Тема: «Описание особей одного вида по морфологическому критерию»
(Время выполнения работы 45 минут)
Цель: используя морфологический критерий, определить названия предложенных видов растений или животных, относящихся к одному семейству.
Оборудование:
-коллекция шишек и хвои сосны обыкновенной, сосны сибирской;
- линейка;
Теоретические сведения
Понятие «Вид» был введён в 17 в. Д. Реем. К. Линней заложил основы систематики растений и животных, ввёл для обозначения вида бинарную номенклатуру. Все виды в природе подвергаются изменчивости и реально существуют в природе. На сегодняшний день описано несколько млн. видов, этот процесс продолжается и сейчас. Виды неравномерно распределены по всему земному шару.
Вид – группа особей, имеющих общие признаки строения, общее происхождение, свободно скрещивающиеся между собой, дающих плодовитое потомство и занимающих определённый ареал.
Часто перед биологами возникает вопрос: принадлежат ли данные особи к одному виду или нет? Для этого существуют строгие критерии.
Критерий – это признак, по которым один вид отличается от другого. Они же являются изолирующими механизмами, препятствующими скрещиванию, независимости, самостоятельности видов.
Видовые критерии, по которым мы отличаем один вид от другого, в совокупности обуславливают генетическую изоляцию видов, обеспечивая самостоятельность каждого вида и разнообразие их в природе. Поэтому изучение видовых критериев имеет определяющее значение для понимания механизмов процесса эволюции, происходящего на нашей планете.
Ход работы
Задание 1.Рассмотрите предложенные образцы.
Рассмотреть растения 2-х видов хвойных пород одного рода. Описать черты изучения растений на основе предлагаемых признаков. Данные занести в таблицу1.
Изучение морфологического критерия вида Сосна.
Характерные черты
|
Сосна обыкновенная
|
Сосна сибирская
|
Количество хвоинок в пучке
|
|
|
Длина хвойных игл (см)
|
|
|
Длина шишки (см)
|
|
|
Цвет семенных чешуй
|
|
|
Величина семени (см)
|
|
|
Задание 2.
А)Дайте определение терминам – эволюция, вид.
Б)Перечислите основные критерии вида и дайте им краткую характеристику.
Задание 3.Сделайте вывод о достоинстве и недостатках морфологического критерия в определении вида.
Лабораторная работа №7
Тема: «Приспособление организмов к разным средам обитания (к водной, наземно-воздушной, почвенной)»
(Время выполнения работы 45 минут)
Цель: научиться выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания и устанавливать ее относительный характер.
Оборудование: Методические указания по выполнению лабораторных ,раздаточный материал.
Ход работы
Задание 1.Заполнить таблицу
а)Определите среду обитания растений или животных, предложенных на рис.5
б)Выявите черты их приспособленности к среде обитания.
в) Выявите относительный характер приспособленности.
г)Полученные данные занесите в таблицу2 «Приспособленность организмов и её относительность».
Рис.1 Животные разных сред обитаний
|
|
|
Окунь речной
|
Крот
|
Снегирь
|
Таблица 1«Приспособленность организмов и её относительность»
Название вида
|
Среда обитания
|
Черты приспособленности к среде обитания (форма тела, характер поверхности тела, приспособления к передвижению, органы чувств, органы дыхания, особенности скелета…)
|
В чём выражается относительность приспособленности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание2.Соотнесите приведённые примеры приспособлений с их характером.
Окраска шерсти белого медведя
Окраска жирафа
Окраска шмеля
Форма тела палочника
Окраска божьей коровки
Яркие пятна у гусениц
Строение цветка орхидеи
Внешний вид мухи-журчалки
Форма цветочного богомола
Поведение жука-бомбардира
|
Покровительственная окраска
Маскировка
Мимикрия
Предупреждающая окраска
Приспособительное поведение
|
Задание 3. Прочитайте статью и заполните таблицу.(индивидуальные карточки)
1) Красноклоп бескрылый
Иногда весной или в начале лета эти клопы появляются в огромном количестве. Их можно встретить под каждой корягой, под каждым камнем. Но вреда сельскому хозяйству они не наносят, так как питаются органическими остатками, семенами иногда нападают на других насекомых меньшего размера. Облик красноклопа очень хорошо запоминается. Тело клопа достигает длины 9-11 мм, чёрного цвета, а редуцированные надкрылья (клоп не летает) красного с двумя большими чёрными пятнами и ещё двумя маленькими. Переднегрудь красная с чёрным квадратом посередине, который занимает большую её часть. Голова и сяжки полностью чёрные. Брюшко сверху красное Оплодотворённая самка откладывает яички на сырую землю под гниющими листьями или под камни. Из них вскоре развиваются личинки, которые похожи на взрослых клопов, но не имеют надкрылий. Если личинку раздражать, то она выделит жидкость с запахом жира. Личинки зимуют в почве и ранней весной превращаются во взрослых насекомых. Ареал: Евразия. Несколько клопов имеют похожий облик, но в отличие от красноклопа бескрылого имеют красную голову и развитые надкрылья.
 Рис.2 Красноклоп бескрылый
Таблица 2 Характеристика Красноклопа бескрылого
Название насекомого
|
|
Место обитания
|
|
Тип окраски
|
|
Биологическое значение
|
|
|
|
2) Журчалки обыкновенные (Eristalis tenax L.)
Одно из наиболее обширных семейств короткоусых двукрылых, встречаются повсеместно, кроме пустынь и тундр и на всех материках, кроме Антарктиды. В мировой фауне — 6000 видов, в Палеарктике — 1600, в России — 800. Ископаемые журчалки описаны из эоцена. Похожи на ос, но на самом деле они безобидные. Очень быстро летают и машут крыльями
Некоторые виды журчалок связаны с общественными насекомыми. Например, члены некоторых родов обнаруживаются в гнёздах шмелей, муравьёв и термитов.
Рис.3 Журчалка обыкновенная (Eristalis tenax L.)
Таблица 3 Характеристика Журчалки обыкновенной (Eristalis tenax L.)
Название насекомого
|
|
Место обитания
|
|
Тип окраски
|
|
Биологическое значение
|
|
|
|
3) Медведка обыкновенная (Gryllotalpa gryllotalpa) - насекомое, относящееся к семейству сверчковых . Тело толстое, 5-6 см длиною, сверху серовато-бурое, снизу темно-желтое, густо покрыто очень короткими волосками, так, что кажется бархатистым. Передние ноги укороченные, толстые, предназначены для копания земли. Надкрылья укороченные, с помощью них самцы могут стрекотать (петь); крылья большие, очень тонкие, в покое веерообразно сложены. Медведка распространена по всей Европе за исключением крайнего Севера; В естественных условиях медведка селится на увлажненных, рыхлых, богатых органикой почвах. Особенно любит унавоженную землю. Часто встречается на огородах и в садах, где приносит большой вред, повреждая корневую систему многих культурных растений. Роют многочисленные, довольно поверхностные ходы. Днем медведки держатся под землей, а вечером с наступлением темноты выходят на поверхность земли, причем иногда летят на свет.Особенно нравится медведкам селиться на высоких и теплых компостных грядах, где они зимуют и где весной делают в земле свои гнезда и откладывает яйца. А чтобы обеспечить тепло для своего потомства, они уничтожают растения, затеняющие почву от солнечных лучей вблизи их гнезд. Они подгрызают корни и стебли растений, опустошают грядку так, что приходится дополнительно подсеивать семена или подсаживать рассаду.
 Рис.4 Медведка обыкновенная(Gryllotalpa gryllotalpa)
Задание 4. Сделайте вывод по работе.
Лабораторная работа №8
Тема: «Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе»
(Время выполнения работы 45 минут)
Цель: закрепить умения правильно определять последовательность организмов в пищевой цепи, составлять трофическую сеть, строить пирамиду биомасс.
Оборудование: методические рекомендации по выполнению лабораторных работ.
Теоретические сведения:
Пример решения задачи.
На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.
Решение: Дельфин, питаясь хищными рыбами, накопил в своем теле только 10% от общей массы пищи, зная, что он весит 300 кг, составим пропорцию.
300кг – 10%,
Х – 100%.
Найдем чему равен Х. Х=3000 кг. (хищные рыбы) Этот вес составляет только 10% от массы нехищных рыб, которой они питались. Снова составим пропорцию
3000кг – 10%
Х – 100%
Х=30 000 кг(масса нехищных рыб)
Сколько же им пришлось съесть планктона, для того чтобы иметь такой вес? Составим пропорцию
30 000кг.- 10%
Х =100%
Х = 300 000кг
Ответ: Для того что бы вырос дельфин массой 300 кг. необходимо 300 000кг планктона
Ход работы:
Задание1.Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей:
Задание 2.Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик.
Укажите количество энергии, которое переходит с одного уровня на другой.
Задание 3.Решите задачи.
1. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно зерна, чтобы в лесу вырос один филин массой 3.5 кг, если цепь питания имеет вид: зерно злаков -> мышь -> полевка -> хорек -> филин.
2.На основании правила экологической пирамиды определите, сколько орлов может вырасти при наличии 100 т злаковых растений, если цепь питания имеет вид: злаки -> кузнечики-> лягушки-> змеи-> орел.
3.На основании правила экологической пирамиды определите, сколько орлов может вырасти при наличии 100 т злаковых растений, если цепь питания имеет вид: злаки -> кузнечики-> насекомоядные птицы-> орел.
4. Какие из перечисленных организмов экосистемы тайги относят к продуцентам, первичным консументам, вторичным консументам: бактерии гниения, лось, ель, заяц, волк, лиственница, рысь? Составьте цепь питания из 4 или 5 звеньев.
5.Зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой (около10%), постройте пирамиду биомассы третьей пищевой цепи (задание 1). Биомасса растений составляет 40 тонн.
Задание 4.Сделайте вывод по работе.
Лабораторная работа №9
Тема: «Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности»
(Время выполнения работы 45 минут)
Цель: определить основные экологические изменения природы своей местности, составить прогноз возможного состояния окружающей среды в будущем.
Оборудование: фотокамера, дополнительная литература, материалы личных наблюдений.
Ход работы:
Задание 1.Выберите определённую территорию в своей местности и оцените экологическое состояние природы по примерному плану:
1.Название __ Географическое положение.
2.Общая характеристика природных условий.
3.Определить влияние природных условий своей местности на материальную, культурную и духовную жизнь населения.
4.Установите особенности между взаимодействием общества и природы.
5.Охарактеризуйте основные направления хозяйственного использования территории.
7.Выявите факторы антропогенного воздействия.
8.Составьте пищевую цепь агроэкосистемы и естественной экосистемы вашего района.
Задание 2. Опишите экономическое положение, проанализируйте причины, опишите изменения, и обоснуйте нерациональное природопользование на данной территории.
Задание 3. Составьте прогноз возможного состояния природы своей местности, сделав вывод по необходимости рационального использования данного региона.
Лабораторная работа №10
|
