МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КИРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4
2011г.
Образовательная программа по введению ФГОС втрогого поколения в 1-2-х классах МОУ Кировской СОШ №4
(подпрограмма основной образовательной программы школы)
Принята
на заседании педагогического
совета школы
Протокол педсовета
№ 19 от 31 .08.2011г.
ПАСПОРТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ
ПЕРВЫХ-ВТОРЫХ КЛАССОВ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РАБОТАЮЩИХ ПО ФГОС ВТОРОГО
на 2011-2015 г.
Наименование программы
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ПЕРВЫХ-ВТОРЫХ КЛАССОВНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РАБОТАЮЩИХ ПО ФГОС ВТОРОГО на 2011-2015 г
|
Основание для разработки Программы
|
Закон РФ «Об Образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1 (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 1993 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.);
Требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. №1241г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. №373»;
Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993);
Устав МОУ (далее МБОУ) Кировской СОШ №4
|
Заказчик Программы
|
Социум, педагогический коллектив
|
В разработке Программы участвовали
|
Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по ВР
Методический совет
Методическое объединение учителей начальных классов
Педагог-психолог
|
Основная цель Программы
|
Создание условий для самореализации личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала. Создание условий для укрепления физического и психического здоровья, эмоционального благополучия , поддержание индивидуальности каждого ребенка , побуждение и поддержка детских инициатив, обучение навыкам общения и сотрудничества , формирование навыков желания и умения учиться.
|
Основные задачи Программы
|
Обеспечить условия для организации обучения по стандартам второго поколения, программам на 1 ступени обучения. Обеспечить внедрение современных личностно-ориентированных технологий на основе деятельностного и компетентностного подходов. Осуществить комплексное психолого-педагогическое сопровождение.
|
Сроки реализации Программы
|
1 этап
|
2011-2012 учебный год: формирование модельных представлений об учебно-воспитательном процессе в новых социально – экономических условиях; обеспечение готовности педагогов к работе по стандартам второго поколения, апробация новшеств в УВП.
|
2 этап
|
2012-2014 учебный год: обновление УВП посредством модульных и системных преобразований .
|
3 этап
|
2014-2015 учебный год: объективное оценивание процессов и результатов инновационной деятельности, оценивание результатов работы по стандартам второго поколения.
|
Основные разделы Программы
|
I
|
Целевой раздел
Информационная карта
Пояснительная записка
Планируемые результаты
Система оценки достижения планируемых результатов
|
II
|
Содержательный раздел
2.1 Программа формирования УУД
2.2 Программы отдельных учебных предметов (Приложение у каждого учителя)
2.3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
2.4 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
|
III
|
Организационый раздел
1.Учебный план
2 План внеурочной деятельности
3 Условия, обеспечивающие реализацию Программы
|
IV
|
Заключение
|
Исполнители основных мероприятий Программы
|
Методическое объединение учителей начальных классов.
|
Ожидаемые результаты реализации Программы
|
Формирование всесторонне образованной, социально адаптируемой , саморазвивающейся личности.
Создание условий обучающимся для получения знаний и умений по развивающим технологиям.
Повышение качества образования.
Внедрение новых технологий социально ориентированного обучения.
Повышение роли дополнительного образования.
Повышение эффективности и качества ресурсного обеспечения.
Формирование и развитие навыков здорового образа жизни.
Удовлетворенность педагогов, учащихся, родителей жизнедеятельностью МБОУ Кировской СОШ №4 и результатами преобразований.
|
I ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1 Информационная карта
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кировская
средняя общеобразовательная школа № 4 (МБОУ Кировская СОШ № 4).
Юридический адрес:347709,Российская Федерация, Ростовская область, Кагальницкий район, станица Кировская, ул.Школьная, 36.
Фактический адрес: 347709,Российская Федерация, Ростовская область, Кагальницкий район, станица Кировская, ул.Школьная, 36.
Телефон: (86345)91-2-14, факс: (86345)91-2-14.
