Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных


Скачать 6.51 Mb.
Название Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
страница 5/53
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   53

КонсультантПлюс

надежная правовая поддержка

\лплпл/.сопзиКап*.ги

Страница 17 из 231


Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089

(ред. от 31.01.2012)

"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего...

Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013


музыкально-творческой учебной деятельности: инсценировка песен, танцев.

ВЫРАЖЕНИЕ ОБРАЗНОГО СОДЕРЖАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА (В РИСУНКЕ, ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ), В СОЗДАНИИ ДЕКОРАЦИЙ И КОСТЮМОВ К ИНСЦЕНИРОВКАМ.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения музыки ученик должен: знать/понимать:

  • слова и мелодию Гимна России;

  • выразительность и изобразительность музыкальной интонации;

  • смысл понятий: "композитор", "исполнитель", "слушатель";

  • названия изученных жанров и форм музыки;

  • образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);

  • названия изученных произведений и их авторов;

  • наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;

уметь:

  • узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

  • определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);

  • определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);

  • передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;

- исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения,
одноголосные и с элементами двухголосия;

- исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

  • восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;

  • исполнения знакомых песен;

  • участия в коллективном пении;

  • музицирования на элементарных музыкальных инструментах;

  • передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.

Изобразительное искусство

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного
искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

КонсультантПлюс

надежная правовая поддержка

\лплпл/.сопзиКап*.ги

Страница 18 из 231


Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089

(ред. от 31.01.2012)

"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего...

Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013


Эстетическое восприятие и основы изобразительного искусства

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образное содержание искусства. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе, человеку и обществу.

Виды и жанры изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью.

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни.

Восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.

Знакомство с отдельными произведениями выдающихся русских и зарубежных художников: В.М. Васнецов, И.Е. Репин, В.И. Суриков, В.А. Серов, А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, К.Ф. ЮОН, И.Э. ГРАБАРЬ, А.А. ПЛАСТОВ, А.А. ДЕИНЕКА, РАФАЭЛЬ САНТИ, ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ, РЕМБРАНДТ ВАН РЕЙН, ВАН ГОГ, К. МОНЕ. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, ПРОПОРЦИИ.

Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино.

Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

Опыт художественно-творческой деятельности

Участие в различных видах изобразительной, художественно-конструктивной деятельности <*>.

декоративно-прикладной


<*> Связь с учебным предметом "Технология".

Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек).

Освоение основ рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Создание моделей предметов бытового окружения человека. Овладение навыками бумагопластики.

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Передача настроения в творческой работе (в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, ТОНА, композиции, пространства, линии, ШТРИХА, пятна, объема, МАТЕРИАЛА, ОРНАМЕНТА, КОНСТРУИРОВАНИЯ.

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: КОЛЛАЖ, ГРАТТАЖ, АППЛИКАЦИЯ, бумажная пластика, гуашь, акварель, ПАСТЕЛЬ, ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ, ТУШЬ, карандаш, ФЛОМАСТЕРЫ, ПЛАСТИЛИН, ГЛИНА, подручные и природные материалы.

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе, НЕБОЛЬШОМ СОЧИНЕНИИ. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен: знать/понимать:

  • основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

  • известные центры народных художественных ремесел России;

  • ведущие художественные музеи России;



КонсультантПлюс

надежная правовая поддержка

\лплпл/.сопзиКап*.ги

Страница 19 из 231


Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089

(ред. от 31.01.2012)

"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего...

Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013


уметь:

  • различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

- сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи,
декоративно-прикладного искусства);

  • использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

- оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок,
музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по
созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации
трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную
технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни <*>;

- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и
логического мышления, глазомера;

  • освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

  • воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

<*> Решается средствами всех учебных предметов.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности

Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление).

Содержание труда людей ближайшего окружения (профессии). РУЧНОЙ, МЕХАНИЗИРОВАННЫЙ И АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ ТРУД.

Процесс труда: планирование, организация рабочего места, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой.

Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности).

