Оценка материально­технических условий реализации основной образовательной программы

Содержание Целевой раздел 3


НазваниеСодержание Целевой раздел 3
страница25/25
ТипОсновная образовательная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Оценка материально­технических условий реализации основной образовательной программы

п/п

Требования ФГОС,
нормативных и локальных актов


Необходимо/ имеется
в наличии


1

Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников




2

Помещения для занятий естественно­научной деятельностью, моделированием, техническим творчеством, иностранными языками




3

Помещения для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством




Компоненты
оснащения


Необходимое оборудование
и оснащение


Необходимо/

имеется
в наличии


1. Компоненты оснащения учебного кабинета начальной школы

1.1. Нормативные документы, программно­методическое обеспечение, локальные акты: ...

1.2. Учебно­методические материалы:

1.2.1. УМК «Перспектива»

1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы

1.2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета, ЭОР: …

1.2.4. Традиционные и инновационные средства обучения,
компьютерные, информационно­коммуникационные средства

1.2.5. Учебно­практическое
оборудование

1.2.6. Игры и игрушки: …

1.2.7. Оборудование (мебель): ...

Имеется в наличии

Имеется в наличии

Имеется в наличии
Имеется в наличии

Имеется в наличии

Имеется в наличии
Имеется в наличии

Имеется в наличии



2. Компоненты оснащения методического кабинета начальной школы

2.1. Нормативные документы
федерального, регионального
и муниципального уровней,
локальные акты: ...

2.2. Документация ОУ.

2.3. Комплекты диагностических материалов: …

2.4. Базы данных: …

2.5. Материально­техническое оснащение: …

Имеется в наличии

Имеется в наличии
Имеется в наличии
Имеется в наличии
Имеется в наличии

3. Компоненты оснащения физкультурного зала: …

3.1.Оборудование и спортивные снаряды в соответствии с ФГОС

Имеется в наличии

3.3.5. Информационно­методические условия реализации основной образовательной программы

В соответствии с требованиями Стандарта информационно­методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно­образовательной средой.

Под информационно­образовательной средой (или ИОС)
понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно­телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно­познавательных и профессиональных задач с применением информационно­коммуникационных технологий (ИКТ­компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Основными элементами ИОС являются:

информационно­образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

информационно­образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

информационно­образовательные ресурсы Интернета;

вычислительная и информационно­телекоммуникационная инфраструктура;

прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово­хозяйственную деятельность
образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование долж­
но отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

в учебной деятельности;

во внеурочной деятельности;

в естественно­научной деятельности;

при измерении, контроле и оценке результатов образования;

в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно­методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

реализации индивидуальных образовательных планов обу­
чающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического
и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;

записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

выступления с аудио­, видео­ и графическим экранным сопровождением;

вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

поиска и получения информации;

использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

вещания (подкастинга), использования аудиовидео­
устройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;

общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);

создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

включения обучающихся в естественно­научную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально­наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно­научных объектов и явлений;

исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ­инструментов, реализации художест­
венно­оформительских и издательских проектов, натурной
и рисованной мультипликации;

создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

конструирования и моделирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

размещения продуктов познавательной, учебно­исследовательской деятельности обучающихся в информационно­образовательной среде образовательного учреждения;

проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто­графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно­исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино­ и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.

Создание в образовательном учреждении
информационно­образовательной среды,
соответствующей требованиям Стандарта


п/п

Необходимые средства

Необходимое количество средств/ имеющееся в наличии

Сроки создания условий
в соответствии с требованиями Стандарта


I

Технические средства

мультимедийный проектор-17

экран -12

интерактивная доска - 5

принтер монохромный -23

принтер цветной-2 цифровой фотоаппарат -1

цифровая видеокамера -1

сканер-23


конструктор, позволяющий создавать компьютерно управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп графический планшет-

II

Программные
инструменты

23




III

Обеспечение технической,
методической
и организационной
поддержки

разработаны планы, дорожные карты; подготовлены распорядительные документов учредителя; подготовлены локальные акты образовательного учреждения;




IV

Отображение образовательного процесса
в информационной среде

размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей

Создание фильма о внедрении ФГОС НОО в МБОУ Гимназия № 3, создание видео лекций ля родителей




Компоненты на бумажных носителях

учебники; рабочие тетради (тетради­тренажёры).







Компоненты на CD и DVD

электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.







1


2 «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.).

1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Похожие:

Содержание Целевой раздел 3 iconСодержание рабочей программы Раздел Содержание разделов Страница целевой
Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях

Содержание Целевой раздел 3 iconЦелевой раздел
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Содержание Целевой раздел 3 iconСодержание программы: Целевой раздел Пояснительная записка Характеристики...
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе

Содержание Целевой раздел 3 iconОглавление № п/п Содержание Стр. I целевой раздел (Пояснительная записка)
Планируемые результаты освоения Программы, в том числе система оценки индивидуального развития детей

Содержание Целевой раздел 3 iconОсновная образовательная программа основного общего образования содержание
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2

Содержание Целевой раздел 3 iconОсновная образовательная программа основного общего образования содержание
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 8

Содержание Целевой раздел 3 iconОсновная образовательная программа основного общего образования содержание
Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 8

Содержание Целевой раздел 3 iconОсновная образовательная программа разрабатывалась на основе примерной...
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на...

Содержание Целевой раздел 3 iconЦелевой раздел
Образовательная программа основного общего образования чоу сош «Гимназия «Северная Венеция» определяет цель, задачи, планируемые...

Содержание Целевой раздел 3 iconЦелевой раздел
Пояснительная записка

Содержание Целевой раздел 3 iconПояснительная записка
Целевой раздел

Содержание Целевой раздел 3 iconПояснительная записка
Целевой раздел

Содержание Целевой раздел 3 iconПояснительная записка
Целевой раздел

Содержание Целевой раздел 3 iconПояснительная записка 4
Целевой раздел 4

Содержание Целевой раздел 3 iconПояснительная записка
Целевой раздел

Содержание Целевой раздел 3 iconСодержание Раздел Общие вопросы Раздел Гигиена
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск