизни. Ребенок в зоне риска!
Для Вас, родители.

Все о вредных привычках и не только…

г.Липецк, 2014

Брошюра разработана в рамках грантового проекта по профилактике преступности, правонарушений и реабилитации несовершеннолетних делинквентного поведения «Шаги навстречу».

Составитель:

Стебенева Наталия Викторовна – заместитель директора, педагог-психолог государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центра психолого-медико-социального сопровождения.

Редактор:

Кузнецова Алла Ивановна – директор государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центра психолого-медико-социального сопровождения.

Компьютерная верстка:

Горяева Елена Петровна - педагог-психолог государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центра психолого-медико-социального сопровождения.

Настоящие материалы адресованы родителям, педагогам-психологам, социальным педагогам образовательных организаций, специалистам комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав и другим заинтересованным лицам, занимающимся профилактикой употребления несовершеннолетними наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров.

Содержание

Введение………………………………………..…………………………	5
1. Основные правовые документы, защищающие права ребенка..........	7
2. Неофициальные личные права……………………………………..…	10
2.1. Личные права………………………………………………...............	10
2.2. Билль о правах………………………………………………………..	10
2.3. Декларация прав уверенного человека……………………..………	11
2.4. Дополнение…………………………………………………………...	12
2.5. Билль о правах взрослых детей из семей алкоголиков………...….	13
2.6. Билль о правах детей…………………………………………..…….	14
3. Рекомендации родителям по профилактике вредных привычек…...	15
3.1. Если ребенок курит? …………………………..…………………….	15
3.2. Электронная сигарета или е-сигарета………………………………	17
3.3. «Насвай» не игрушка, не просто табак - это опасный наркотик!»..	19
3.4. Вся правда про кальян!........................................................................	22
3.5. Бездымный табак- это тот же наркотик!………………………..….	25
3.6. Токсикомания! Это не путь! Это тупик! ……………………….…..	27
3.7. Алкоголизм - беда общая!»……………………………………..…...	30
3.8. Пиво - легальный наркотик» ……………………………..…………	32
3.9. Наркотикам - «СТОП»! ……………………………………………..	35
3.10. Дизайнерские наркотики наступают! Медленная война, направленная на детей……………………………………………………………	38
3.11. Жестокость и алкоголь. ………………………………..…………..	41
3.12. Суицид и аддикция. ………………………………………………..	44
4. Беседуем о наркотиках, исходя из возраста детей (по возрастным группам)………………….………………………………………………..	48
4.1. Дошкольники. ……………………….…………………………….…	48
4.2. Подготовительная группа - начальные классы………………….…	49
4.3. Дети 4 - 7 классов (10 - 14 лет)………………………………..…….	51
4.4. Подростки 8 - 9 классов (15 - 16 лет)……………………………….	52
4.5. Молодежь 10 - 11 классов (17 - 19 лет)…………………..………...	54
5. Рекомендации родителям по воспитанию детей……………..……....	57
5.1. Как защитить своего ребенка? ……………………………………...	57
5.2. Как сделать ребенка счастливым? ………………………………….	58
5.3. Чему могут научить родители ребенка? …………………………...	61
5.4. Ошибки, которые допускают родители при воспитании ребенка..	62
5.5. Любой может стать отцом, но только особенный становится папой!...............................................................................................................	66
5.6. Бабушки и дедушки. Мамы и папы. Как избежать конфликтов?....	67
5.7. Памятка для тех, кто воспитывает. …………………..……….……	69
5.8. «10 заповедей родительства». ……………………………………....	70
5.9. «14 заповедей Будды». ………………………………..…………….	71
6. Психотерапевтические сказки, притчи о воспитании детей………..	72
6.1. Психотерапевтическая сказка «Принц и игрушки». ………….…...	72
6.2. Психотерапевтическая сказка «Вор и маска».……………….…….	74
6.3. Притча «О цене времени». ………………………….………………	77
6.4. Притча «О счастливой семье». ……………………………….…….	79
6.5. Притча «О трех старцах. ……………………………………………	79
6.6. Притча «О принятии ответственности». ……………………..…….	80
6.7. Притча «Имя моего ангела». …………………………………..……	81
6.8. Притча «Про маму»……………………………………..…….……..	82
6.9. Притча «Что скажешь?»………………………………………….….	83
6.10. Притча «Закон Ежа – Суслика»……………………………….…...	84
6.11. Притча «Легенда о бабочке»………………………………………	85
6.12. Притча «Духовные ценности»………………………………….….	86
6.13. Притча «Четыре свечи»……………………………………….……	87
6.14. Притча «У тебя нет времени»……………………………………...	88
6.15. Притча «Пять простых правил, чтобы быть счастливым»…..…..	88
6.16. Притча «Все в Ваших руках»…………….…………….…………..	89
7. «Манифест Матери Терезы»……………………….………………….	90
ПРИЛОЖЕНИЕ Признаки злоупотребления психоактивными веществами……………	91
Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростка.	94
Литература…………………………..……………………………….........	98

Введение

С

емья – один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение которого в формировании личности трудно переоценить. В семье тесно сплетены супружеские, родительские и детские взаимоотношения. Дети остро реагируют на все изменения в семье. Они особенно чувствительны к оценке взрослого, его позиции по отношению к себе, к состояниям матери и отца, изменению стереотипов повседневной жизни и т.д.

Наиболее остро дети переживают нарушение контакта с родителями в результате развода, длительных отлучек одного или обоих родителей, внутрисемейного конфликта, отсутствия родительского тепла, отказа от ребенка и пр. Поэтому позитивное общение с родителями – важнейший фактор нормального психологического развития ребенка.

Смысл семьи не в том, чтобы думать одинаково, а в том, чтобы думать вместе.

С каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к росту числа детей с отклоняющимся поведением, употребляющим психоактивные вещества. Большую роль в профилактике вредных привычек играет семейное воспитание.

Для здоровой семьи характерна сильная родительская позиция с ясными семейными правилами; гибкие, открытые взаимоотношения между младшими и взрослыми членами семьи с четкими образцами отношений и поведения; сохранные, эмоционально теплые связи между поколениями.

Но родители не всегда стараются понять подростка, встать на его место, не меняют свою воспитательную стратегию по отношению к взрослеющему ребенку.

Как правило, родители осуществляют только контроль за учебой и кругом общения, а также стремятся обеспечить максимальную занятость ребенка в соответствии с собственными представлениями о том, что ему пригодится в будущем. Родители считают, что они хорошо знают своих детей и усиливают давление на учебу, от которой зависит будущая работа, забывая про эмоционально-насыщенные, позитивные отношения с подростком.

В свободное время большинство старшеклассников обречены продолжать учебу: посещать репетиторов, подготовительные курсы в институт и заниматься в классах, сотрудничающих с вузами по определенной программе. Те дети кто не выдерживает такой нагрузки, уже на этом этапе отдаляются от семьи и проходят социализацию в кругу сверстников при ослабленном влиянии родителей.

Общепринятая родительская стратегия загрузить подростка образовательными занятиями оказывается для половины подростков безуспешной. Ученики отлынивают от учебы в любом виде и предпочитают «тусоваться» подальше от родительских глаз.

Зачастую дети не знают, как занять себя в свободное время соответственно своим желаниям и потребностям. Они испытывают внутреннее напряжение, дискомфорт, дефицит удовольствий и положительных эмоций, возникает желание забыться, «отключиться» от трудноразрешимых проблем, что приводит к скуке и может служить толчком к началу употребления ПАВ. Родителям необходимо учитывать эти обстоятельства с целью повышения адаптивных возможностей ребенка и снижения риска его обращения к курению, алкоголю и другим психоактивным веществам.

Следует помнить, что большое значение в профилактике употребления ПАВ в семье имеет установление с ребенком доверительных отношений, благоприятного психологического климата.

Родителям надо не ограничивать, запрещать и наказывать, а стараться формировать у ребенка навыки разумного самостоятельного выбора, расширения диапазона путей и средств самореализации.

Также необходимо родителям осуществлять организацию досуга детей в благополучной ненаркотической среде, нетерпимой к антиобщественному поведению детей и распространению среди несовершеннолетних алкоголя, наркотиков и иных наркотических веществ.

1. Основные правовые документы, защищающие права ребенка.

