«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю»


Скачать 14.72 Mb.
Название «принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю»
страница 2/118
Тип Основная образовательная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   118

Основная цель образовательной программы – обеспечение равных возможностей получения качественного общего образования каждым обучающимся.
1.1.2. Цели, задачи МКОУ Белоярская СОШ на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО)
Целями реализации образовательной программы основного общего образования являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности уникальности неповторимости.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

  • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;

  • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

  • взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района) для приобретения опыта реального управления и действия;

  • социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

  • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.


В основе реализации основной образовательной программы лежит

системно - деятельностный подход, который предполагает:

  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

  • формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

  • ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

  • учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

  • разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одаренных детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Целевые ориентиры на каждой ступени образования в школе определены на основе методологии личностно-ориентированного подхода, соответствующего гуманитарной направленности отечественного образования и демократическим свободам гражданского общества. Целью реализации ООП является обеспечение достижения качественных образовательных результатов: личностных, метапредметных, предметных.

МКОУ Белоярская СОШ реализует начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование, определяя следующие целевые установки:

начальное общее образование:

  • формирование системы учебных и познавательных мотивов – умения принимать и реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

  • формирование основ нравственного поведения, здорового образа жизни и личностного развития;

основное общее образование:

  • обеспечение личностного самоопределения обучающихся – гражданской позиции, мировоззрения, профессионального выбора;

  • развитие способностей самостоятельного решения проблем в разных видах деятельности;

среднее (полное) общее образование:

  • обеспечение самореализации и самосовершенствования обучающихся на основе индивидуальных потребностей в образовании.

В результате освоения образовательных программ выпускник гимназии должен обладать следующими качествами:

  • открытость новому знанию, социальному опыту, инновационным процессам;

  • активность гражданской позиции и ориентация на демократические ценности;

  • сформированностьобщеучебных умений, информационных и коммуникативных компетенций;

  • овладение метапредметными умениями для самореализации в условиях непрерывного образования;

  • готовность к самоопределению и самовыражению;

  • ответственность за свои поступки и принятые решения.


Основные принципы формирования образовательной программы:


  • преемственностьступеней обучения;

  • вариативностьучебных курсов;

  • системность контроля уровня освоения учебных программ;

  • интеграцияобщего и дополнительного образования;

  • индивидуализацияна основе дифференциации и профилизации;

  • социально-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями;

  • психолого-педагогическое сопровождениеобразовательного процесса;

  • здоровьесберегающие технологии.

Основаниями для формирования программы стали:

  • анализ образовательной ситуации и результаты реализации образовательной программы в 2014-2015 учебном году;

  • современные требования к образовательным результатам освоения основной образовательной программы ФГОС;

  • опыт инновационной образовательной практики педагогического коллектива;

  • изучение социального заказа на образовательные услуги;

  • приоритетные направления развития региональной системы образования;

  • целевые показатели развития гимназии, представленные в Программе развития.

Изучение данных направлений позволило определить главные векторы развития образовательной ситуации по повышению качества образовательных услуг в рамках образовательной программы:

  • подготовка школы к введению федерального государственного образовательного стандарта;

  • усиление информационной инфраструктуры школьной системы образования;

  • расширение социальных практик в системе воспитательной работы на основе духовно-нравственного контекста;

  • активизация межпредметной направленности в освоении образовательных программ.


Направления деятельности по реализации основной образовательной программы на всех ступенях обучения МКОУ Белоярская СОШ:

  • реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования;

  • компетентностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность и разноуровневость предлагаемых учебных программ и образовательных услуг;

  • повышение качества образования за счет внедрения эффективных педагогических технологий, расширения спектра образовательных услуг, привлечения высококвалифицированных специалистов;

  • обеспечение высокого уровня социальной компетентности и образованности выпускников, как результата традиционно высокого качества образования;

  • информатизация учебного процесса;

  • укрепление материально-технической базы.

Нормативное обеспечение основной образовательной программы основного общего образования:

  1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

  2. Всеобщая декларация прав человека;

  3. Конвенция о правах ребенка;

  4. Конституция РФ (от 12.12.1993);

  5. Закон РФ «Об образовании» (в редакции от 08.12.2010 г.);

  6. План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы;

  7. ФЦПРО на 2011–2015 годы;

  8. Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

  9. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897;

  10. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, подготовленная Институтом стратегических исследований в образовании РАО;

  11. Постановление Правительства РФ от 31 мая 2011 года № 436 «О порядке предоставления в 2011–2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования».

