СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Направление – 050100.68. Педагогическое образование
Магистерская программа – Языковое образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012 г.
Основная литература
http://www.iprbookshop.ru/10924.html Киселев Г.М., Бочкова Р.В., Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебное пособие.-М: Дашков и К, 2012.- 308 с.
http://www.iprbookshop.ru/14614.html Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В., Информационные коммуникационные технологии в образовании: Учебное пособие.- М: Дашков и К, 201.- 320 с.
http://goo.gl/5rtrxc Федотова Е. Л., Федотов А. А., Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 с
Дополнительная литература:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_cid=25&pl1_id=5573Лебедева М.Б. Интеграция педагогических и информационных технологий в работе преподавателя профессиональной школы: Учебно-методическое пособие.- Спб: РГПУ им. А.И.Герцена, -2011.- 50 с.
http://www.iprbookshop.ru/7981.html Рощин С.М., Как быстро найти нужную информацию в Интернете.- М:ДМК Пресс, 2010.- 144 с.
Электронные образовательные ресурсы
http://inf548.blogspot.ru/ Пивненко О., Сетевые информационные технологии в педагогической практике: Блог учителя информатики
http://eelmaa.blogspot.ru/ Ээльмаа Ю.В. Ничего себе, все людям: Блог о сетевой педагогике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
ГЛОССАРИЙ
по дисциплине
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Направление – 050100.68. Педагогическое образование
Магистерская программа – Языковое образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012 г.
Глоссарий составлен на основе литературы:
1. Быховский, Я.С., Коровко А.В., Патаракин Е.Д. Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию: Учебно – методическое пособие / Я.С. Быховский, А.В. Коровко, Е.Д. Патаракин - М:Интуит.ру, 2007. – 95 с. (электрон. копия – СДО УГПИ).
2. Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века. Учебное пособие, 10-е издание, переработанное. – М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2010. – 168 c. (электрон. копия – СДО УГПИ).
3. Информационные технологии в образовании: учеб.пособие для вузов по пед. спец. (ОПД.Ф.02 - Педагогика) / И.Г. Захарова. — 6-е изд., стер. — М.: Академия, 2010.— 192 c.
Аккаунты Google – это единая система входа (адрес электронной почты и пароль). Он обеспечивает единый вход в систему Google, которая дает доступ к бесплатным продуктам Google: Google веб-поиску, Google поиску картинок, Google поиску научных статей, iGoogle, Gmail, Blogger, Google документам, Группам Google, Picasa, Истории веб-поиска, YouTube, Переводчику, и многим другим.
Веб 2.0 (Web 2.0) – это второй этап в эволюции Интернета, в основе которого лежит новая концепция сети (не только «качать» из сети, но и «выкладывать» в сеть, а также «создавать» непосредственно в сети как индивидуально, так и совместно с другими пользователями). Создателем самого термина web 2.0. является ТимО'Рейли (TimO'Reily).
Базовые технологии Web 2.0 : AJAX, Flash, RSS, Пиринговые сети.
AJAX - позволяет веб-интерфейсам и приложениям изменять содержимое web-страницы не перезагружая страницу. Они моментально показывает вам нужную информацию, при этом вы не теряете ни секунды времени.
Flash. - технология подобная AJAX, разработанная компанией Adobe. Применяетсявсервисах GOOGLE (Google Suggest, Google Maps, Gmail, Google Calendar). Эти сервисы сделаны для удобства пользования информацией и веб - интерфейсом и их считают «фишками» Web 2.0.
RSS – информационный (новости, статьи, посты) поток. Позволяет использовать общую информацию на разных сайтах. Существует автор публикаций (Служба Лента.ру или ЖЖист). Он публикует PSS поток, в котором содержатся все новости. Любой желающий может подписаться на любые темы в новостях с помощью этой ленты. А агрегатором может стать браузер или почтовый клиент.
Пиринговые сети - много миллионов пользователей обладающих нужными файлами, объединенных в torrent-сеть. При скачивании файлов, закачка идет от всех пользователей (у которых он есть скачиваемый файл). И чем больше пользователей, у которых есть этот файл, тем больше пропускная способность трафика для скачивания.
Веб 2.0 (в образовании)- платформа, на базе которой участники образовательного процесса могут общаться друг с другом, используя все богатство цифрового языка с его множеством мультимедийных форматов.
Веб 2.0 (в социуме) - веб-термин, обозначающий паутину соучастия, основанную на втором поколении сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиа информацию.
