Название раздела программы


Скачать 1.98 Mb.
Название Название раздела программы
страница 1/20
Тип Пояснительная записка
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20



Содержание


п/п


Название раздела программы

Стр.

1


Пояснительная записка

3

2


Характеристика образовательного процесса

5

3


Учебно-тематический план

7

4


Содержание программы

15

5

Ожидаемые результаты и оценка их эффективности в реализации программы


57

6


Ресурсное обеспечение программы

64

7


Список используемой литературы

65

8

Приложения к программе

71


1. Пояснительная записка
Общеразвивающая программа «Инструктор-проводник по туризму» в своей туристско-краеведческой деятельности нацелена на всестороннее развитие личности ребенка, и поэтому имеет важное социально-педагогическое значение в деле воспитания человека современного общества. Направленная на совершенствование интеллектуального и духовного мира ребенка, его физического состояния, программа способствует изучению им истории Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности, формирует жизненно важные качества – упорство, мужество, взаимовыручку, честность, ответственность, патриотизм.

Современное постмодерновое общество XXI века столкнулось с множеством проблем – всемирная глобализация, приводящая к нарушению ранее стабильных эконациональных сообществ, экстра индивидуализм, все сильнее вступающий в противоречие с общечеловеческими ценностями и доходящий до терроризма, самозамкнутость современного поколения, разрыв и взаимное непонимание поколений. Однако туристско-краеведческая деятельность позволят частично решать данные проблемы, пусть и рамках отдельного экосоциума.

И актуальность данной программы не только в решение выше озвученных проблем, но и в воспитании в подрастающем поколении патриотизма и гражданственности, которые способствуют формированию в человеке любви к Родине, уважения к другим людям, толерантности, широкого кругозора, желания постоянно самообразовываться.

Кроме того, туризм дает огромные возможности в деле профессиональной ориентации детей, как через походное самообслуживание, так и через научно-краеведческую деятельность в путешествиях. Трудовая деятельность учащихся в туристском походе занимает ведущее место, так как дети здесь находятся на полном самообслуживании, и трудовое воспитание сливается с получаемыми практическими навыками.

Занятия туризмом формируют у ребенка базу для общей физической подготовки, необходимой в любом виде спорта. В туризме, как и в других видах спорта, достижение результатов невозможно без постоянной физической подготовки, которая составляет основное содержание тренировок и, в то же время, неразрывно связана с укреплением и повышением общего уровня функциональных возможностей организма.

Другими словами, сама обстановка организации и проведения туристских мероприятий способствует выявлению и развитию этих качеств, и программа «Инструктор-проводник по туризму» логически вытекает из самой сути туристско-краеведческой деятельности. В ней учащийся, научившись сам основам туризма, впоследствии помогает педагогу в обучении младших, новичков. И эта деятельность при благоприятной обстановке может стать определяющей в выборе будущей профессии.

Программа объединения «Инструктор-проводник по туризму» рассчитана на учащихся 10-16 лет и предусматривает приобретение ими основных знаний о своем крае, технике и тактике туризма, ориентирования на местности, ведения краеведческих наблюдений и исследований, оказания первой медицинской помощи, инструкторской деятельности в туризме; необходимых знаний, умений и навыков для получения спортивных разрядов по туризму (туристскому многоборью, спортивному ориентированию) и званий «Юный турист России», «Турист России», «Юный судья», «Младший инструктор туризма». В ходе образовательного процесса учащиеся приобретают необходимые знания, умения и навыки для участия в категорийных походах и соревнованиях по спортивному туризму в качестве участников и капитанов команд, а по достижению 18 лет – в качестве руководителей походов и тренеров, судей и организаторов соревнований.

Занятия по программе дают возможность самоопределения личности подростка и апробации его в разных социальных ролях: в роли лидера (капитана команды или походной группы), ответственного лица в походе (завхоза, медика, фотографа, картографа, летописца и т.д.), а также в роли подчиненного лица (дежурного по приготовлению пищи, кострового и т.д.). Туризм дает возможность подростку почувствовать свою значимость, а также важность и ответственность дела, которым он занимается.

В основе данной программы лежит программа для системы дополнительного образования детей «Туристы-проводники» 2004 г. Ю.С. Константинова. Из этой программы взяты учебный план и краткое описание тем, но изменены (объем материала, количество тем, порядок изучения тем и распределение часов), и при этом сделан акцент на практическое применение получаемых знаний.

Новизна программы в том, что в классическую программу «Туристы-проводники» для наиболее полного и всестороннего развития личности воспитанников добавлены отдельные блоки (темы) из программ «Юные туристы-краеведы» 2006 г. Д.В. Смирнова, Ю.С. Константинова и А.Г. Маслова, «Юные инструкторы туризма» 1982 г. А.Г. Маслова, «Пешеходный туризм» 1982 г. В.М. Куликова и Л.М. Ротштейна, «Туристы-водники» 1982 г. В.В. Титова. Ведь инструктор-проводник не только опытный турист – он обязан владеть навыками в различных видах туризма (пешеходном, лыжном, водном и т.д.), а также хорошо знать район путешествия и отлично в нем ориентироваться (краевед). Все добавления органично вписаны в обучающе-педагогический процесс, синергично образуя многоплановую развивающе-воспитательную туристско-краеведческую программу.


Цель программы:

Формирование личности ребёнка посредством туристско-краеведческой деятельности.

Задачи программы:

Образовательные

Сформировать знания, умения и навыки туристско-краеведческой деятельности.

Воспитательные

  • Удовлетворить естественную потребность учащихся в познании мира (родного края) и показать его уникальность, прививая любовь к Родине и навыки самообеспечения и безопасности в природной среде.

Развивающие

  • Создать условия для социализации, профориентации и расширения кругозора личности воспитанника посредством приобщения к туристско-краеведческой деятельности.

  • Способствовать формированию коммуникативных навыков, умению работать в коллективе, а также выявлению и закреплению навыков обучения младших участников объединения.

  • Улучшить функциональные возможности организма воспитанников, укрепив их физическое здоровье.


2. Характеристика образовательного процесса
Программа «Инструктор-проводник по туризму» рассчитана на 4 года обучения. Время, отведенное на обучение, составляет 144 (первый год) и 216 (со второго по четвертый года) часа в год из расчета первый год обучения 4 часа в неделю, а последующие – 6 часов в неделю, причем практические занятия составляют большую часть программы.

Теоретические занятия проводятся с привлечением наглядных материалов, использованием новейших методик. Особенно для проведения теоретических занятий рекомендуется привлекать учителей-предметников, научных работников, опытных судей, инструкторов, врачей, спасателей и спортсменов.

Практические занятия проводятся в 1-3-х дневных учебно-тренировочных походах, во время проведения туристских мероприятий, экскурсий, а также на местности (на пришкольном участке, стадионе, в парке) и в помещении (в классе, спортзале). В каникулярные периоды практические навыки отрабатываются в многодневных степенных или категорийных походах, учебно-тренировочных лагерях, на соревнованиях и других туристско-краеведческих мероприятиях.

Первый год обучения (начальный) по программе называется «Юный турист». Учащиеся получают основы знаний по туристкой подготовке и пешеходному туризму, топографии и ориентированию, краеведению, правилам оказания доврачебной помощи. Второй год обучения (базовый) имеет название «Турист и краевед», и помимо продолжения изучения тем первого года обучения включает изучение лыжного туризма. Занятия третьего и четвертого года обучения (специализированные), называемые «Младший инструктор туризма», направлены на подготовку инструктора детско-юношеского туризма: учащиеся изучают водный туризм, а также получают знания и практические навыки по обеспечению безопасности в походах и путешествиях. То есть, весь процесс обучения происходит по спирали – возвращаясь к старым темам, ребята глубже погружаются в их изучение. В прохождении многих тем программы используется игровая, соревновательная форма, которая дает детям возможность проявить свои знания и умения.

Следует отметить, что важным элементом программы является учет достижений каждого воспитанника, заключающийся в ведении на каждого из них «Паспорта туриста» (Приложение №3), где отмечаются все походы, соревнования и мероприятия, а также характер обязанностей учащегося и оценка его работы. При этом если поступающие на обучение дети до этого уже занимались туризмом в какой-либо секции (кружке) и имеют спортивный разряд, то они зачисляются сразу на второй год обучения. Также, при прохождении воспитанниками объединения курсов вожатых и участие их в туристско-краеведческих мероприятиях в качестве вожатых в течение года, срок обучения им уменьшается на год.