  12. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189);

  13. Федеральный закон от 8 мая 2010 года № 83ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;

  14. Приказ Минобрнауки России от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

  15. Приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;

  16. Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

  17. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  18. Приказ Минобрнауки России от 28 декабря 2010 года № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

  19. Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2009 года № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;

  20. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 года № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации от 21 февраля 2012 г. № 23290);

  21. Приказ Минобрнауки России от 13 января 2011 года № 2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»;

  22. Устав МКОУ Белоярская СОШ.


1.1.3. Информационная справка.

В школе организуется образовательный процесс на трех ступенях общего образования: начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Образовательный процесс направлен на развитие субъектности обучающегося, его способности самостоятельно решать проблемы в различных областях деятельности, опираясь на освоенный социальный опыт и знания, находить свое место в любых социально-экономических и политических условиях.

В МКОУ Белоярская СОШ созданы максимально благоприятные условия для постоянного наращивания личностного творческого потенциала обучающихся, развития их самостоятельности, ответственности, социальной активности.

В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования. Около 90% учащихся охвачено дополнительным образованием. Направления внеурочной деятельности.

  • общеинтеллектуальное (интеллектуально-познавательная направленность);

  • духовно-нравственное (интеллектуально-познавательной направленность);

  • общекультурное (художественно-эстетическая направленность);

  • техническое (информационно-техническая направленность);

  • социальное (интеллектуально-познавательная направленность);

  • спортивно-оздоровительное (физкультурно-спортивная направленность).

В школе дополнительное образование детей осуществляется в форме:

программ дополнительного образования детей, реализуемых муниципальными учреждениями по договору с школой.

Режим работы. Организация образовательного процесса в школе регламентируется годовым календарным учебным графиком (ст.15 Закона РФ «Об образовании»).

Учебный год начинается в школе 1 сентября, заканчивается в 1,9, 11 классах 25 мая, в 2х - 4х классах 30мая, в 5, 6, 7, 8, 10-х классах – 31 мая. Продолжительность учебного года – 34  учебные недели (в 1-4х, 9, 11х классах), 35 учебных недель - в 5, 6, 7, 8, 10-х классах.

Обучение в школе проводится в одну смену в рамках шестидневной учебной недели. Начало учебных занятий – в 8.00. Продолжительность урока –45 минут. Перемены между уроками – 10-20 минут.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   118

Похожие:

«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Отчёт о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год мкоу сош №7 п. Владимировка
«Средняя общеобразовательная школа №7» сформирована нормативно-правовая база деятельности учреждения, включающая в себя документы...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Регламент ведения электронного классного журнала мкоу «сош №2 с. Карагач»
Прохладненского муниципального района», приказа мкоу «сош №2 с. Карагач» от 18. 04. 2013 г. №51/2 «О мероприятиях по внедрению программного...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Принята Утверждена «Утверждаю»
Основная образовательная программа муниципального казённого общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы Синдинского...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Самообследование мкоу «сош №2» за 2014-2015 учебный год Директор...
И только в 1980 году получила статус средней. С тех пор изменилось многое. К зданию школы достроили третий этаж. В учреждении были...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Мкоу «Станционно-Ребрихинская сош»
Принято на согласовано Утверждаю
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Программа принята на заседании Педагогического совета гбоу сош №463 Протокол №1 от 30. 08. 2012г

«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Положение положени е о группе предшкольного образования детей старшего
Согласовано»: «Утверждаю»: Председатель профсоюзного Директор мкоу никольской сош
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Рабочая программа по физической культуре (Базовый уровень)
Основной образовательной программе начального общего образования (принята на педагогическом совете моу софьинской сош, Протокол №1...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Положение о лагере с дневным пребыванием при мкоу сош №1 г. Туринска Общие положения
Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования лагеря с дневным пребыванием мкоу сош №1 г. Туринска
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Анализ учебно воспитательной работы мкоу сош №5 г. Алагира 2015 -2016 учебный год
...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Анализ воспитательной работы мкоу пуштулимской сош за 2015-2016 учебный год
...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Утверждаю: Директор мкоу сош с. Талица
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Основная образовательная программа мкоу «сош №17»
Основная образовательная программа мкоу «сош №17» г о. Нальчик разработана на основе Примерной основной образовательной программы...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Краткие рекомендации
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): мкоу «Никольская сош» Воронежская область,...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon Публичный отчет за 2016 2017 учебный год мкоу чикманская сош
Мкоу чикманская средняя общеобразовательная школа Чулымского района расположена в Чулымском районе Новосибирской области, в 50-ти...
«принята» Совет Учреждения мкоу белоярская сош протокол №13 от 26 сентября 2015 г. «Утверждаю» icon «Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа №1» Инструкция...
Настоящая инструкция определяет требования охраны труда для сотрудников мкоу «Медвежьегорская сош №1»

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск