Наставничество как процесс сопровождения детей и подростков «групп риска»
|
Скачать 2.35 Mb.
|
1.2. Права, обязанности и ответственность родителей Руководящим принципом, закрепленным в международном праве и внутреннем законодательстве, является положение о том, что ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности. Родители имеют право, несут обязанности и ответственность за воспитание и развитие ребенка; согласно Семейному Кодексу РФ это называется родительскими правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия. Родители имеют право: - на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми основного общего образования; — выбора для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях; - на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства; - на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса; — участвовать в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети; - на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей; — при наличии оснований для жалобы на школу или преподавателя предварительно обсуждать вопросы с директором школы и учителем, имеющим к этому отношение; -на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей; — обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Никому в отдельности и ни одной группе лиц, взятой в целом, не следует навязывать религиозное воспитание, не совместимое с их убеждениями; -проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, в решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений; - родитель, с которым проживает ребенок, не должен препятствовать общению ребенка с другим родителем, если такое общение не причиняет вред физическому и психическому здоровью ребенка, его нравственному развитию; - в представлении родителю информации о ребенке может быть отказано только в случае наличия угрозы для жизни и здоровья ребенка; - защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий; - на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав. Родители обязаны: - обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию; — обеспечить детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении; — выполнять Устав образовательного учреждения; — не допускать неоправданного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя; — обеспечивать в пределах своих способностей и финансовых возможностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка; — содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно; в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке). За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и материальную ответственность. Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они: — уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов; — злоупотребляют родительскими правами; - жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность; - совершили преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка. С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него. При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства может немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления. Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей. Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф): - в случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей; - за доведение их до состояния опьянения или потребления наркотических средств без назначения врача; — за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения; - за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений (А, 35—19). В Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей: - за вовлечение несовершеннолетних детей в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом; - за вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков и одурманивающих веществ; — за вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством; - за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением; - за злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей. Родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних детей, а также за вред, причиненный малолетними детьми (до 14 лет). 1.3. Права, обязанности и ответственность работников образовательных учреждений Во всем мире признается решающая роль учителей в развитии образования и значение того вклада, который они вносят в развитие человеческой личности и современного общества. В силу этого учитель должен иметь соответствующий статус, а профессия учителя должна быть окружена общественным уважением. В Конституции Российской Федерации преподавание отнесено к творческой деятельности (А, 1 — 44). Как творческая деятельность оно разрешается по совместительству с выборными должностями в представительных органах власти, судах и даже на государственной службе. Права работников образовательных учреждений: - на педагогическую деятельность в форме индивидуальной трудовой деятельности и (или) в образовательном учреждении. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся получением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством; - на переход при наличии необходимой квалификации из образовательного учреждения одного типа на работу в другие учреждения, а также на продвижение на новую должность; — на создание учебных заведений, отвечающих педагогическим нормам, установленным или одобренным государством, и руководство этими учебными заведениями; — на бесплатное повышение и совершенствование профессиональных знаний; — на защиту от излишнего или неоправданного вмешательства родителей в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя; — на защиту профессиональной чести и достоинства; - на создание по своему выбору общественных организаций (профсоюзы) и вступление в них на единственных условиях подчинения уставам этих организаций; — на участие в забастовках; — на сокращенную продолжительность рабочего времени — не более 36 часов в неделю; - на заключение трудового договора (контракта), в котором оговариваются вопросы учебной нагрузки, оплаты труда и другие условия; — на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников, методов оценки знаний учеников; - на участие в управлении образовательным учреждением; - на свободу преподавания (право закреплено в Конституции Российской Федерации). Обязанности работников образовательных учреждений: -стремиться к достижению максимально высокого уровня в своей профессиональной деятельности; - уважать личность ребенка, его права на выражение мнений и убеждений, поддерживать дисциплину на основе уважения их человеческого достоинства методами, исключающими физическое и психическое насилие по отношению к ученикам; - проходить периодические бесплатные медицинские обследования; — принимать меры предосторожности для предупреждения несчастных случаев с учащимися. Более подробно права и обязанности учителей в образовательном процессе регламентируются в Уставе образовательного учреждения. За нарушение норм профессионального поведения преподаватели и другие работники образовательных учреждений, связанных с процессом обучения, несут административную и уголовную ответственность. Основания прекращения трудового договора предусмотрены трудовым законодательством; помимо этого основанием для увольнения педагогического работника по инициативе администрации без согласия профсоюза до истечения срока действия трудового договора являются: - повторное в течение года грубое нарушение Устава образовательного учреждения; - применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью ученика; — появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения. За нарушение норм профессионального поведения и Устава учреждения предусматриваются также другие дисциплинарные меры. Дисциплинарное расследование проступка может производиться только по письменной жалобе, копия которой должна вручаться педагогическому работнику. Ход расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия работника, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью или при необходимости защиты интересов учеников. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетних педагогическим или другим работником образовательного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением, установлена уголовная ответственность. Нормативные источники 1. Конституция Российской Федерации 1993 г. 2. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.92 №3266-1 (вред, от 13.01.96). 3. Гражданский кодекс Российской Федерации 1994 г. 4. Семейный кодекс Российской Федерации от 08.12.95 № 22-ФЗ. 5. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.96 № 63-ФЗ. 6. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.01 М174-ФЗ. 7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.01 № 197-ФЗ. 8. Кодекс об административных нарушениях от 30.12.01 № 195-ФЗ. 9. Жилищный кодекс РСФСР от 24.06.83 (с изменениями и дополнениями). Приложение Перечень индивидуальных форм работы Формы индивидуальной работы наставника 1. Универсальные, которые в зависимости от ситуации, могут выступать как составляющие компоненты более сложных индивидуальных форм: -диагностическая беседа, -консультация, -совет, -рекомендация, -психолого-педагогическая поддержка, -обсуждение (разбор) проблемы, -предложение, -поручение, -включение в совместную работу, и т.д. 2. Поддержка становления индивидуальности ребенка -провести заочную экскурсию -оказать помощь в выборе кружков -рекомендовать посещение спортивных секций -предложить позаниматься со специалистами для развития своих способностей и организовать эти занятия -вовлечь в работу (кружка, секции, коллектива по какому-то делу) -пригласить на занятия -предложить пройти консультации у специалистов -оказать индивидуальную помощь в развитии творческих способностей в рисо-вании (пении и т.д.) -помочь заполнить личный листок в альбоме-эстафете «мир моих увлечений» -поручить выполнить какое-то задание в соответствии с его увлечениями 2. Содействие в проявлении индивидуальности -попросить показать то, что ребенок делает хорошо (сначала обсудить вдвоем, а потом показать для всех) -устроить на родительском собрании выставку лучших поделок -организовать персональные выставки (по творчеству детей) -организовать сольный концерт -напечатать сборник стихотворений или песен (на школьном компьютере) -организовать авторский творческий вечер, бенефис -провести творческий отчет об участии ребенка в каком-то мероприятии -помочь в составлении фотоальбома «Мо. хобби» -подготовить ребенка для участия в конкурсе или мероприятии -помочь подготовить выступление на классном часе по теме своего увлечения или о культуре народа, к которому ребенок принадлежит -дать творческое задание по подготовке к общему делу -поручить разработать положение о конкурсе, турнире и т.д. -беседа с ребенком о его достижениях в той или иной сфере, помочь ему соста- вить «Лестницу своих достижений» -дать возможность проявить свои способности через выполнение поручения, роли -Поручить подготовить музыкальное сопровождение (оформление и т.д., в за- висимости от интересов) мероприятия 3. Психолого-педагогическая коррекция индивидуальных особенностей -рекомендовать прочитать книгу, имеющую отношение к проблеме ребенка и содержащую воспитательный потенциал -посоветовать ребенку участие в тренинге по коррекции его проблемных качеств -помочь научиться правильно и самостоятельно выходить из конфликтных си-туаций -оказать помощь в составлении режима дня -помочь вести «Дневник настроения» или просто дневник – анализ дня -составить с ребенком программу его саморазвития -дать возможность ребенку проявить свои организаторские способности (при-думать поручение) -провести совместную работу с психологом над самооценкой ребенка -с помощью психолога скорректировать отрицательные личностные черты ха-рактера, такие как грубость, агрессия -провести беседу с учителем-предметником по возможности коррекции заданий для ребенка по предметам, проблемным для него -проанализировать с ребенком причины появления и проявления в его поведе-нии агрессии, грубости -подготовить сюрприз на День рождения ребенка и научить его делать добрые сюрпризы-поздравления для своих друзей -провести работу по индивидуальной коррекции поведения ребенка в классе и его отношения к одноклассникам. |
Похожие:
 |
О проведении районных соревнований детей и подростков в 2014 году Мо мвд россии «Алейский» с целью повышения эффективности работы по предупреждению дорожно-транспортных происшествий с участием детей... |
 |
Профилактика суицидального риска среди детей и подростков А. Я. Тишурова, старший методист по научно-методической работе согбоу «Центр диагностики и консультирования» |
|
4. Решение о назначении или сопровождения автобусов (в случае перевозки... Перечень документов для осуществления организованной перевозки групп детей автобусом |
|
Памятка потребителю при покупке товаров для детей и подростков К продукции, предназначенной для детей и подростков предъявляются особые требования, закрепленные в Техническом регламенте Таможенного... |
|
Деятельность педагога-психолога в летнем лагере Организация психолого-педагогического сопровождения детей и подростков, посещающих летний оздоровительный лагерь на базе мкоу «Школы... |
|
Нашего урока: «Отрочество особая пора жизни» Цели: познакомить с характерными физическими и психологическими чертами подростков; дать представление о том, как переходный возраст... |
|
Интеграция икт в образовательный процесс Как можно использовать информационные технологии для наиболее эффективной поддержки, сопровождения и оценивания учебной деятельности... |
|
Технический регламент о безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков Настоящий технический регламент устанавливает требования безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков (далее продукция),... |
|
О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков Ерритории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и подростков,... |
|
Памятка организаторам перевозки групп детей Организованные перевозки групп детей осуществляются в соответствии с Правилами организованной перевозки группы детей автобусами,... |
|
Методические рекомендации для педагогов-психологов, социальных педагогов... Струкова М. Л., методист лаборатории комплексного сопровождения региональной системы образования аоу во дпо «виро» |
|
Факторы риска и тактика сопровождения беременности на фоне истмико-цервикальной недостаточности На тему: Факторы риска и тактика сопровождения беременности на фоне истмико-цервикальной недостаточности |
|
Программа психологического сопровождения детского оздоровительного... Программа психологического сопровождения детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в летнем оздоровительном лагере... |
|
Процессуальный аспект Как помочь учащимся не поверхностно, наспех, а продуманно, глубоко осмыслить идеи великих писателей? Как заинтересовать детей чтением?... |
|
Продукции, предназначенной для детей и подростков Территории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и... |
|
Продукции, предназначенной для детей и подростков Территории Таможенного союза единых обязательных для применения и исполнения требований к продукции, предназначенной для детей и... |