Конвенция ООН о правах ребенка:

Статья 6. «…каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь и обеспечение в

максимально возможной степени выживания и здорового развития ребенка».

Статья 16. «…ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Ребенок имеет право на защиту закона от такого вмешательства или посягательства».

Статья 19. «…защита ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке».

Статья 24. «…право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Государства-участники стремятся обеспечить, чтобы ни один ребенок не был лишен своего права на доступ к подобным услугам системы здравоохранения».

Статья 27. «…право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка».

Статья 34. «…защита ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения».

Статья 37. Обеспечение того, чтобы

- «…ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения, не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет;

- ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом;

- каждый лишенный свободы ребенок пользовался гуманным обращением и уважением неотъемлемого достоинства его личности с учетом потребностей лиц его возраста;

- каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к правовой и другой соответствующей помощи, а также право оспаривать законность лишения его свободы перед судом или другим компетентным, независимым и беспристрастным органом и право на безотлагательное принятие ими решения в отношении любого такого процессуального действия».

Статья 39. «…принимать все необходимые меры для того, чтобы содействовать физическому и психологическому восстановлению и социальной реинтеграции ребенка, являющегося жертвой: любых видов пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, пыток или любых других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения, наказания или вооруженных конфликтов. Такое восстановление и реинтеграция должны осуществляться в условиях, обеспечивающих здоровье, самоуважение и достоинство ребенка».

Статья 40. «...признание права каждого ребенка, который, как считается, нарушил уголовное законодательство, обвиняется или признается виновным в его нарушении, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства достоинства и значимости, укрепляет в нем уважение к правам человека и основным свободам других и при котором учитывается возраст ребенка и желательность содействия его реинтеграции и выполнению им полезной роли в обществе».

Конституция РФ

Статья 23. Предусматривает: «…каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени».

Уголовный Кодекс РФ предусматривает ответственность за:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

	Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Особенности криминологической характеристики женской преступности в структуре преступности несовершеннолетних		Справка о состоянии работы по профилактике правонарушений в Бугульминском... Руководитель рабочей группы Правительственной комиссии Республики Татарстан по профилактике правонарушений
	Справка о состоянии работы по профилактике правонарушений в Бавлинском... Руководитель рабочей группы Правительственной комиссии Республики Татарстан по профилактике правонарушений		Справка о состоянии работы по профилактике правонарушений в Заинском... Руководитель рабочей группы Правительственной комиссии Республики Татарстан по профилактике правонарушений
	Методические рекомендации Актуальность и правовые основания: Федеральный... Организация просветительских бесед по профилактике преступлений экстремистского и террористического характера		В рамках надзора за соблюдением законов о несовершеннолетних, а также... Роспотребнадзора по свао г. Москвы проведена проверка соблюдения федерального законодательства в специализированных учреждениях для...
	Перечень тем, освещаемых на родительском собрании членом Комиссии... Получение информации по актуальным угрозам. Рост преступности, методов, изощренность. Роль отца. Развитие умение и навыков ребенка...		Ямало-ненецкого автономного округа постановление О результатах комплексной проверки деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних...
	Практические рекомендации для специалистов по работе с детьми и семьёй... «Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: эффективные услуги, технологии, методики работы»		Информационно – аналитический отчет о деятельности кдн и зп за 2016 год Федерального закона от 24 июня 1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» координацию...
	Методическое пособие подготовлено под редакцией: Овчинниковой Е.... Информационно-методические материалы по профилактике экстремизма для специалистов		Методическое пособие «командиру о поддержании правопорядка и предупреждении... Настоящая методика разработана на основе опыта работы должностных лиц Вооруженных Сил Российской Федерации по поддержанию правопорядка...
	Инструкция по межведомственному взаимодействию субъектов системы... Ики. Это комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы управления социальной защитой населения, органы управления...		Докладчики Заместитель Главы Администрации, председатель межведомственной комиссии по профилактике правонарушений в муниципальном образовании...
	Трудового Красного Знамени Общество слепых Центр реабилитации слепых навстречу незрячему Бумага офсетная. Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Усл печ л. 3 Тираж 250 экз. Заказ 9198		Календарно-тематический план работы воспитателя Фз “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”; от 24. 06. 1999 №120-фз “Об основах профилактики безнадзорности и...

Похожие: