Социальная напряженность
Социальная напряженность представляет собой состояние потенциальных участников социальных конфликтов, выражающееся в эмоциях, настроениях, взглядах, суждениях и поведении, характеризующих беспокойство, неуверенность, страх, агрессивность, недоверие, жестокость и т.п., и характеризует состояние психики, сознания и поведения социальных субъектов.
В зависимости от субъектов, оказавшихся в состоянии социальной напряженности, можно говорить о внутриличностной, межличностной, межгрупповой, межнациональной, межгосударственной и иной напряженности.
Социальная напряженность возникает в результате осознания конфликтной ситуации, которая выступает иной объективной основой (рис. 9.2). Конфликтная ситуация и вызванная ею социальная напряженность могут быть спровоцированы природной стихией (наводнением), техногенными авариями (Чернобыль), экономической нестабильностью (безработица, инфляция, невыплата заработной платы), разгулом преступности, военными действиями и т.п. Одним словом, она возникает в результате каких-то природных, техногенных или социальных действий, которыми могут быть Реформы в идеологии, государственном устройстве, экономике, начинаемые правящей элитой и ее лидером.
Рис. 9.2. Схема социальной напряженности в социальном конфликте
Социальная напряженность возникает и в результате рассогласования между потребностями, интересами, ожиданиями субъектов и степенью их удовлетворения, т.е. в результате депривации. Она возникает тогда, когда участники начинающегося или уже идущего социального конфликта чувствуют, а затем и сознают, что удовлетворение их потребностей, интересов, ожиданий находится под угрозой.
Например, советские люди ждали от демократизации России улучшения жизни, а получили ее резкое ухудшение для большинства, так как свобода оказалась многим ненужной без привычной социальной защищенности (работы, заработной платы, медицинского обслуживания и т.п.). Свобода нужна была прежде всего советской интеллигенции, затеявшей перестройку, а не пролетарским массам, которые неплохо жили при советском строе. Таким образом, социальная напряженность – показатель существования конфликтной ситуации между определенными субъектами.
Стадии развития социальной напряженности
Социальная напряженность имеет несколько стадий развития:
1) скрытое нарастание недовольства, без ясного осознания его причин, т.е. конфликтная ситуация налицо, но ее осознание не произошло и существует на уровне массовой психологии в форме эмоций, чувств, настроений,
2) осознание конфликтной ситуации как причины своего недовольства (т.е. предмета конфликта и различия интересов своих и государственных), переход социальной напряженности в стадию размышления и выводов, понимание препятствий, собственных качеств и средств;
3) возникновение очагов сопротивления конфликтной ситуации либо исчезновение социальной напряженности в результате соответствующих действий субъектов, вызвавших ее.
Например, во время последних президентских выборов Ельцина возникла серьезная социальная напряженность между Ельциным, демократами и значительной частью населения страны. Ельцину и демократам пришлось много поработать (пообещать, выплатить зарплату и т.п.), чтобы снять эту напряженность, разрешить конфликтную ситуацию. Проявлением социальной напряженности в советском и постсоветском обществе были и ажиотажный спрос на товары первой необходимости, и скупка валюты, и миграция населения в другие регионы и зарубежье, и активизация деятельности общественно-политических движений, и демонстрации и т.п.
Когда социальная напряженность достигает определенного предела, то следует социальный конфликт, как правило, под влиянием соответствующих поводов. Так произошло во время Октябрьской революции (поводом для которой была неспособность
Временного правительства прекратить войну), октябрьских событий 1993 г. (поводом для которых стал указ президента РФ о роспуске парламента), Чеченской войны (поводом для которой стал отказ руководства республики принять ультиматум президента России) и т.п.
Социальная напряженность может иметь для народа как положительное, так и отрицательное значение. В первом случае она помогает разрешить назревшие социальные противоречия и конфликтную ситуацию, а во втором ведет к взрыву. Президент России Б. Ельцин хорошо чувствовал степень социальной напряженности в обществе. Когда она достигала опасного предела, он предпринимал шаги, разряжающие ее. Об этом свидетельствуют бесконечные отставки премьеров, снимающие социальную напряженность в обществе с президента и перекладывающие ее на премьера.
Семинар-диспут
Тема 3.6.: Девиантное поведение и контроль
Продолжительность занятия - 2 академических часа.
Цель: формирование ОК-1; ОК-9; ОК-18.
Формирование способности анализировать сущность и причины отклоняющегося (девиантного) поведения.
Хронометраж:
Заслушивание докладов, обсуждение вопросов и докладов – 90 минут.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие девиантного поведения, их типы.
