Разработчики:
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Социологический факультет
|
Заведующий кафедрой информатики социальных процессов, профессор
|
А.П. Михайлов
|
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Социологический факультет
|
научный сотрудник кафедры информатики социальных процессов
|
К.В. Медведев
|
Эксперты:
Институт философии РАН
|
Заместитель директора
|
С.А. Никольский
|
Московская медицинская академия им. И.М.Сеченова
|
Заведующий кафедрой философии и политологии
|
Ю.М. Хрусталев
|
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины:
"Концепции современного естествознания"
Рекомендуется для направления подготовки «Социология».
Квалификации (степени) выпускника: бакалавр
Введение
Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» составлена в соответствии с «Требованиями ФГОС по циклу «Общие математические и естественнонаучные дисциплины»» и предназначена для студентов всех направлений подготовки социологического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова. Дисциплина «Концепции современного естествознания» формирует представления о естественнонаучной картине мира как важнейшем элементе современной культуры и может служить базисом для изучения таких дисциплин, как «Философские проблемы естественных и гуманитарных дисциплин», «Инвайронментальная социология», «Социология науки». При написании программы принимались во внимание приблизительные программы дисциплины «Концепции современного естествознания» двух коллективов авторов, разработанные по заказу Министерства образования РФ (под ред. Купцова В.И. и под ред. В.С. Степина, 2000), также широко использовались теоретические и учебно-методические разработки автора.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель: ознакомление студентов социологических факультетов с естественнонаучной картиной мира как важнейшим феноменом современной науки, ее ролью в решении социальных проблем современности и сохранении жизни на Земле.
К основной практической цели курса следует отнести развитие у студентов умения сочетать достижения естественнонаучных и гуманитарных наук, научно объяснять взаимосвязь природных и социальных процессов.
Задачи. Широта предметного поля дисциплины определяет многообразие ее задач:
раскрыть особенности современной естественнонаучной картины мира, в том числе – в ее связи с наиболее значимыми феноменами гуманитарной культуры;
обозначить этапы становления научного естествознания в рамках общего культурно-исторического процесса;
обозначить основные естественнонаучные концепции, описывающие сущность и взаимодействие материальных объектов, пространства и времени, происхождения Земли, жизни и социальности;
раскрыть сущность современных философских концепций в их связи с естественнонаучной методологией (основы системного, эволюционно-синергетического подходов, концепция устойчивого развития);
сформировать у студентов уровень естественнонаучной грамотности, необходимый для адекватного понимания современных социально-экологических проблем, потребностей и возможностей современного человека, возможных сценариев дальнейшего развития человечества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Концепции современного естествознания» - дисциплина базовой части математического и естественнонаучного цикла. Это общеобразовательная мировоззренческая дисциплина, предназначенная для подготовки бакалавров и специалистов по множеству научных направлений. Ее важнейшее значение для социологов – раскрытие взаимосвязи между природными и социальными процессами, естественными и гуманитарными науками. Мировоззренческая функция данного курса дополняется методологической, предоставляя студентам комплекс теоретико-методологических концепций естественных наук. В целом, изучение данной дисциплины позволяет социологам более глубоко понять области своего профессионального интереса и избегать, с одной стороны, излишней гуманитаризации множества социальных процессов, а с другой – увидеть связь социальных явлений с природными процессами.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен знать: основные черты естественнонаучной картины мира как одного из важнейших элементов современной культуры; этапы становления современного естествознания; концепции, описывающие сущность пространства и времени как арены природных и социальных явлений; важнейшие концепции физики, химии, биологии и наук о Земле; роль естествознания в решении социальных проблем современности и сохранении жизни на Земле.
Студент должен уметь: применять основы естественнонаучной методологии в теории и на практике; сочетать естественнонаучное мировоззрение с гуманитарным; объяснять взаимосвязь природных и социальных процессов; оперировать системными моделями объектов и явлений в описании природных и социальных феноменов.
Студент должен владеть: представлением о сущности естественнонаучной картины мира; методологическими принципами, выработанными в рамках естествознания; основами генетического, системного, синергетического и других подходов.
4. Содержание дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела дисциплины
|
1
|
Естествознание в контексте культуры
|
Предмет естествознания. Естествознание как феномен культуры. Соотношение естествознания и иных феноменов культуры: языка, религии, искусства, философии.
Основные особенности естествознания как отрасли науки. Иерархичность наук о природе и способы их классификации. Современное естествознание как научная основа материального бытия человека.
Проблемы построения общенаучной картины мира. Взаимосвязь естественных и гуманитарных наук. О возможности переноса естественнонаучных методов в гуманитарную сферу.
|
2
|
История становления естествознания как науки
|
Этапы и логика развития научного знания. Развитие естествознания и его историко-культурный контекст. Формирование социального института науки. Развитие иерархической системы естественнонаучного знания.
Панорама развития естествознания в XX веке: основные парадигмы. Технологические революции XX века и их влияние на развитие естествознания. Особенности взаимодействия естествознания и гуманитарных наук в XX веке.
Тенденции развития современной науки. Современное естествознание как трансдисциплинарная область научного знания.
|
3
|
Методология естествознания
|
Соотношение обыденного и научного знания. Специфика научной деятельности и основы методологии науки. Уровни научного познания. Способы определения научности знания. Дифференциация и интеграция научного знания. Научная картина мира и ее иерархичность.
Основы системного подхода, его роль в естествознании. Научное моделирование как отрасль приложения системного подхода. Модельный характер естествознания. Научная картина мира как модель.
Эволюционизм и синергетика как философские основы современного естествознания. Проблема исследования механизмов самоорганизации. Принципы синергетики. Этапы развития представлений об эволюции. Эволюция Природы как целостный процесс. Универсальные модели эволюции.
|
4
|
Пространство и время в естествознании
|
Универсальность идеи пространственно-временных отношений в естествознании. Движение как перемещение в пространстве и времени. Самостоятельность пространства и времени. Симметрия и ассиметрия в природе.
Основы естественнонаучных представлений о пространстве. Проблема однородности и изотропности пространства. Мерность пространства. Методы оценки пространства. Масштабы пространства.
Основы естественнонаучных представлений о времени. Мерность времени. Модели времени. Длительность и возраст. Динамика и эволюция. Расписание и хронология. Обратимые и необратимые процессы в неживой природе. Событие и процесс. Индивидуальное и астрономическое время. Жизненный цикл системы. Мерность времени. Методы оценки времени. Приборы для измерения времени. Масштабы времени.
|
5
|
Физическая картина мира
|
История развития физического мировоззрения: три революции в физике. Аристотелевская революция VI-VI вв. до н.э. Ньютоновская революция в физике ХVI-ХVШ вв. Эйнштеновская революция в физике ХIХ-ХХ вв. Поле современных физических концепций и их соотношение.
Физика макромира. Развитие и сущность классической механики. Начала термодинамики. Электромагнетизм. Основные противоречия физических концепций макромира.
Физика мегамира. Развитие и сущность теории относительности. Классическая космология. Большие массы и астрофизические феномены искривления пространства и замедления времени. Концепции возникновения и развития Вселенной. Основные противоречия физических концепций мегамира.
Физика микромира. Развитие и сущность квантовой механики. Трудности квантовой механики, ее различные интерпретации. Эргодическая теория. Квантовая электродинамика. Основные противоречия физических концепций микромира.
|
6
|
Химическое преобразование вещества
|
Этапы развития химических идей. Система химических представлений и четыре концептуальные системы химии.
Химический элемент, химическая связь, химическая система. Учение о составе. Органические и неорганические вещества.
Понятие «структура» в химии. Концепции структурной химии. Представления о валентности и ее постоянстве. Теория химического строения А.М. Бутлерова. Биополимеры. Комплиментарность.
Учение о химических процессах. Идеи физической химии. Методы управления химическими процессами.
Концепции эволюционной химии. Теория химической эволюции и биогенеза А.П. Руденко. Идеи и модели эволюционной химии и биохимии. Самопроизвольный синтез новых химических соединений в природе.
|
7
|
Феномен жизни
|
Сущность жизни. Особенности биологического уровня организации материи. Уровни организации и изучения жизненных явлений. Важнейшие свойства и функции живых систем.
Проблемы появления жизни: основные гипотезы. Соотношение научных, религиозных и паранаучных концепций появления жизни. Современная научная теория появления жизни.
Теория эволюции жизни. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Модели эволюционной биологии на биоценотическом и биосферном уровнях. Понятие о микро- и макроэволюции.
Биосфера как продукт взаимодействия живого и косного вещества. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Функциональная целостность биосферы. Основные понятия и законы современной экологии.
Антропогенез и современный человек. Современные представления о возникновении и этапах становления человека. Соотношение природного и социального в антропогенезе. Основы биоэтики.
|
8
|
Парадигмы наук о Земле
|
Науки о Земле и их вклад в естественнонаучную картину мира. Происхождение, строение и эволюция Земли, ее место в Солнечной системе. Современные геофизические условия жизни.
