Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №32 имени Г. А. Сборщикова» г. Перми
Принята решением Утверждаю
педагогического совета (приказ_____________________)
от 01.06.2016 Директор школы
_________________А.М.Гликсон
Основная образовательная программа
основного общего образования
на 2016 – 2017 учебный год
ПЕРМЬ 2016
Содержание
Основная образовательная программа основного общего образования (далее ООП ООО) разработана в соответствии со следующими нормативными актами: Конституцией РФ (ст. 43); Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ; Федеральным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; концепцией УМК, входящего в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017 учебный год, Уставом школы, а также социальным заказом родителей обучающихся. 2
1.Целевой основной образовательной программы основного общего образования 2
1.1. Пояснительная записка 2
1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2
1.1.2.Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 3
1.2.5.14.Технология 71
1.2.5.15. Физическая культура 77
1.2.5.16. Основы безопасности жизнедеятельности 78
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 82
Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся 86
Оценка результатов деятельности образовательного учреждения и работников образования 87
Комплексный подход к оценке результатов 87
Оценка сформированности отдельных личностных результатов 90
Особенности оценки индивидуального проекта 91
Критерии оценки проектной работы 91
Особенности оценки предметных результатов 92
Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфолио как инструменты динамики 95
Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему общему образованию 97
Оценка результатов деятельности образовательного учреждения 98
2.Содержательный раздел 99
2.1.Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования 99
Программа обеспечивает: 99
Технологии развития универсальных учебных действий 105
Роль внеурочной деятельности в формировании личностных результатов 110
Роль проектов и жизненных задач в формировании личностных и метапредметных результатов 110
Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности 112
Проектная деятельность Учебно-исследовательская деятельность 112
Организация учебной и внеурочной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций 115
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования 120
2.2.2.1. Русский язык 121
Речь. Речевая деятельность 122
Культура речи 123
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке 123
Общие сведения о языке 123
Фонетика, орфоэпия и графика 123
Морфемика и словообразование 124
Лексикология и фразеология 124
Морфология 124
Синтаксис 124
Правописание: орфография и пунктуация 125
2.2.2.2. Литература 125
- 2 сказки по выбору, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (1869), «Премудрый пискарь» (1883), «Медведь на воеводстве» (1884) и др. 133
(7-8 кл.) 134
Основные теоретико-литературные понятия, требующие освоения в основной школе 139
2.2.2.3. Иностранный язык 140
2.2.2.4. История России. Всеобщая история 144
2.2.2.5. Обществознание 165
2.2.2.6. География 168
2.2.2.7. Математика 179
Элементы теории множеств и математической логики 179
Содержание курса математики в 5–6 классах 180
Наглядная геометрия 182
История математики 182
Содержание курса математики в 7–9 классах 183
Алгебра 183
Статистика и теория вероятностей 185
Геометрия 186
История математики 188
Содержание курса математики в 7-9 классах (углублённый уровень) 188
Алгебра 188
Статистика и теория вероятностей 192
Геометрия 193
История математики 195
2.2.2.8. Информатика 195
2.2.2.9. Физика 201
2.2.2.10. Биология 206
2.2.2.11. Химия 213
2.2.2.12. Изобразительное искусство 216
2.2.2.13. Музыка 219
2.2.2.14. Технология 224
2.2.2.15. Физическая культура 231
2.2.2.16. Основы безопасности жизнедеятельности 232
2.3.Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 235
Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся 236
В области формирования личностной культуры: 236
В области формирования социальной культуры: 237
В области формирования семейной культуры: 237
Этапы внедрения программы 238
Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся 240
Основное содержание воспитания и социализации обучающихся Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и 241
Воспитание социальной ответственности и компетентности: 244
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания: 246
5-й класс 247
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни: 248
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии: 250
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание): 252
Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 253
Воспитание социальной ответственности и компетентности 254
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания 254
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии 255
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) 256
Совместная деятельность с общественными организациями, системой дополнительного образования по социализации обучающихся 257
Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся 257
Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и 259
Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся 265
Участники: 265
Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает: 266
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает: 267
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 267
Воспитание социальной ответственности и компетентности: 268
Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания: 268
Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни: 269
Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии: 270
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание): 271
Мониторинг эффективности реализации программы 271
Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся предусматривает использование следующих методов: 272
2.4. Программа коррекционной работы 274
Цели программы: 275
Задачи программы: 275
Направления работы 276
Характеристика содержания 276
Механизмы реализации программы 280
Требования к условиям реализации программы 281
Организационные условия 281
Программно-методическое обеспечение 282
Кадровое обеспечение 282
Материально-техническое обеспечение 282
Информационное обеспечение 283
Планируемые результаты 283
Структура учебного плана 285
Учебно-методическое обеспечение реализации учебного плана основного общего образования 286
Организация образовательного процесса 286
Учебный план основного общего образования МАОУ СОШ № 32 288
Цель внеурочной деятельности: 289
Основные задачи: 289
Принципы организации внеурочной деятельности: 290
Описание модели 290
Материально-техническое обеспечение 290
Организация внеурочной деятельности 290
Направления внеурочной деятельности 291
План внеурочной деятельности на 2016-2017 учебный год 291
Методический конструктор 293
Предполагаемые результаты данной модели внеурочной деятельности 294
Мониторинг эффективности внеурочной деятельности 295
3.2.Система условий реализации основной образовательной программы 296
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 296
• Предоставление кадровых ресурсов для обеспечения высокого качества обучения. 301
• Предоставление материально-технических ресурсов для создания условий, обеспечивающих повышение качества образовательного процесса. 301
• Обеспечение возможности дистанционного обучения: образовательные ресурсы INTERNET. 301
Материально-техническое обеспечение учебного процесса: 304
Техническое обеспечение: 306
Характеристика аппаратных средств и подключении к сети Интернет 306
Программа разработана коллективом педагогов школы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №32 имени Г.А.Сборщикова» г. Перми, принята на заседании педагогического совета (протокол №16 от 01.06.2016 г.)
|