Вебмикс (Webmix) — компиляция из плиток на определённую тему или по определенному предмету (набор плиток, каждая из которых — ссылка на сервис или сайт).
Ви́ки (wiki) — веб-сайт, структуру и содержимое которого пользователи могут самостоятельно изменять с помощью инструментов, предоставляемых самим сайтом. Форматирование текста и вставка различных объектов в текст производится с использованием вики-разметки. На базе этой технологии построена Википедия и другие проекты Фонда Викимедиа.
Уорд Каннингем и его соавтор БоЛеуф в их книге TheWikiWay: QuickCollaborationontheWeb описали сущность концепции Вики следующим образом:
Вики предлагает всем пользователям редактировать любую страницу или создавать новые страницы на Вики-сайте, используя обычный веб-браузер без каких-либо его расширений.
Вики поддерживает связи между разными страницами за счёт почти интуитивно понятного создания ссылок на другие страницы и отображения того, существуют данные страницы или нет.
Вики не является тщательно изготовленным сайтом для случайных посетителей. Напротив, Вики стремится привлечь посетителей к непрерывному процессу создания и сотрудничества, который постоянно меняет вид сайта.
Интеллектуальные карты (ментальные карты, карты ума, интеллект-карты, карты знаний, мыслительные карты, карты структурирования информации, карты головы, диаграммы связей и т.п.) (Mindmaps) - способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем. Также может рассматриваться как удобная техника альтернативной записи.
Интеллектуальная карта реализуется в виде древовидной схемы, на которой изображены слова, идеи, задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. В основе этой техники лежит принцип «радиантного мышления», относящийся к ассоциативным мыслительным процессам, отправной точкой или точкой приложения которых является центральный объект (радиант — точка небесной сферы, из которой как бы исходят видимые пути тел с одинаково направленными скоростями, например, метеоров одного потока). Это показывает бесконечное разнообразие возможных ассоциаций и, следовательно, неисчерпаемость возможностей мозга. Подобный способ записи позволяет диаграмме связей неограниченно расти и дополняться. Интеллектуальные карты используются для создания, визуализации, структуризации и классификации идей, а также как средство для обучения, организации, решения задач, принятия решений, при написании статей.
Облако слов представляет собой визуальное представление ключевых слов текста, содержания блога, тегов любых пользователей, хранящихся на сервисах социальных закладок и т.д.
Облачный сервис - услуга, предоставленная какой-либо организацией, которая выделяет для каждого пользователя отдельное пространство (в небольшом объеме, но при этом бесплатно) на сервере для двух целей: 1) хранения различной информации, включая видео и аудио файлы, документы и прочее. Пользователю достаточно загрузить данные с помощью программы (клиента) на облачный сервер и они будут доступны ему с других компьютеров и смартфонов. 2) использования различных приложений удаленно, без загрузки программы на компьютер. Пример - офисные приложения (GoogleDocs), которые позволяют всю работу проделать в окне браузера, без загрузки MS Office на компьютер.
Педагогика 2.0 - среда, в которой участники образовательного процесса думают и общаются (педагогика 1.0 - среда потребления). Подготовленное преподавателем содержание в большей мере используется, чем читается. Ученик формирует свой собственный учебный центр, в который он включает множество приложений, которые нужны ему для эффективной работы - это и персональные поисковые машинки, и хранение личных закладок, фотографий, документов, карт и свой блог и свое пространство в ВикиВики. Это место в сети, куда через RSS стекаются его персональные информационные потоки
Портфолио 2.0 - постоянно действующее средство, которое каждый ученик (студент, преподаватель) использует в своей информационной деятельности (Портфолио 1.0 - набор документов, подтверждающих достижения)
Социальные закладки — это средство, с помощью которого пользователи Интернета могут делиться, создавать, искать и управлять закладками (адресами) web-ресурсов. Ресурсы социальных закладок являются своеобразным подобием идеи закладок в браузере. Закладки в браузере служат для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии. Социальные закладки хранятся не на жёстком диске машины клиента, а на сервере в сети Интернет, и пользователь может получить к своим закладкам доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернет.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»
Направление – 050100.68. Педагогическое образование
Магистерская программа – Языковое образование
Форма подготовки очная
г. Уссурийск
2012 г.
Презентация «Поколения социальных сервисов»
Презентация «О проекте Летописи.ру »
Презентация «Сетевые сообщества: понятия, структура, перспективы развития»
Видео «Веб 2.0»
|
