Скачать 6.51 Mb.
|
КонсультантПлюс надежная правовая поддержка \лплпл/.сопзиКап*.ги Страница 17 из 231 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013 музыкально-творческой учебной деятельности: инсценировка песен, танцев. ВЫРАЖЕНИЕ ОБРАЗНОГО СОДЕРЖАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (В РИСУНКЕ, ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ), В СОЗДАНИИ ДЕКОРАЦИЙ И КОСТЮМОВ К ИНСЦЕНИРОВКАМ. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу В результате изучения музыки ученик должен: знать/понимать:
уметь:
- исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и с элементами двухголосия; - исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Изобразительное искусство Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей: - развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру; освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; - овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности; воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ КонсультантПлюс надежная правовая поддержка \лплпл/.сопзиКап*.ги Страница 18 из 231 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013 Эстетическое восприятие и основы изобразительного искусства Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу. Виды и жанры изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни. Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: В.М. Васнецов, И.Е. Репин, В.И. Суриков, В.А. Серов, А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, К.Ф. ЮОН, И.Э. ГРАБАРЬ, А.А. ПЛАСТОВ, А.А. ДЕИНЕКА, РАФАЭЛЬ САНТИ, ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ, РЕМБРАНДТ ВАН РЕЙН, ВАН ГОГ, К. МОНЕ. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий). Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, ПРОПОРЦИИ. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина. Опыт художественно-творческой деятельности Участие в различных видах изобразительной, художественно-конструктивной деятельности <*>. декоративно-прикладной <*> Связь с учебным предметом "Технология". Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Освоение основ рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение навыками бумагопластики. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии. Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, ТОНА, композиции, пространства, линии, ШТРИХА, пятна, объема, МАТЕРИАЛА, ОРНАМЕНТА, КОНСТРУИРОВАНИЯ. Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: КОЛЛАЖ, ГРАТТАЖ, АППЛИКАЦИЯ, бумажная пластика, гуашь, акварель, ПАСТЕЛЬ, ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ, ТУШЬ, карандаш, ФЛОМАСТЕРЫ, ПЛАСТИЛИН, ГЛИНА, подручные и природные материалы. Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе, НЕБОЛЬШОМ СОЧИНЕНИИ. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу В результате изучения изобразительного искусства ученик должен: знать/понимать:
КонсультантПлюс надежная правовая поддержка \лплпл/.сопзиКап*.ги Страница 19 из 231 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013 уметь:
- сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др. СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей: - овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни <*>; - развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
<*> Решается средствами всех учебных предметов. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Общетрудовые знания, умения и способы деятельности Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление). Содержание труда людей ближайшего окружения (профессии). РУЧНОЙ, МЕХАНИЗИРОВАННЫЙ И АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ ТРУД. Процесс труда: планирование, организация рабочего места, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой. Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности). Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности) Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы КонсультантПлюс надежная правовая поддержка \лплпл/.сопзиКап*.ги Страница 20 из 231 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013 (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и ЭКОНОМНОЕ РАСХОДОВАНИЕ материалов. Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач. Изготовление плоскостных и объемных изделий, ДЕКОРАТИВНЫХ КОМПОЗИЦИЙ <*> из различных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий и ДЕКОРАТИВНЫХ КОМПОЗИЦИЙ <*> по собственному замыслу. <*> Связь с уроками изобразительного искусства. Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; СОЗДАНИЕ МОДЕЛЕЙ ПО СОБСТВЕННОМУ ЗАМЫСЛУ. ПРОВЕРКА МОДЕЛИ В ДЕЙСТВИИ. Демонтаж изделий. Домашний труд Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Несложный ремонт книг. Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии. Практика работы на компьютере (использования информационных технологий) <*> <*> При наличии материально-технических средств. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРАВИЛАХ КЛАВИАТУРНОГО ПИСЬМА, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. ПРОСТЕЙШИЕ ПРИЕМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ: ПО КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ, КАТАЛОГАМ. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер. СОЗДАНИЕ НЕБОЛЬШОГО ТЕКСТА ПО ИНТЕРЕСНОЙ ДЕТЯМ ТЕМАТИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА. Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу В результате изучения технологии ученик должен: знать/понимать:
КонсультантПлюс надежная правовая поддержка \лплпл/.сопзиКап*.ги Страница 21 из 231 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013 числе с компьютером); уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др); - соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Укрепление здоровья и личная гигиена Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры (комплексы). Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Способы формирования правильной осанки, рационального дыхания при выполнении физических упражнений. ИЗМЕРЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ: ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ДЛИНЫ И МАССЫ ТЕЛА), ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ (ГИБКОСТИ, СИЛЫ, БЫСТРОТЫ). Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями. Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний. Способы двигательной деятельности <*> |
Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента... Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089(ред от 31. 01. 2012)"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных... |
Рабочая программа английского языка 5-9 классов составлена на основе:... Приказ минобразования РФ от 05. 03. 2004 №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов... |
||
Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента... России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта... |
Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента... России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта... |
||
Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента... России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта... |
Рабочая программа по биологии 6, 7, 8, 9 классы Минобразования России и Президиумом Российской академии образования от 23. 12. 2003 г. №21/12, утвержден приказом Минобразования... |
||
Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента... Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента... Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
||
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных... |
Основная образовательная программа (в дальнейшем Программа ) составлена... Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего... |
||
Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования по географии бупа 2004 года (приказ... |
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по английский языку... Ного компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089... |
||
Пояснительная записка данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России... |
||
Рабочая программа по предмету «Технология» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России от 5 марта 2004... |
Согласовано Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего... |
Поиск |