Методические указания по подготовке к семинарским занятиям по учебной дисциплине огсэ. 02

Скачать 2.66 Mb.

Название	Методические указания по подготовке к семинарским занятиям по учебной дисциплине огсэ. 02
страница	2/21
Тип	Методические указания

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Критериями оценки реферата являются уровень сбора источниковой базы, степень раскрытия темы, научность выводов, связь с современностью.

Количество и перечень тем семинарских занятий определяется рабочей учебной программой с дисциплины.

Каждое семинарское занятие включает вопросы для самостоятельного изучения, ключевые философские понятия и категории, проблемные вопросы, тематику рефератов, рекомендованную литературу. Оценивание работы студентов на семинарских занятиях проводится по пятибалльной системе (оценки "2", "3", "4", "5") на основании следующих параметров: самостоятельность поиска материала, активность, точность суждений, объем, уровень понимания темы, умение излагать, анализировать, доказывать, разрешать проблемные ситуации, умение формулировать и аргументированно отстаивать свою позицию, делать обобщение, вывод. На семинарском занятии оцениваются как подробные выступления студентов, так и дополнения, участие в дискуссии, обсуждении проблемного вопроса, защита рефератов и сообщений, активность. Полученные на семинарах оценки учитываются при итоговой аттестации, а также во время дифференцированного зачета.

Студенты, которые по любым причинам пропустили семинарское занятие или получили на нем неудовлетворительную оценку, обязаны выполнить задания для самостоятельной работы и самостоятельно овладеть теоретическими вопросами и практическими умениями по теме, которая была предметом этого занятия. Результаты докладываются преподавателю в часы консультации или в другое определеное им время.

2. Перечень и содержание семинарских занятий

Раздел дисциплины	Тема семинара	Кол-во часов
Раздел 2. Наш край в эпоху Средневековья (VI – начало XVI вв.)	Подонцовье и Приазовье в ордынский период (XIII – І пол. XIV вв.).	2
Раздел 3. Наш край в преддверии Нового времени (середина XVI- XVII вв.)	Казачество в борьбе с польской и турецко-татарской агрессией.	2
Раздел 5. Российская империя и Донбасс в эпоху капиталистической модернизации(XIX в.)	Пореформенная эпоха (II пол. XIX в.). Реформы 1860-70-х гг. Промышленный переворот.	2
Раздел 6. Донбасс в Новейшее время (ХХ – начало ХХІ вв.)	Донбасс в период гражданской войны	2
Раздел 6. Донбасс в Новейшее время (ХХ – начало ХХІ вв.)	Донбасс в годы Великой Отечественной войны.	2

Семинар 1.
Тема: Подонцовье и Приазовье в Ордынский период (ХIII - XIVвв.)

План изучения темы.

1.Образование Золотой Орды.

2.Монголо-татарское нашествие. Битва на Калке.

3.Распад Золотой Орды и его последствия.

4.Переход донецких земель под контроль Крымского ханства.

5.Проникновение русичей на земли Подонцовья в XIV в.
Вопросы для самостоятельной работы:

Назовите причины военных успехов монголов.
Почему монголо-татары смогли покорить Русь, находящуюся на более высокой ступени общественного развития?
Можно ли однозначно оценить влияние Золотой Орды на развитие нашего края? Обоснуйте свой ответ.

Задание 1. Заполнить таблицу. Сравнительный анализ процессов возникновения государства у славян и монголов.

Вопросы для сравнения	Русь	Монгольское государство
Время возникновения
Основное занятие
Органы власти
Форма правления

Задание 2.Проработайте термины , названия: Золотая Орда, улусы, ясыр, баскак, курултай, ордынский «выход».

Задание 3. Проработайте материалы приложения и выполните задания к ним.

Приложение 1

Фрагменты закона Чингисхана

1.Кто лжет с намерением или волхвованием, или кто подсматривает за поведением другого, или вступается между двух спорящих и помогает одному против другого... предается смерти.

2. Кто возьмет товар и обанкротится, потом опять возьмет товар и опять обанкротится, того предать смерти после третьего раза.

3. Кто даст пищу или одежду полоненному без позволения полонивших, тот предается смерти.

4. Кто найдет бежавшего раба или убежавшего пленника и не возвратит его тому, у кого он был в руках, подвергается смерти.

5. Он поставил уважать все исповедания, не отдавая предпочтения ни одному.

6. Если кто проезжает подле людей, когда они едят, он должен сойти с коня, есть с ними без их позволения, и никто из них не должен запрещать ему это.

7. Он запретил им опускать руку в воду и велел употреблять что-нибудь из посуды для черпания воды.

8. Он запретил им мыть их платье в продолжение ношения, пока совсем не износится.

9. Он предписал, чтобы женщины, сопутствовавшие войскам, исполняли труды и обязанности мужчин, в то время как последние отлучались на битву.

10. Он предписал им представлять в начале каждого года всех своих дочерей султану (хану), чтобы он выбрал для себя и для своих детей.

11. Он предписал... учреждение постоянных почт...

12. Тот, у кого найдется украденная лошадь, обязан возвратить ее хозяину с прибавкой девяти таких же лошадей; если он не в состоянии уплатить этого штрафа, то вместо лошадей брать у него детей, а когда не было детей, то самого зарезать как барана.

13. Запрещается заключать мир с монархом, князем или народом, пока они не изъявили полной покорности.

14. Закон о браке предписывает, что мужчина должен выкупать себе жену и что браки первой и второй степени родства не допускаются. Мужчине предоставляется (право) жениться на двух сестрах или иметь несколько наложниц... Мужчинам разрешается заниматься только войной и охотой.

      Задание к документу: сгруппируйте положения закона, которыми должны были руководствоваться жители империи, в составленную самостоятельно таблицу, которая должна содержать следующие графы:

а) общественные отношения;

б) семейные отношения;

в) быт;

г) взаимоотношения с покоренным населением.