Современные представления о внутреннем строении Земли и ее оболочек. Магнитное поле Земли. Химический состав Земли и литосферы, гидросферы и атмосферы. Минеральный и петрологический состав Земли. Типы горных пород и условия их образования.
Эндогенные процессы: тектоника литосферных плит, землетрясения, вулканизм. Модели эволюции Земли. Возникновения и распады суперконтинентов.
Экзогенные процессы: основные виды и их особенности. Антропогенные процессы как особый источник экзогенного воздействия.
Взаимодействие экзогенных и эндогенных процессов. Круговорот воды, вещества и энергии в природе. Географическая оболочка, ее строение и функционирование.
|
9
|
Современные проблемы взаимодействия природы и общества
|
Природа и общество: основные этапы взаимодействия в контексте исторического развития человечества. Современные теории взаимодействия природы и общества: социальная экология, инвайронментальная социология. Сущность и проблемы теории устойчивого развития как философского основания современных геоэкологических концепций.
Географическая среда и глобальные проблемы человечества. Возможные пути преодоления глобальных проблем. Антропогенное воздействие как фактор формирования географической среды: негативные и позитивные процессы.
Социосфера как продукт взаимодействия природы и общества. Естественнонаучные концепции образования и развития социосферы. Социосфера как область пересечения естественнонаучной и гуманитарной картин мира.
|
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература (учебники и учебные пособия)
Бондарев В.П. Концепции современного естествознания. М., 2003.
Концепции современного естествознания / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. М., 1997
Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996
Философия современного естествознания / Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2004.
Б) дополнительная литература:
Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. Избранные лекции, М., 1994.
Аллисон А., Палмер Д. Геология. М., 1984.
Борзенков В.Г., Северцов А.С. Теоретическая биология: размышления о предмете. М., 1980
Брайсон Б. Краткая история всего на свете. М., 2006.
Буданов В.Г., Мелехова О.П. Концепции современного естествознания. М, 1998
Вайскопф В. Наука и удивительное. Как человек понимает природу. М., 1967.
Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. М., 1991
Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999
Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989
Грегори К. География и географы. М., 1988
Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. Л., 1990.
Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. М., 1986.
Дубнищева И.А. Концепции современного естествознания. Новосибирск, 1997
Инфельд Л., Эйнштейн А. Эволюция физики. М., 2003
Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 1997
Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М., 1986
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Синергетическое мировидение. СПб., 2005
Кузнецов В.И. Общая химия. Тенденция развития. М., 1989.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
Матюшин Г.Н. У истоков человечества. М., 1982.
Медников Б.М. Аксиомы биологии. М., 1986
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990
Молчанов Ю.Б. Проблема времени в современной науке. М., 1990.
Мэрион Дж.Б. Физика и физический мир. М., 1975.
Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. М., 1993
Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. М., 1990
Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. М, 1991
Планк М. Единство физической картины мира. М, 1966
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Мир, 1986.
Пуанкаре А. О науке. М., 1983.
Резанов И.А. История взаимодействия наук о Земле. М., 1998.
Рьюиз М. Философия биологии. М., 1977
Садовский В.Н. Основания общей теории систем. М., 1974
Силк Дж. Большой взрыв. Рождение и эволюция Вселенной. М., 1982
Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2006.
Суханов А.Д., Голубева О.Н. Концепции современного естествознания. М., 2000
Трефил Дж. 200 законов мироздания. М., 2007.
Трофимов В.Т., Зиллинг Д.Г., Аверкина Т.И. и др. Теория и методология экологической геологии. М., 1997
Тюрюканов А.Н., Федоров В.М. Н.В. Тимофеев-Ресовский: Биосферные раздумья. М., 1996.
Урманцев Ю.А. Симметрия природы и природа симметрии. М., 1974.
Ушаков С.А., Ясаманов Н.А. Дрейф материков и климат Земли. М., 1984.
Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992.
Фигурновский Н.А. История химии. М., 1979.
Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.
Фролов В.Т. Наука геология: философский анализ. Воронеж, 2004
Фролов И.Т. Философия и история генетики. М., 1988
Хаин В.Е., Рябухин А.Г. История и методология геологических наук. М., 1997
Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. М., 2003
Шарден П.Т. Феномен человека. М., 1987
Шафрановский И.И. Симметрия в природе. Л., 1985.
Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. М., 1980
Шредингер Э. Что такое жизнь с точки зрения физики. М., 1972
Эрдеи-Груз Т. Основы строения материи. М., 1976.
Эткинс П. Порядок и беспорядок в природе. М., 1987.
|