2. Аномические концепции девиации (Р.Мертон, Э.Дюркгейм).
3. Аномия в современном российском обществе.
4. Теория аномии Р. Мертона и ее применение к сегодняшнему состоянию обществ США и России.
5. Влияние аномии на уровень преступности в обществе.
6. Влияние аномии на социальное самочувствие, жизненные ориентации, цели деятельности людей.
7. Способы уменьшения проявлений аномии в обществе.
8. Виды отклоняющегося поведения (девиантного, делинквентного, преступного) поведения.
9. Девиантное поведение: его признаки, проявления, виды.
10. Девиантное поведение и преступность – сравнительный анализ.
11. Социальный контроль: определение, типы и способы контроля, эффективность.
Темы докладов/рефератов:
1. Теория аномии Э. Дюркгейма и современность.
2. Сравнительный анализ обществ США и России в свете теория аномии Р. Мертона.
3. Современные исследования девиантного поведения (по материалам социологических журналов).
4. Социальный контроль в современном российском обществе.
оциальные конфликты: генезис и механизм их разрешения.
Конспект
Формирование делинквентных коллективов и субкультур. Большинство делинквентных актов происходит в толпе, группе, коллективе. В группе индивид получает поддержку своим провокациям. Постепенно формируются банды и соответствующая субкультура.
Нарушения молодежью социальных норм могут быть серьезными и несерьезными, сознательными и неосознаваемыми. Все серьезные нарушения, сознательные они или нет, попадающие под категорию противоправного действия, относятся к делинквентномуповедению. Приведем примеры такого поведения.
♦ Алкоголизм. Алкоголик – не только больной человек, но и девиант, он не способен нормально выполнять социальные роли.
♦ Наркомания. До недавнего времени закон считал наркоманов преступниками, так как употребление наркотиков квалифицируется законом как преступное деяние.
♦ Самоубийство. Свободное и намеренное прекращение своей жизни – девиация. Но убийство другого человека – преступление.
Районы проживания с высокой плотностью делинквентного и криминального поведения называют криминогенными. В таких местах процент юных правонарушителей оказывается заметно выше, чем средний показатель в других зонах проживания людей. Иными словами, те районы города, где чаще, чем в других, происходят преступления, называют криминогенными, а категории населения, которые более других склонны совершать криминальные, или делинквентные, поступки, – группами риска. К ним относится, в частности, молодежь. Действительно, особенно часто делинквентное поведение наблюдается среди подростков и молодежи. По данным ООН, около 30 % всех молодых людей практически во всех обществах принимают участие в каких-либо противоправных действиях, а 5 % совершают серьезные правонарушения.
Один из распространенных примеров делинквентности – вандализм футбольных фанатов. Под вандализмом понимают бессмысленное уничтожение материальных и духовных памятников. Название произошло от германского племени вандалов, которые в V веке н. э. напали на Римскую империю и разгромили ее. Сегодня к вандалам относят всех, кто без всякой выраженной цели бьет стекла, режет сиденья в поездах, обстреливает вагоны. Один из множества примеров последнего времени: 5 ноября 1995 года акт вандализма был совершен на Пыхтинском кладбище в Ленинском районе Подмосковья. Неизвестные преступники осквернили 33 могилы. На захоронениях были разбиты надгробия. Милиция не без оснований предположила, что осквернение кладбища – дело рук подростков. Дело в том, что на одном из разрушенных захоронений была найдена коробка от игры «Денди», которая и заставила сделать подобный вывод.
Делинквентное поведение среди подростков встречается чаще, чем в других возрастных группах, по целому ряду причин. Самая главная из них – социальная незрелость и физиологические особенности формирующегося организма. Проявляются они в стремлении испытать острые ощущения, в недостаточной способности прогнозировать последствия своих действий, в гипертрофированном желании к независимости. Большинство подростков еще не соответствуют требованиям, которые предъявляет к ним общество, они еще не готовы к выполнению определенных социальных ролей в той мере, в какой ожидают от них окружающие. Противоречие между биологической и социальной незрелостью подростков, с одной стороны, и требованиями общества – с другой, служит реальным источником девиации.
Учебно-теоретическая конференция
Раздел 4. Развитие общества и мировая система
Тема 4.1.: Социальные изменения. Глобализация и современные концепции общественного развития
Продолжительность занятия - 2 академических часа.
Цель: формирование ОК-1; ОК-9; ОК-18.
Формирование способности анализировать возможные пути развития общества.
Хронометраж:
Заслушивание докладов, обсуждение вопросов и докладов – 90 минут.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятия «социальные изменения», «социальное развитие», «социальный прогресс», «модернизация».