Все четыре года в учебно-тематический план включаются занятия по общей и специальной физической подготовке. Кроме того, особое внимание при реализации программы уделяется соблюдению техники безопасности. Типовые инструкции по технике безопасности представлены в Приложении №1.
Рекомендуемый минимальный состав группы первого года обучения – 15 человек, второго года – не менее 10 человек, в последующие годы – не менее 8 человек. При наборе обучающихся первого года обучения следует комплектовать группу с превышением состава, так как существует естественный отсев. Наиболее качественный возрастной состав групп – 12-16 лет. Для освоения программы могут приниматься и дети 9-11 лет, но они остаются на первом году обучения до достижения 12-летнего возраста. Также после завершения курса обучения воспитанники могут продолжать заниматься еще 1-2 года после совершеннолетия в качестве младших инструкторов туризма и помощников руководителя.
Реализация программы в течение года подвержена корректировке в связи со следующими причинами:

  • Эпидемии различного характера.

  • Низкие температуры и другие природные явления.

  • Участие педагога и воспитанников в городских, региональных или межрегиональных мероприятиях.

  • Занятость детей (дополнительные занятия в школе).


Для предотвращения негативных последствий от перечисленных факторов предполагается:

  • Проведение дополнительных занятий с предварительным согласованием с учащимися, особенно в каникулярный период и выходные дни.

  • Изучение отдельных тем самостоятельно.




Ожидаемый результат освоения программы – это формирование социально адаптированной физически, психически и нравственно здоровой личности.
Промежуточные итоги усвоения программы проводятся в форме:

  • Педагогически-направленного наблюдения.

  • Тестирования (Приложение №5).

  • Опроса.

  • Контрольных упражнений (участие в соревнованиях 1,2,3 классов, участие в многодневных походах).

  • Индивидуальных и коллективных отчетов (оформление летописей похода, фото и видео презентаций соревнований и походов).


3. Учебно-тематический план
1 год обучения (начальный) – «Юный турист»

п/п

Наименование тем и разделов

Общее

количество часов

В том числе

Теория

Практика

1

Азбука туризма

1.1

Туристские путешествия, история развития туризма. Инструктаж по технике безопасности.

4

4



1.2

Туризм в формировании современной личности и общества.

2

2



1.3

Личное и групповое туристское снаряжение.

5

2

3

1.4

Организация туристского быта. Привалы и ночлеги.

6

2

4

1.5

Питание в туристском походе.

10

2

8

1.6

Туристские должности в группе.

6

2

4

1.7

Туристские слеты и соревнования.

12

6

6




45

20

25

2

Топография и ориентирование

2.1

Понятие о топографической и спортивной карте.

4

2

2

2.2

Условные знаки.

6

2

4

2.3

Ориентирование по горизонту, азимут.

4

2

2

2.4

Компас. Работа с компасом.

4

2

2

2.5

Измерение расстояний.

4

2

2

2.6

Способы ориентирования.

4

2

2

2.7

Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки.

10

3

7



  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Название раздела программы icon Название раздела
Целевой раздел основной общеобразовательной программы основного общего образования
Название раздела программы icon Название раздела (подраздела)
Результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования
Название раздела программы icon Название раздела, темы
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования
Название раздела программы icon Название раздела программы
Дополнительная общеразвивающая программа "Почемучки" является программой социально-педагогической направленности и рассчитана на...
Название раздела программы icon Название программы
Название программы. «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования» Муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Название раздела программы icon Название раздела
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Название раздела программы icon Название раздела
Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы
Название раздела программы icon Название раздела
Совершенствование умения диалогической речи по темам «языки международного общения» с использованием клише и ле
Название раздела программы icon Название раздела
Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Мониторинг образовательного процесса в детском саду
Название раздела программы icon Название раздела, подраздела, приложения
Основания возникновения обязанности осуществлять раскрытие информации в форме ежеквартального отчета. 7
Название раздела программы icon Название раздела
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Самарский областной техникум аграрного...
Название раздела программы icon Название раздела страница
Администрация зато северск Томской области Управление образования Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский...
Название раздела программы icon Название, автор и год издания учебной программы
Примерной программы начального общего образования (Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х ч. – М.: Просвещение,...
Название раздела программы icon Состав рабочей программы дисциплины № Наименование раздела
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной...
Название раздела программы icon Название раздела, подраздела, приложения
Все это указывает на правильность выбранной стратегии развития и действий, предпринимаемых для ее реализации, а, следовательно относительно...
Название раздела программы icon Название программы
Паспорт дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы мбоу сош №22

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск