Целевые ориентиры освоения программы5:
• Имеют разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.
• Выбирают и группируют предметы в соответствии с познавательной задачей.
• Знают герб, флаг, гимн России.
• Называют главный город страны.
• Имеют представления о родном крае, его достопримечательностях.
• Имеют представления о школе, библиотеке.
• Знают некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).
• Знают характерные признаки времен года и соотносят с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений.
• Знают правила поведения в природе и соблюдают их.
• Устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.
Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности
(содержание психолого-педагогической работы)
Предметное и социальное окружение
Месяц
|
Тема, цели занятия 1 -й недели
|
Тема, цели занятия 2 -й недели
|
Тема, цели занятия 3 -й недели
|
Тема, цели занятия 4 -й недели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь
|
Тема
|
День знаний
|
Опасные ситуации
|
Моя семья
|
Права и обязанности дошкольника
|
Цели
|
Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем познакомятся в школе. Вызвать желание учиться в школе.
Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников
|
Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях
|
Закреплять знания:
- своего отчества;
- имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек. Расширять и закреплять представление о родственных отношениях. Познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка.
Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям
|
Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников.
Знакомить с правами (право на игру, право на занятия, право на прогулку) и обязанностями (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам)
|
Целевые ориентиры развития ребенка
|
Имеют представления о школе, различных видах труда взрослых, работающих в школе, активно участвуют в беседах о себе, семье, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении обязанностей, традициях; определяют свое место в ближайшем социуме, положительно относятся к возможности выполнения тендерных ролей (познание: формирование целостной картины мира, расширение кругозора); задают вопросы морального содержания; инициируют общение и совместную со взрослыми и сверстниками деятельность; владеют представлениями о возможных действиях при возникновении ситуаций, опасных для жизни и здоровья; определяют свое место в ближайшем социуме; умеют сотрудничать, организуют совместную с другими детьми игру, договариваясь, распределяя роли, предлагая сюжеты (безопасность, коммуникация, труд, социализация)
|
Виды детской деятельности
|
Знакомство с профессиями людей, работающих в школе, решение проблемно-познавательных задач и возможных ситуаций, возникающих в контакте с незнакомыми людьми на улице; участие в беседе и рассказы о себе и своей семье, моральная оценка поступков членов семьи по отношению друг к другу; развивающие и ролевые игры о правах и обязанностях дошкольника; оказание помощи в сборе на прогулку детей младшей группы, диалоги о правилах поведения в школе, детском саду и на улице; сюжетно-ролевые игры на темы взаимоотношений в семье
|
Октябрь
|
Тема
|
Экскурсия в школу
|
Транспорт
|
На выставке кожаных изделий
|
Экскурсия на кухню детского сада
|
Цели
|
Расширять представление о школе.
Формировать желание учиться в школе
|
Закреплять знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.
Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом.
Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.
|
Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи.
Познакомить с видами кожи.
Показать связь ее качества с назначением изделия. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда
|
Расширять представления о профессиях, которые нужны в ДОУ.
Познакомить с профессией повара.
Наблюдать за работой повара.
Познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара. Воспитывать уважительное отношение к труду
|
Целевые ориентиры развития ребенка
|
Расширяют представления о различных видах транспорта и их назначении, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на дорогах, ориентируясь на собственный опыт или воображение; имеют представления о различных видах труда взрослых, о машинах и механизмах, облегчающих труд людей; о предметах рукотворного труда; устанавливают причинные зависимости на основе имеющихся представлений, классифицируют предметы по разным основаниям (познание: сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора, труд, здоровье, безопасность); составляют словесные портреты людей, отражая значимые качества; положительно оценивают себя и перспективы своего развития (скоро буду школьником), расширяют свои представления о дальнейшем обучении, высказываются об индивидуальных познавательных предпочтениях, интересах (коммуникация, социализация)
|
Виды детской деятельности
|
Посещение школы, рассказы о своих познавательных предпочтениях, интересах, согласовывание игровых замыслов в ролевых играх о школе; знакомство с элементами профессиональной деятельности работников кухни детского сада; составление рассказов о труде взрослых; участие в беседе о предметах рукотворного труда, рассматривание и описание изделий из кожи; наблюдения за различными видами транспорта, развивающие и сюжетно-ролевые игры на закрепление правил дорожного движения и значения сигналов светофора; обсуждение и планирование действий всех играющих в ситуациях, связанных с использованием общественного транспорта
|
Ноябрь
|
Тема
|
Наша планета
|
Дерево умеет плавать
|
Это - ферма
|
Экскурсия в библиотеку
|
Цели
|
Дать представление о наличии разных стран на планете Земля.
Воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран
|
Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах.
Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом использования
|
Формировать интерес к людям новых профессий -фермер.
Расширять представление о труде сельских жителей. Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей.
Обращать внимание на то, что только совместный труд людей позволяет получать качественные продукты
|
Познакомить с понятием «библиотека», с трудом людей, которые работают в библиотеке.
Учить правильно пользоваться книгой. Воспитывать бережное отношение к книге
|
Целевые ориентиры развития ребенка
|
Имеют представление о планете Земля, многообразии стран и государств, адекватно использует в речи слова, обозначающие названия стран и континентов, знают символы своей страны, проявляют интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей; расширяют представления о качествах и свойствах предметов, о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства (познание: сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора, познавательно-исследовательская деятельность, труд); инициируют общение и совместную со взрослыми и сверстниками деятельность; предлагают различные варианты решения проблемно-познавательных задач; высказывают собственные суждения, мнения, предположения; умеют пользоваться книгой, бережно относятся к ней; обсуждают поисковую или исследовательскую деятельность, умеют сотрудничать, охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми (коммуникация, чтение художественной литературы, социализация)
|
Виды детской деятельности
|
Участие в беседе о разных странах на планете Земля, уточнение представлений о предметном мире, свойствах материалов; экспериментирование с кусочками древесины, игры на установление причинно-следственных связей между свойствами материалов и способом их использования; посещение библиотеки, рассматривание книг и иллюстраций к ним, составление рассказов о труде взрослых, создающих книги и работающих в библиотеке, составление рассказов о значимости сельскохозяйственного труда, сюжетно-ролевые игры о совместном труде людей в сельском хозяйстве; диалоги о различных сферах человеческой деятельности
|
Декабрь
|
Тема
|
Род и родословие
|
Воздушный транспорт
|
Наземный транспорт
|
Откуда елка в гости пришла
|
Цели
|
Закреплять представления о родственных отношениях. Формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи
|
Расширять представления о видах транспорта. Познакомить:
- с воздушным видом транспорта;
- профессией людей, работа которых связана с воздушным транспортом.
Рассказать об истории развития воздушного транспорта
|
Закреплять знания:
- о видах городского транспорта: автобус, троллейбус, трамвай, такси, маршрутное такси, метро;
- видах городского, междугородного, автомобильного и железнодорожного транспорта;
- правилах поведения в транспорте.
Учить безопасному поведению на улицах и дорогах. Познакомить со значением транспорта в жизни человека.
Воспитывать уважение к профессии людей, создающих транспортные средства
|
Познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение. Рассказать:
- об обычае украшения елки, откуда он пришел;
- о традициях встречи Нового года у разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу
|
Целевые ориентиры развития ребенка
|
Задают вопросы о России, истории праздников, традициях русского и других народов; имеют представления о достижениях науки и техники в сфере наземного транспорта и его значении, об изобретениях человечества и их использовании в современном мире; знают и соблюдают правила безопасного поведения на улицах и дорогах; проявляют познавательную активность в самостоятельной деятельности, расширяют собственные познавательные интересы и потребности (познание: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, познавательно-исследовательская деятельность, безопасность, труд); рассказывают об обычае украшения елки, о родственных отношениях, семейных традициях, составляют родословную семьи, словесные портреты близких людей, отражая значимые для себя качества; умеют работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; составляют рассказы о профессиях людей, связанных с воздушным транспортом, об истории его развития, в случаях затруднений обращаются за помощью к взрослому (коммуникация, социализация)
|
Виды детской деятельности
|
Знакомство с русскими праздниками, продуктивная самостоятельная деятельность по составлению родословной, составление рассказов об истории развития воздушного транспорта; участие в беседе о профессиях людей, работа которых связана с воздушным транспортом, в сюжетно-ролевых играх, связанных с транспортом в жизни человека, участие в развивающих и дидактических играх по правилам поведения в транспорте, решение ситуации, связанной с безопасным поведением на улицах и дорогах, рассказывание по картинке с изображением празднования Нового года и Рождества, слушание воспитателя и рассказов других детей
|
|
