Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экспериментальная психология»

Скачать 347.2 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экспериментальная психология»
страница	4/4
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Темы рефератов

Мера изменчивости психических свойств и характеристик: внешние и внутренние условия.
Проблема учета личностных переменных в эксперименте.
Экспериментальные исследования интерпретаций символов.
Множественность объяснительной гипотезы.
Проблема адекватности измерительного инструмента измеряемой психической реальности. Проблема «мощности» метода (В.Н. Дружинин).

Вопросы к экзамену.

Специфика исследования психических свойств. Отличие психических свойств от физических и химических. Проблемы переноса парадигмы исследования свойств и характеристик в естественных науках на психологическую науку.
Мера изменчивости психических свойств и характеристик: внешние и внутренние условия.
Проблемы адекватного использования методик.
Проблема адекватности измерительного инструмента измеряемой психической реальности. Проблема «мощности» метода (В.Н. Дружинин).
Проблема участия сознательного и бессознательного компонентов психики в диагностике психических свойств.
Валидность.
Надежность.
Репрезентативность.
Достоверность.
Независимая переменная и зависимая переменная
Спровоцированный эксперимент и эксперимент, на который ссылаются
Эксперимент и лаборатория
Изоляция и контроль независимых переменных
Вариации ситуации
Создание равноценных групп
Вариации личности
Вариации ответа
Планирование эксперимента
Обработка результатов
Обсуждение результатов исследования
Квазиэксперимент.
Корреляционные исследования.
Измерение в психологии
Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания).
Этика экспериментатора. Основные правовые докумены психологического сообщества.

Программированный опрос http://do.iidp.ru/course/view.php?id=8
Вопросы и ответы

Спровоцированный эксперимент – это

классический эксперимент (да)
оригинальный эксперимент

Эксперимент, на который ссылаются

осуществляется без вмешательства ситуации
осуществляется без вмешательства экспериментатора (да)

Эксперимент с мозговыми повреждениями является примером

классического эксперимента
эксперимента, на который ссылаются (да)

Лаборатория предполагает

сложное оборудование, помещающееся в особых зданиях
создание искусственной среды (да)

Подход экспериментатора

аналитический, он старается создать ситуации, как можно больше выявляющие влияние изучаемой им переменной (да)
синтетический, он изучает совокупное влияние всех переменных

Опасность перенесения полученных закономерностей в практику появляется тогда, когда

экспериментатор неосмотрительно захотел бы перенести свои лабораторные результаты в повседневную жизнь, в которой действуют те самые переменные, влияние которых нейтрализовал эксперимент (да)
сломалось лабораторное оборудование

Оборудование является средством

контроля за изменениями независимых переменных и определения значений или свойств зависимой переменной (да)
усилить влияние независимой переменной

Значение эксперимента определяется

ценностью используемого оборудования
богатством гипотез и точностью необходимого контроля (да)

Использование оборудования помогаем учесть

переменные, связанные с вариациями ситуации, личностными различиями и регистрацией ответов (да)
переменные, связанные с техническими трудностями оборудования

Можно ли изолировать одну переменную?

вопрос этот неразрешим
это возможно, если принять все необходимые предосторожности и проверять полученные результаты в сходных условиях (да)

Можно ли полностью проконтролировать личностные переменные?

Нет (да)
Да

Ответы испытуемых – это

Независимая переменная
Зависимая переменная (да)

Окружающая среда в экспериментах имеет два аспекта:

Физическую среду и социальную среду (да)
Физиологическую среду и психологическую среду

Предварительный тест выполняет две функции:

проверку успехов между предварительным тестом и последующим тестом и проверку равноценности двух групп в отношении изучаемой функции (да)
нейтрализовать зависимую и независимую переменные и уравнять группы

Экспериментатор старается

повлиять на зависимую переменную
нейтрализовать влияние порядка предъявления переменных (да)

Основное правило состоит в следующем:

группы должны быть равноценными по крайней мере в отношении изучаемых проблем (да)
группы должны быть равноценными по крайней мере в отношении количества испытуемых

На практике часто действуют следующим образом:

для того чтобы составить равноценные группы, начинают с уже однородной во многих отношениях популяции: детей данного возраста, одного и того же квартала, студентов определенной специальности на данном уровне, рабочих одной и той же специальности и т. д. (да)
для того чтобы составить равноценные группы, проводят массовые тестирования с целью отобрать нужных для эксперимента испытуемых.

Полученные в эксперименте результаты распространяются

на людей всего мира во все времена
на популяцию, представители которой участвовали в эксперименте (да)

Личностные характеристики в экспериментальных условиях

не меняются
можно изменить (да)

Спровоцированные экспериментатором изменения могут быть

как биологического, так и психологического характера (да)
только биологического характера

В первое время экспериментальная психология

не обращала внимания на индивидуальные различия, она нивелировала их в поисках центральных тенденций ответов (да)
индивидуальные различия ставила предметом изучения

В психологическом эксперименте

никогда нельзя проверить все переменные достаточным образом (да)
хорошо проверяются все переменные

Эксперимент может быть проведен на одном-единственном испытуемом. Однако в таком случае возникает вопрос.

Как создать наиболее благоприятные условия для этого испытуемого?
Зависит ли полученный результат от особенностей испытуемого или он имеет обобщенное значение? (да)

Статистическая обработана данных - это

прием, с помощью которого мы извлекаем «чистый металл из руды»
инструмент, позволяющий наиболее точно описывать реальное поведение (да)

Эксперимент организуется

согласно такому-то плану, который является не чем иным, как логической схемой, определяющей характер и порядок различных фаз эксперимента (да)
случайным образом, чтобы не нарушить внешнюю среду

Самый простой план сводится

к сравнению результатов одного испытуемого
к сравнению результатов, соответствующих двум степеням независимой переменной (да)

Экспериментальные планы

позволяют определить, оказывает ли независимая переменная заметное влияние (да)
дают возможности функционально проверить воздействие независимой переменной на зависимую переменную, то есть установить закон

Если эксперимент имеет своей целью выявить воздействие одной или нескольких независимых переменных на зависимую переменную, то

все усилия экспериментатора должны быть направлены на фиксацию значений зависимой переменной
все усилия экспериментатора должны быть направлены на контроль всех этих переменных (да)

Инструкция должна обеспечивать

сотрудничество испытуемого (да)
свободу испытуемого

Для экспериментатора очень важно

дать возможность испытуемым самим учитывать процедуру обработки результатов
учесть процедуру обработки результатов до проведения основного эксперимента (да)

К временной ошибке в собственном смысле слова следует отнести эффекты,

связанные с порядком следования самих стимулов сравнения (да)
связанные с пространственным представлением стимулов

Явление ассимиляции (сведение оценок к центральной тенденции) состоит в

недооценке наибольших значений и переоценке наименьших (да)
переоценке центральной тенденции

Чем неопределеннее стимул, тем большее значение имеют феномены

перцептивной точности
перцептивного искажения (да)

Первая задача экспериментатора состоит

в вычислении связей между данными
в установлении порядка, то есть в классификации полученных результатов и такой их группировке, которая позволила бы экспериментатору охватить их единым взглядом (да)

Данные эксперимента должны быть представлены в

таблицах, графиках и статистической обработке (да)
описаниях процедуры исследования

Для описания результатов исследования нужно найти

самую оригинальную классификацию
самую репрезентативную и наиболее показательную классификацию (да)

Дать объяснение - это значит в каждом конкретном случае определить

не является ли установленный тип отношений частным случаем известного и уже более или менее проверенного общего закона (да)
как можно использовать полученные результаты

Для каждого результата существует

единственно возможное объяснение
несколько возможных объяснений (да)

Для всякого, кто ищет объяснения, основная ошибка будет состоять в том,

чтобы уйти в абстрактные рассуждения о причинах психических явлений вообще
чтобы принять какую-нибудь частную причину за главную причину (да)

Ценность обобщения зависит не от хорошо произведенного понятийного анализа детерминант, а от

повторных подтверждений этой зависимости в ходе различных, но близких друг к другу экспериментов (да)
ума испытуемых, участвовавших в эксперименте

Установление связи между двумя переменными

может совершаться только на одном уровне обобщения
может совершаться на нескольких уровнях обобщения (да)

Значение последовательных обобщений определяется

важностью позиции экспериментатора
плодотворностью высказанных гипотез и их экспериментальным подтверждением (да)

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине Экспериментальная п Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Экспериментальная психология Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37. 03. 01 (030300. 62) «Психология»,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гештальт-психология» Учебно-методический комплекс предназначен для бакалавров очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Языки и среды реализации web -приложений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Деньги, кредит, банки» Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой «Банковское дело» и утвержден Учебно-методическим советом (протокол...		Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология специальность 020101. 65 «Химия» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград Охрана окружающей среды: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Баркаева И. Л., Калининград, 2010		Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право» Учебно-методический комплекс по дисциплине «уголовное право» : учебно-методическое пособие / составитель А. М. Жуков. – Тольятти...
	Психология и педагогика высшей школы (Учебно методический комплекс для аспирантов и соискателей) Ильяева И. А. Хованова Е. В. «Психология и педагогика высшей школы» Учебно- методический комплекс для аспирантов и соискателей. Под...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Электронный бизнес» Методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Программирование на языках высокого уровня (яву)» Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании гос впо и учебного плана Улгту специальности (направления) 23010165 «Вычислительные...		Учебно-методический комплекс дисциплины информатика и ЭВМ в психологии... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Инструментальные средства в электронном бизнесе» Методический комплекс включает учебную программу курса, планы проведения занятий, список основной и дополнительной рекомендуемой...

Руководство, инструкция по применению