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности) Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы

КонсультантПлюс

надежная правовая поддержка

\лплпл/.сопзиКап*.ги

Страница 20 из 231


Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089

(ред. от 31.01.2012)

"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего...

Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013


(называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и ЭКОНОМНОЕ РАСХОДОВАНИЕ материалов.

Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач.

Изготовление плоскостных и объемных изделий, ДЕКОРАТИВНЫХ КОМПОЗИЦИЙ <*> из различных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий и ДЕКОРАТИВНЫХ КОМПОЗИЦИЙ <*> по собственному замыслу.

<*> Связь с уроками изобразительного искусства.

Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; СОЗДАНИЕ МОДЕЛЕЙ ПО СОБСТВЕННОМУ ЗАМЫСЛУ. ПРОВЕРКА МОДЕЛИ В ДЕЙСТВИИ. Демонтаж изделий.

Домашний труд

Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Несложный ремонт

книг.

Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практика работы на компьютере (использования информационных технологий) <*>

<*> При наличии материально-технических средств.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПРАВИЛАХ КЛАВИАТУРНОГО ПИСЬМА, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. ПРОСТЕЙШИЕ ПРИЕМЫ ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ: ПО КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ, КАТАЛОГАМ. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер.

СОЗДАНИЕ НЕБОЛЬШОГО ТЕКСТА ПО ИНТЕРЕСНОЙ ДЕТЯМ ТЕМАТИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

В результате изучения технологии ученик должен: знать/понимать:

  • роль трудовой деятельности в жизни человека;

  • распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

  • влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

  • область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

  • основные источники информации;

  • назначение основных устройств компьютера;

  • правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой (в том



КонсультантПлюс

надежная правовая поддержка

\лплпл/.сопзиКап*.ги

Страница 21 из 231


Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089

(ред. от 31.01.2012)

"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего...

Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 30.10.2013


числе с компьютером); уметь:

  • выполнять инструкции при решении учебных задач;

  • осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

  • получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

  • изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

  • создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

  • осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

- выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и

др);

- соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами,
инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

  • осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

  • решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;

  • поиска информации с использованием простейших запросов;

  • изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Изучение физической культуры на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности учащихся;

  • развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;




  • овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

  • воспитание познавательной активности, интереса и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Укрепление здоровья и личная гигиена

Оздоровительные (гигиенические и закаливающие) процедуры (комплексы). Утренняя гимнастика и физкультпаузы. Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Способы формирования правильной осанки, рационального дыхания при выполнении физических упражнений.

ИЗМЕРЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ: ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ДЛИНЫ И МАССЫ ТЕЛА), ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ (ГИБКОСТИ, СИЛЫ, БЫСТРОТЫ). Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Правила и нормы поведения на уроках физической культуры, способы взаимодействия во время подвижных игр и состязаний.

Способы двигательной деятельности <*>
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   53

Похожие:

Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089(ред от 31. 01. 2012)"Об утверждении федерального компонента государственных образовательных...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Рабочая программа английского языка 5-9 классов составлена на основе:...
Приказ минобразования РФ от 05. 03. 2004 №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента...
России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента...
России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента...
России и президиума Российской академии образования от 23. 12. 2003 n 21/12 "О проекте федерального компонента государственного стандарта...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Рабочая программа по биологии 6, 7, 8, 9 классы
Минобразования России и Президиумом Российской академии образования от 23. 12. 2003 г. №21/12, утвержден приказом Минобразования...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента...
Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Приказ от 5 марта 2004 г. N 1089 об утверждении федерального компонента...
Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Основная образовательная программа (в дальнейшем Программа ) составлена...
Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы
Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования по географии бупа 2004 года (приказ...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по английский языку...
Ного компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Пояснительная записка данная рабочая программа по немецкому языку...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии...
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Рабочая программа по предмету «Технология»
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России от 5 марта 2004...
Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 n 1089 (ред от 31. 01. 2012) Об утверждении федерального компонента государственных образовательных icon Согласовано
Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск