РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информационные технологии в профессиональной деятельности
Направление - 050100.68. Педагогическое образование
Магистерская программа – Языковое образование
Форма подготовки очная
Школа педагогики ДВФУ
кафедра информатики, информационных технологий и методики обучения
курс 1, семестр 1
лекции - 10 час.
практические занятия - не предусмотрены.
лабораторные работы - 26 час.
всего часов аудиторной нагрузки - 36 час.
самостоятельная работа - 72 час.
реферативные работы – не предусмотрены
контрольные работы – не предусмотрены
зачет 1 семестр
экзамен – не предусмотрен
Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки
РФ № 35 от 14 января 2010г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ИИТиМО протокол № 11 от 26 июня 2012 г.
Заведующая (ий) кафедрой: Горностаева Т.Н. .
Составитель (ли): к.ф.-м..н., доцент Ким В.С., к.п.н., доцент Турунтаева И.В.
Оборотная сторона титульного листа
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ ____________
(подпись) (и.о. фамилия)
Изменений нет.
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
АННОТАЦИЯ
Курс «Информационные технологии в профессиональной деятельности» относится к базовой части профессионального цикла и изучается на 1 курсе магистратуры в течение 1-го семестра. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов), из них 10 часов – лекции, 26 часов – лабораторные работы, 72 часа – самостоятельная работа. Содержание курса разбито на два модуля: «Социальные сервисы Веб 2.0» и «Сетевая педагогика».
Курс предназначен для предметной подготовки по направлению «0501100.68 Педагогическое образование» для магистерской программы «Языковое образование».
Для освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информатика» и «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» по программе специалитета и дисциплины «Информационные технологии (в образовании)» по программе бакалавриата. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для проведения научного исследования и выполнения выпускной квалификационной работы.
Цель курса:
Освоение навыков использования современных информационных и коммуникационных технологий в образовательной и исследовательской деятельности.
Задачи курса:
Сформировать представление о возможностях второго поколения сетевых ресурсов и их использовании в образовательной и исследовательской практике.
Сформировать умения, необходимые для участия в образовательных проектах в современных сетевых средах.
Развить навыки работы с широко используемыми в образовании сервисами Веб 2.0.
Компетенции:
Дисциплина направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника: ПК-1; ПК-2; ПК-3;
ПК-4; ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-13; ПК-14; ПК-15; ПК-16; ПК-17; ПК-18; ПК-19; ПК-20; ПК-21:
- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);
- готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
- готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);
- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);
- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);
- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);
- способностью изучать и формировать культурные потребности и по-вышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21).
В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» студент должен:
Знать:
основные теоретические сведения об использовании имеющихся возможностей образовательной среды и проектировании новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;
основные теоретические сведения об использовании имеющихся возможностей образовательной среды и проектировании новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;
основные теоретические сведения об использовании возможностей информационных и коммуникационных технологий для осуществления профессионального и личностного самообразования, проектирования дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участия в опытно-экспериментальной работе;
основные теоретические сведения об использовании возможностей информационных и коммуникационных технологий для организации взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, и для поиска новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;
основные теоретические сведения об использовании возможностей информационных и коммуникационных технологий для проектирования образовательных сред, образовательных программ, содержания новых дисциплин и элективных курсов, а также методов контроля и контрольно-измерительных материалов, обеспечивающих качество образовательного процесса;
Уметь:
работать с сетевыми сервисами;
работать в прикладных программах.
Владеть:
навыками реализации учебных проектов в глобальной сети.
навыками анализа целесообразности использования программного обеспечения в образовательных целях, в том числе электронных средств образовательного назначения;
практическими приемами использования программного обеспечения в образовании.
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Тема 1. Развитие информационных систем и технологий (1 ч).
Основные понятия, три поколения социальных сервисов, их характеристики
Тема 2. Классификация социальных сервисов Веб 2.0 (1 ч).
Категории социальных сервисов Веб 2.0, их назначение и характеристики.
Тема 3. Основные понятия ВикиВики (1 ч).
Термин «ВикиВики», характеристики и особенности технологии Вики.
Тема 4. Правила работы в Вики (1 ч).
Принципы работы в Вики, правила именования и создания статей, текста, ссылок
Тема 5. Поиск информации в интернете (0,5 ч).
Алгоритм поиска информации в интернете с использованием поисковых систем и машин.
Тема 6. Классификация электронных образовательных ресурсов(0,5 ч).
Виды электронных образовательных ресурсов. Коллекции ссылок для каждого вида электронных образовательных ресурсов.
Тема 7. Оценка качества электронных образовательных ресурсов (1 ч).
Требования к основным видам электронных образовательных ресурсов: презентациям, тестам, видеоматериалам.
Тема 8. Зарождение и становление сетевой педагогики (0,5 ч).
Основные концепции сетевой педагогики: инструментализм, коннективизм, учебная паутина, сообщества практики
Тема 9. Сетевые сообщества (0,5ч).
Понятие «сетевая педагогика», использование сетевой педагогики в педагогической практике.
Тема 10. Общенациональный образовательный проект «Время вернуться домой» (2 ч).
Общая информация о проекте, основные понятия, правила работы.
Тема 11. Конкурсный проект «Мой кейс Веб 2.0» (1 ч).
Общая информация о проекте, знакомство с новыми сетевыми сервисами Веб 2.0.
ИТОГО: 10 часов
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Лабораторные занятия (26 ч).
Лабораторная работа 1. (2 ч).
1. Создание визитки на УссуриВики
Лабораторная работа 2. (2 ч).
1. Создание вики-статьи о технологии Вики и ее использовании в образовании
Лабораторная работа 3. (2 ч).
1. Создание аккаунта Google.
2. Знакомство с сервисами Google.
3. Публикация в Google статьи «Сервисы для хранения закладок»
Лабораторная работа 4. (2 ч).
1. Создание блога в Blogspot
Лабораторная работа 5. (2 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Сервисы для хранения закладок»
Лабораторная работа 6. (2 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Сервисы для создания облаков слов» с примером самостоятельно созданного облака слов.
Лабораторная работа 7. (2 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Сервисы для создания интеллектуальных карт» с примером самостоятельно созданной интеллектуальной карты.
Лабораторная работа 8. (2 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Сервисы для вебмиксов» с примером самостоятельно созданного вебмикса.
Лабораторная работа 9. (4 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Создание видеоуроков» с примером самостоятельно созданного видеоурока «Как создать видеоурок».
Лабораторная работа 10. (2 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Создание презентаций» с примером самостоятельно созданной в Prezi презентации.
Лабораторная работа 11. (2 ч).
Публикация в блоге сообщения по теме «Сервисы для создания лент времени» с примером самостоятельно созданной ленты времени.
Лабораторная работа 12. (2 ч)
Защита портфолио.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Контролю подлежат следующие работы магистрантов:
I этап Работа в Вики
1.Визитная карточка
2.Вики-статья
II этап Работа с сервисами Веб 2.0
1.Статья, опубликованная в Гугл - документах
2.Коллекции закладок на сервисе хранения закладок
3.Блог
Работа считается выполненной, если она соответствует указанным в методических указаниях к ее выполнению требованиям.
IV.ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Курсовые работы и рефераты не предусмотрены учебным планом
V.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
-
Киселев Г.М., Бочкова Р.В., Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебное пособие.-М: Дашков и К, 2012.- 308 с.
Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В., Информационные коммуникационные технологии в образовании: Учебное пособие.- М: Дашков иК, 201.- 320 с.
Федотова Е. Л., Федотов А. А., Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 с
Дополнительная литература:
Лебедева М.Б. Интеграция педагогических и информационных технологий в работе преподавателя профессиональной школы: Учебно-методическое пособие.- Спб: РГПУ им. А.И.Герцена, -2011.- 50 с.
Рощин С.М., Как быстро найти нужную информацию в Интернете.- М:ДМК Пресс, 2010.- 144 с.
Электронные образовательные ресурсы
http://inf548.blogspot.ru/ Пивненко О., Сетевые информационные технологии в педагогической практике: Блог учителя информатики
http://eelmaa.blogspot.ru/ Ээльмаа Ю.В. Ничего себе, все людям: Блог о сетевой педагогике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
|
