Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений Российской Федерации Оглавление

Программное обеспечение

90. 
    информационные инструменты в соответствии с возрастом обучающего:
    
    1. 
       общего назначения (текстовый редактор, редактор презентаций, графические редакторы и т.д.);
       
    2. 
       специализированные (конструкторские творческие среды, виртуальные лаборатории);
       
91. 
    информационные источники;
    
92. 
    комплекты ЭОР к используемым учебникам.
    

Подготовка кадров, владеющих методиками электронного дистанционного обучения

93. 
    об особенностях психофизического развития детей, относящихся к разным педагогическим группам;
    
94. 
    в области методик, технологий, подходов в организации образовательного процесса для детей, относящихся к разным педагогическим группам;
    
95. 
    о специфическом инструментарии и возможностях, позволяющих технически осуществлять процесс обучения в дистанционной форме.
    

96. 
    технологические основы обучения с использованием дистанционных технологий;
    
97. 
    педагогические и дидактические основы обучения с использованием дистанционных технологий;
    
98. 
    методика преподавания отдельных предметов с использованием дистанционных образовательных технологий
    
99. 
    специфические аспекты обучения с использованием дистанционных технологий различных целевых групп обучающихся и моделей электронных дистанционных технологий.
    

100. 
     технологические вопросы использования систем дистанционного обучения при реализации электронного дистанционного обучения;
     
101. 
     педагогические и дидактические основы обучения с использованием дистанционных технологий;
     

102. 
     методика преподавания отдельных предметов (в соответствии со списком предметов);
     
103. 
     специфические аспекты обучения с использованием дистанционных технологий различных целевых групп обучающихся;
     
104. 
     специфические аспекты различных моделей электронного дистанционного обучения.
     

105. 
     умение организовать собственную работу на компьютере;
     
106. 
     умение выбрать и использовать локальные приложения на компьютере для решения педагогических задач, как собственных, так и при взаимодействии с обучающимися;
     
107. 
     умение использовать периферийное оборудование до степени свободы, позволяющей помочь в вопросах его использования обучающимся;
     
108. 
     умение привлекать возможности информационных объектов, находящихся на внешних интернет-сайтах (электронные библиотеки и словари, информационные ресурсы, специализированные по предметной направленности сайты, информацию, размещенную на образовательных порталах и т.п.);
     
109. 
     умение организовывать собственную деятельность и деятельность учащихся в информационной среде;
     
110. 
     использование программ для организации он-лайн взаимодействия (взаимодействия в реальном времени): интернет видео-конференций, аудио-конференций, чата;
     
111. 
     умение эффективно использовать возможности информационной системы дистанционного обучения, как основного инструмента организации обучения с использованием дистанционных технологий;
     
112. 
     ведение электронного документооборота.