2. Концепция эволюционного и революционного развития общества.
3. Развитие России в терминах традиционного, индустриального, постиндустриального обществ.
4. Россия как информационное общество и влияние процессов информатизации на социальное развитие страны.
6. Влияние процессов глобализации на экономику, политику, культуру, социальные отношения в современной России.
7. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.
8. Проблемы, связанные с глобализацией.
9. Место России в современном мире.
10. Цивилизационная модель общественного развития С. Хантингтона.
11. Структура мировой системы И.Валлерштайна.
Темы докладов/рефератов:
Формулируются студентами индивидуально с ориентацией на вопросы для обсуждения и основную проблему и утверждаются преподавателем.
Конспект
РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА И МИРОВАЯ СИСТЕМА
Общество развивалось на протяжении приблизительно 40 тыс. лет. Совсем недавно (по историческим меркам), а именно 5-6 тыс. лет назад общество перешло на государственную стадию своего развития. В течение почти всего этого времени оно оставалось традиционным (доиндустриальным). Только 250 лет назад в связи с возникновением капитализма из недр доиндустриального общества рождается индустриальное. Наконец, 25- 30 лет назад наиболее развитые страны вступили в высшую фазу эволюции - в постиндустриальное общество.
Локомотивом исторического движения общества выступает научно-технический и социальный прогресс. Это 2 стороны одного явления. Социальный прогресс происходит в двух формах — революции и реформы. Примером реформистского пути развития выступает понятие модернизации, которая принимает два вида -органической и неорганической. Завершением всемирно-исторического процесса модернизации выступает образование глобального общества. О глобализации общества писал еще в 1973 г. основатель концепции постиндустриального общества Даниэл Белл.
Научно-технический прогресс
Что такое научно-технический прогресс?
Что понимается под движущимися факторами
и основой НТР?
Научно-технический прогресс — постепенный (эволюционный) процесс замены устаревшего поколения техники и технологии новым, более совершенным за счет внедрения достижений науки. В данном выражении 2 составные части: наука и техника. Наука создает новые идеи, теории и приборы, а техника - конечный результат внедрения научных идей в практику. В связи с этим целесообразно различать 2 процесса: а) технический прогресс, б) научно-технический прогресс. Если считать науку источником прогресса, а технику — ее конечным результатом, то отсюда можно заключить: если нет источника, то не будет и результата.
Технический прогресс - эволюционный процесс замены устаревшего поколения техники и технологии новым и более совершенным. Технический прогресс может быть глобальным и локальным. Глобальным считается технический прогресс человеческого общества в целом. Действительно, в сравнении с первобытным состоянием наши технические возможности значительно развились. Локальным называется любой общенациональный или региональный, охватывающий ряд стран, континент, часть континента технического прогресса.
Специалисты различают следующие параметры технического прогресса;
• скорость прогресса;
• типология прогрессов;
• последствия прогресса;
• причины прогресса;
Причины - это совокупность факторов, способствующих ускорению технического прогресса либо вызывающих, его появление на свет. Факторы, тормозящие технический прогресс, называют антипричинами. Социологию интересуют макропричины и макроантипричины. Так, известно, что частная собственность в большей мере способствует техническому прогрессу, чем коллективная. Это доказано всей историей человечества. Движущим фактором технического прогресса выступают изобретения и открытия. Изобретения - это то, что искусственно создал человек благодаря своему разуму и воплотил в материал благодаря своим рукам. Открытие - это то, что существовало в самой природе до и независимо от человека, а человек благодаря своему уму или приборам лишь обнаружил в ней. Открытие фаз Луны или спутников Юпитера — это открытие, а создание телескопа, благодаря которому все это удалось увидеть, есть изобретение. Крупные технические изобретения кардинально меняли образ жизни и поведение людей. Таких изобретений можно выделить не бесконечное множество, а очень ограниченный круг.
Семинар-диспут
Тема 4.2.: Концепция социальной устойчивости и перспективы развития теоретической социологии
Продолжительность занятия - 3 академических часа.
Цель: формирование ОК-1; ОК-9; ОК-18.
Формирование способности анализировать все теоретические подходы, возникшие в социологии, с точки зрения их способности решать центральные проблемы современного общества.
Хронометраж:
Контроль остаточных знаний – 40 минут;
Опрос – 40 минут;
Заслушивание докладов с обсуждением – 55 минут.
Вопросы для обсуждения:
Основные направления поиска новой парадигмы социологического знания как отражения новой стадии развития социального.
Анализ наиболее значимых социальных проблем, определяющих характер развития современного общества.
Темы докладов/рефератов:
Социологическая теория как поиск устойчивости на социальном и индивидуальном уровнях.
Влияние общественных процессов на форму их отражения в системе знаний.
Другие темы формулируются студентами индивидуально с ориентацией на вопросы для обсуждения и основную проблему и утверждаются преподавателем.
Конспект
Концепция социальной устойчивости и перспективы развития теоретической социологии
Проблема аномии современного российского общества
|
|
|
На протяжении всего исторического развития различные общества проходили через состояния кризисов и дезорганизаций, которые нарушали сложившийся порядок, подрывали стабильность социума, разрушали его систему норм и ценностей. Одним из таких кризисных, «болезненных» состояний является АНОМИЯ, что дословно означает «безнормность» и характеризуется рассогласованностью основных регуляторов социальной структуры – ценностей, отсутствием четкой системы норм. Аномия – явления всеобъемлющее, тотальное, то есть пронизывает все сферы жизни общества. Ещё Э. Дюркгейм в работах «О разделении общественного труда» и «Самоубийство» отмечал, что аномия охватывает социум как на макро (экономическая аномия), так и на микроуровнях (семейная аномия, аномия как психологическое состояние отдельного индивида). Безусловно, о стабильности общества в такой ситуации говорить не приходиться. Периоды дезинтеграции в жизни любой страны – переломные моменты. Они представляют тяжёлое испытание , поэтому их необходимо преодолеть как можно быстрее, пытаясь уменьшить количество негативных последствий.
По оценкам многих отечественных специалистов, современное российское общество находится в таком нестабильном, аномичном состоянии: старые нормы советского периода утратили своё значение, а новые – советские, рыночные только находятся в процессе становления, и пока не полностью утвердились и укрепились в умах членов общества . Отсутствие четкой, принимаемой большинством системы ценностей, норм, может привести к колоссальным последствиям - от роста числа преступности (по Э. Дюркгейму) до глубокого затяжного кризиса всего социума в целом. Состояние безнормности, дезинтеграции приводит к потере ориентиров у людей, их мировоззрение – система взглядов на мир, жизненные позиции, идеалы, убеждения – перестает быть целостным, единым. В результате возникает угроза нестабильности всей социальной структуры, всего общества целом.
Одним из наиболее серьёзных и опасных последствий аномии можно назвать проблему разрыва поколений. Вопрос о взаимодействии и взаимоотношениях разных возрастных когорт остро стоял во все времена. Мировоззрение, принципы, взгляды на мир и место в нем человека у представителей различных поколений всегда различались. Так, например, молодежь представляет собой группу, которая только ещё находится в состоянии формирования ценностей, идеалов, осваивает существующие в обществе традиции, обычаи. В какой-то степени данная когорта всегда аномична, поскольку пока ещё не выработала устойчивой иерархии норм и ценностей. В ситуации, когда само общество безнормно, ориентация молодёжи в существующей системе становится вдвойне проблематичной. Особенность аномии российского общества заключается в том, что в связи с перестройкой, переходом к рыночной экономике, сопровождающейся невероятно быстрой сменой ценностей, оказалось дезориентированным всё население страны. Тех, кто обладал молниеносной реакцией, «выбросило наверх», остальные – и их подавляющее большинство – с «запоздавшей» реакцией, оказались в ситуации раскола, разрушения их жизненных ориентиров, они были вынуждены в кратчайшие сроки переосмыслить всю систему жизненных ценностей. Особенно трудно пришлось средним поколениям, поскольку примерно равные части своей жизни они прожили в социалистическую эпоху и период рыночных отношений, оказавшись в ситуации конфликта двух противоположных моделей ценностной и нормативной систем, что оказало сильной влияние на аномичность их психологического состояния.
Таким образом, отсутствие четкой нормативной системы у наиболее многочисленной по своему составу возрастной когорты затрудняет, препятствует передаче социального опыта молодому поколению, что в будущем может негативно сказаться на социальном и психологическом самочувствии членов общества, развести их социальные установки и позиции, явиться отправной точкой для межпоколенных конфликтов. Поэтому, в таких условиях, когда являющееся фундаментом общества поколение находится в состоянии дезинтеграции, ПРОБЛЕМА СТАБИЛЬНОСТИ общества встает особенно остро.
Последствия аномии отнюдь не исчерпываются проблемой разрыва поколений. Кризис семьи, проблема одиночества, гендерная проблематика – лишь малая часть тех вопросов, возникающих вследствие дезинтеграции основных регуляторов социальной структуры.
|
Методические указания для студентов по самостоятельной работе
Задания для самостоятельной работы по темам
Раздел 1. Предмет и история социологии
|