Ответьте на вопросы:

1.Какие выводы вы можете сделать об общественном устройстве монгольского государства?

2.Что дает такая жесткая регламентация жизни монгольского общества?
Приложение 2

Войско монголов.

           Монгольской армии не требовалось длительной подготовки к войне. Сам образ жизни кочевника располагал к тому, чтобы в любое время оседлать коня и выступить в поход. Жилища монголов были полностью приспособлены для длительного пути. При перекочевке или военной экспедиции тратилось не более часа на установку войлочной юрты и еще меньше — на её разборку и упаковку на спине вьючного верблюда.       Некоторые шатры и кибитки не разбирались, а водружались на колёсные повозки, запряженные быками. Такие передвижные жилища следовали за неисчислимыми табунами и отарами, которые хозяева ежегодно перегоняли с зимних пастбищ на летние и обратно.

         Семьи воинов могли сопровождать и наступающую армию. В походные стойбища, что располагались неподалёку от мест сражении и осад, монгольские богатыри сносили военную добычу; они не заботились о пропитании и не разлучались надолго с женами и детьми, потому что семьи часто находились рядом. С юных лет мальчишки вдыхали дым дорожных костров и боевых пожарищ, наблюдали за военными действиями, учились обращаться с лошадьми и оружием — и в итоге вырастали крепкими и мужественными бойцами.

        Подготовленность своих воинов — прирожденных наездников к военным походам Чингисхан дополнил установлением в войске жесточайшей дисциплины и введением особых приемов боя.

        Все монголы были разделены на десятки, сотни, тысячи и тумены (10 тысяч). Во главе их стояли десятники, сотники, тысячники и темники. Созданный Чингисханом закон — яса устанавливал коллективную ответственность за поведение в бою. Если воин трусил, бежал от врага,— казнили весь десяток. За бегство десятка казнили всю сотню. Десяток состоял из членов одного рода, хорошо знавших друг друга. Трусливый, ненадежный просто не попадал в воины. Ему не было доли в добыче, он был навеки опозорен, он превращался в изгоя. Поэтому в бою монголы были отважны и упорны.

       Войско состояло из легкой и тяжелой конницы. Легкие всадники были одеты в кожаные доспехи, имели кривую саблю, боевой топор, аркан, легкое копье и два лука — для стрельбы легкими и тяжелыми стрелами. У каждого воина было два колчана по 30 стрел. Воины тяжелой конницы, помимо всего перечисленного, имели длинное колье, прямой меч, железный шлем и кольчугу. Кони их были защищены кожаными доспехами.       В бою легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивала уверенного в своей победе противника под удар главных сил. Передвигались монголы стремительно, пересаживаясь в пути на свежих коней.

      По закону Чингисхана, у каждого воина было не менее трех лошадей. В Китае монголы познакомились с осадной техникой. Впоследствии, штурмуя города, они использовали тараны и камнеметательные машины, которые обслуживали китайские инженеры.

       Любимым оружием монголов был лук. Натягивая тугую тетиву до уха, воины поражали цели на расстоянии сотен метров. У многих имелись копья и сабли, обязательной принадлежностью кочевника и в повседневной жизни, и в бою считался аркан.

      Обычно кочевое войско делилось на три части: центр и два фланга. Когда начиналось сражение, центр притворно отступал, заманивая противника, и если тот углублялся в монгольские позиции, в предвкушении победы теряя осторожность, то фланги наносили удар с двух сторон, а центр разворачивался и возобновлял битву.

Ответьте на вопросы:

1.Какие факты свидетельствуют о высокой организации воинской дисциплины монголов?

2.Можно ли утверждать о непобедимости войска монголов? Обоснуйте ответ.

Приложение 3.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Похожие:

	Методические рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению		Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям (очная... Учебная программа дисциплины
	Учебно методические материалы по подготовке к лабораторным и семинарским... Учебно – методические материалы по подготовке к лабораторным и семинарским занятиям по курсу вирусологии		Психолого-педагогического факультета Методические материалы к семинарским занятиям по дисциплине «социология» для студентов
	Методические указания к практическим работам по учебной дисциплине Методические указания к практическим работам по учебной дисциплине История отечественного государства и права для студентов спо специальности...		Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы конструкции автомобилей» Методические указания предназначены для студентов, изучающих курс «Основы конструкции автомобиля». Они могут быть также использованы...
	Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы конструкции автомобилей» Методические указания предназначены для студентов, изучающих курс «Основы конструкции автомобиля». Они могут быть также использованы...		Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы конструкции автомобилей» Методические указания предназначены для студентов, изучающих курс «Основы конструкции автомобиля». Они могут быть также использованы...
	Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Экономика организации» Экономика организации [Текст]: методические указания к практическим занятиям для студентов очной формы обучения по специальностям...		Методические указания к лабораторным занятиям по дисциплине оп. 06 «Электрорадиоизмерения» Методические указания составлены в соответствии с учебным планом и рабочей программой оп. 05 «Электрорадиоизмерения» по специальности...
	«судебная медицина и психиатрия» Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям		Методические указания по дисциплине пд. 02 Химия для выполнения лабораторных... Методические указания и задания к лабораторно-практическим занятиям для студентов специальности 35. 02. 05 Агрономия по дисциплине...
	Учебная программа дисциплины 3 Введение Рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) занятиям		Методические указания по выполнению практических работ по учебной дисциплине Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе программы учебной дисциплины «Устранение и предупреждение...
	Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям есть Варианты индивидуальных расчетных заданий и методические указания по их выполнению		Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по... Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине огсэ. 03 Иностранный язык (английский) предназначены...

Руководство, инструкция по применению