Устав: принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол от 31 октября 2011г. № 2), согласован с Комитетом по управлению имуществом Кагальницкого района 31.10.2011 года, утверждён Отделом образования Кагальницкого района (Приказ от 01.11.2011 г. № 648).
Учредитель – Отдел образования Кагальницкого района. Договор от 10января 2012 г. 347700, пер. Кольцовский, 34, станица Кагальницкая, Кагальницкий район, Ростовская область, ИНН 6113013146, КПП 611301001, л/с 03583134040, р/с 40204810700000000101, ГРКЦ ГУ БАНКА РОССИИ по РО г. Ростов-на-Дону, БИК 046015001, ОКОНХ97610, ОКПО 05079294 УФК по РО, тел.8(86345) 97-7-40
Организационно – правовая форма - бюджетное учреждение.
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата, ИНН): Свидетельство о постановке на учёт Российской организации в налоговом органе по месту её нахождения серия 61, № 007420284, 1 апреля 2003 года, ИНН 6113015464.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН): серия 61, № 007420765, 15 ноября 2011 года, выдано Межрайонной инспекцией ФНС России №11 по Ростовской области, ОГРН 1036113002089.
-
Свидетельство о праве на имущество (серия, номер, дата, кем выдано)
Свидетельство о государственной регистрации права: серия 61 - АЖ, № 562779, 16 января 2012 года, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.
Свидетельство о государственной регистрации права: серия 61 - АЖ, № 562775, 16.01. 2012 года, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.
Свидетельство о государственной регистрации права: серия 61 - АЖ, № 562776, 16.01.2012 года, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.
Свидетельство о государственной регистрации права: серия 61 - АЖ, № 562777, 16.01.2012 года, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.
Свидетельство о государственной регистрации права: серия 61 - АЖ, № 562778, 16.01.2012 года, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.
-
Свидетельство о праве на земельный участок (серия, номер, дата, кем выдано)
Свидетельство о государственной регистрации права: серия 61 - АЖ, № 562774, 16.01.2012 года, выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ростовской области.
1.11. Лицензия на образовательную деятельность: К № 0000303, регистрационный номер 11652 от 19 апреля 2008 года, действительна по 19 апреля 2013 года, выдана Министерством общего и профессионального образования Ростовской области. Программа начального общего образования. Программа основного общего образования. Программа среднего (полного) общего образования.
1.12. Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОБ, № 0000198, от 15 марта 2000 года, бессрочное, выдано Министерством общего и профессионального образования Ростовской области. Приказ МО РО от 04.05.2007 г. №884 «О государственной аккредитации образовательных учреждений». Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации: программа начального общего образования, программа основного общего образования, программа среднего (полного) общего образования.
Миссия школы (1-2 классы):
Обучение и развитие детей через качественно новое содержание с опорой на инновационные технологии
Формирование интеллектуального , нравственного и здорового потенциала России.
Воспитание личности по принципам гуманизма, духовной культуры нации
Ведущей идеей концепции педагогического коллектива начальной школы является создание образовательного пространства, в котором образование ориентировано на самореализацию личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала; на создание стимулирующих условий развития творческой личности ученика и учителя на основе современных педагогических технологий.
Цель педагогического коллектива - обеспечение образования самого высокого качества, воспитание активных и сознательных граждан демократического общества.
Основным направлением совершенствования образовательной системы школы является реализация идей модернизации образования, таких как
обеспечение субъектной позиции учащегося в образовательном процессе,
создание условий для формирования совокупности его компетентностей,
дифференциация и индивидуализация в УВП,
развитие здоровьесберегающей образовательной среды.
Учебные программы ориентированы на формирование у учащихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, на развитие навыков самообразования, методов и средств научного понимания, умения мыслить творчески и независимо, на утверждение в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей. Важнейшими условиями реализации цели являются: современное содержание образования, наличие высококвалифицированных педагогов, материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Основной проектируемый результат образования - развитие личностных качеств и интеллектуальных способностей обучаемого, его мышления. Такой личности присуще:
наличие компетенций по широкому кругу областей и явлений;
сформированность современной картины мира, усвоенность базовых понятий, теорий, концепций, принципов и законов;
общая культура, широкий кругозор, нравственная устойчивость
патриотизм;
системность познания сложных явлений и процессов в природе, обществе, культуре, экономике;
потребность в самообразовании и самосовершенствовании;
владение умениями и навыками самообразования и самовоспитания;
физическая выносливость и здоровье, достаточные для преодоления больших умственных и нервных нагрузок в условиях конкуренции на рынке труда;
уважение к труду;
сформированность базовых ценностей культурного, цивилизованного человека, отражающих отношение к себе, окружающим, способам жизнедеятельности и самоутверждения.
Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:
освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (т.е. овладеть общеучебными умениями и навыками);
овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.
Характеристика контингента обучающихся
|
Начальное общее
образование
|
Основное общее
образование
|
Среднее (полное) общее образов.
|
Всего
|
Общее количество классов/ средняя наполняемость
|
7 / 19
|
9/ 17
|
2 / 16
|
18/ 18
|
Общее количество обучающихся
|
134
|
154
|
31
|
319
|
В том числе:
|
|
Занимающихся по базовым общеобразовательным программам
|
134
|
154
|
31
|
319
|
Занимающихся по специальным (коррекционным) образовательным программам (указать вид)
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Занимающихся по программам углублённого изучения предметов (указать предметы)
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Занимающихся
в группах продлённого дня
|
125
|
36
|
7
|
168
|
Занимающихся по программам дополнительного образования
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Получающих дополнительные образовательные услуги (в т.ч. платные, за рамками основных образовательных программ, а также посредством других учреждений – дополнительного образования детей, профессионального образования и т.п.)
|
72
|
78
|
18
|
168
|
Средняя наполняемость классов: 19 человек
Количество групп продленного дня: 4 (по заявлению родителей)
Школа № 4 ст.Кировской Кагальницкого района является муниципальным средним общеобразовательным учебным заведением. Население микрорайона станицы Кировской, где находится школа, разнообразно. Большую часть его составляют рабочие ЗАО «Ростовский», которое является структурной единицей «Юга Руси». Так же здесь проживают муниципальные и государственные служащие, предприниматели, фермеры. В школе обучаются 319 учащихся. Есть много детей, имеющих задатки и склонности к творческой деятельности. Значительное число учащихся желает получить хорошую подготовку по ряду предметов. Школа является общеобразовательной с 18 классами-комплектами.
Школа уже в течение нескольких лет успешно решает следующие задачи:
- обеспечение усвоения обязательных стандартов образования
- удовлетворение запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги в рамках учебного плана и системы дополнительного образования (школьные кружки и кружки от ДДТ на базе школы);
У родителей обучающихся есть четкая потребность в создании прочной базы знаний обучающихся, которые необходимы для перехода в основную школу. Отмечается запрос на повышение уровня комфортности и материально-технической базы, информатизации образовательного процесса и развития ИКТ. Наблюдается стремление большинства родителей к повышению качества дополнительного образования, становятся разнообразнее досуговые потребности. Школа стремится учитывать пожелания родителей обучающихся.
1.2. Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Кировской средней общеобразовательной школы №4 разработана на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей учебно-методического комплекта «Школа России». Образовательная программа МОУ Кировской СОШ №4 соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании», в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Актуальность программы.
Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.
Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.
Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребенка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.
Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.
Образовательная программа начальной школы направлена на удовлетворение потребностей:
• обучающихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
• общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование способностей к продуктивной творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты.
Образовательная программа начального общего образования МБОУ Кировской СОШ №4 создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности обучающимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности различной направленности. Специфика контингента обучающихся определяется тем, что пбольшинство будущих первоклассников обучаются в детском саду и имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимают условные изображения в любых учебных предметах; владеют умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем.
Специфика кадров МБОУ Кировской СОШ №4 определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. Все учителя прошли обучение по вопросам введения ФГОС и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги имеют успешный опыт разработки и внедрения инновационных проектов и программ, умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.
К числу сильных сторон образовательного учреждения следует отнести достаточно высокую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно - методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, средний уровень образовательной подготовки выпускников школы.
В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии:
более эффективным стал процесс содействия развитию личности обучающихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического потенциалов;
расширяются возможности использования информационной среды;
наблюдается ежегодный рост удовлетворённости обобучающихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью школы;
улучшается материально - техническая база.
Портрет выпускника начальной школы, обучающегося по ФГОС второго поколения.
Анализ результатов анкетирования обучающихся, родителей и учителей выявил важнейшие черты выпускника школы: нравственно и социально значимые качества (уважение к родной стране, своему народу, его истории, осознание своих обязанностей перед обществом, другими людьми, самим собой); любознательность, активность в познании мира; готовность действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки, высокий уровень овладения учебными навыками и действиями. Образ выпускника — доброжелательный и коммуникабельный; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни; готовый обучаться в средней школе.
Образовательная программа МБОУ Кировской СОШ №4 направлена на обеспечение:
гуманистического характера образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
единства федерального культурного и образовательного пространства, защиты и развитие системы образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
общедоступности образования, адаптивности системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; равных возможностей получения качественного начального общего образования;
самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;
формирования у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;
формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
содействия взаимопонимания и сотрудничества между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности;
преемственности основных образовательных программ;
демократизации образования, в том числе посредством развития форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания , методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися Образовательной программы, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Кировской СОШ №4 является:
Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья
Создание условий для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности обучающихся через освоение фундаментальных основ начального образования.
Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС.
Основными задачами образовательной программы являются:
общекультурное развитие — формирование целостной картины мира (образа мира) на основе интеграции культурного опыта в единстве научной и образно-художественной форм познания мира;
личностное развитие — формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе; ценностно-нравственное развитие обучащегося, определяющее его отношение к социальному миру и миру природы, к самому себе; готовность к личностному выбору и принятию ответственности за него; способность к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; толерантность к мнению и позиции других;
познавательное развитие — развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления; формирование готовности к действиям в новых, нестандартных ситуациях; развитие творческого потенциала личности;
формирование учебной деятельности — формирование умения учиться, самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию;
развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать и осуществлять совместную деятельность; осуществлять обмен информацией и межличностное общение, в том числе и умение понимать партнера.
Принципы построения образовательно-воспитательного процесса в школе:
Гуманистический принцип:
всестороннее развитие личности ребенка на основе заботы о его благе и создания благоприятных условий жизни и обучения для всех детей;
защиту прав обучающихся, уважение достоинства, признание самоценности и значимости каждого ученика независимо от уровня его знаний и материальной обеспеченности;
усвоение обучающимися нравственных норм и обязанностей по отношению к окружающим их людям;
равноправное общение детей со взрослыми и сверстниками на основе свободы высказывания, уважения к собеседнику и его мнению.
Принцип историзма:— изучение предметных дисциплин в культурно-историческом контексте;
структурирование содержания учебной дисциплины с учетом логики и истории развития предметного знания;
восстановление единства культурного пространства образования, учет взаимосвязи и взаимопроникновения культур; интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания.
персонификацию знаний и увязывание их с жизненным опытом ребенка.
Коммуникативный принцип:
как предмет специального изучения. Особое внимание в программе уделяется развитию устной и письменной речи, овладению ребенком средствами речевого общения, умениями слушать и слышать партнера, договариваться, разрешать конфликты;
как система межличностного общения с акцентом на культуру общения и взаимоотношения детей;
как организационная форма обучения. Все познавательные и учебные задачи решаются обучающимся в условиях совместной деятельности, кооперации и сотрудничества с учителем и сверстниками.
Принцип творческой активности:
стимулирование и поощрение творческой активности обучающихся, инициирование постановки новых познавательных и художественно-творческих задач;
участие в проектных коллективных формах работы;
создание благоприятной атмосферы для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка на основе межличностных отношений, построенных на модели равноправия, уважения и признания самоценности каждого учащегося.
|
