Утверждено Ученым советом медицинского института РУДН
« » _________ 20 г.
Учебно-методический комплекс
Наименование дисциплины
Рефлексотерапия
Рекомендуется для направления подготовки
31.00.00. Клиническая медицина
(ординатура)
специальность 31.08.47 «Рефлексотерапия»
Квалификация (степень) выпускника:
Врач-рефлексотерапевт
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель обучения: подготовка квалифицированного врача- специалиста рефлексотерапевта, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности по специальности «рефлексотерапия».
Задачи дисциплины:
Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача рефлексотерапевта, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача рефлексотерапевта, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в специальности рефлексотерапия. Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при неотложных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по рефлексотерапии, смежным специальностям.
Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
2. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина «Физиотерапия» относится к базовой части Блока 1 (образовательные дисциплины), является обязательной.
Требования к уровню подготовки:
наличие высшего медицинского образования по специальности «лечебное дело», «педиатрия»;
Базовые дисциплины:
Внутренние болезни. Кардиология. Педиатрия. Знание дисциплин на основе базовой подготовки по программам лечебного, педиатрического факультетов и клинической ординатуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) Универсальные компетенции
готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3).
б) Профессиональные компетенции
Профилактическая деятельность:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);
Диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
Лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов с сердечно-сосудистой патологией, нуждающихся в оказании хирургической медицинской помощи (ПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);
Реабилитационная деятельность:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);
Психолого-педагогическая деятельность:
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);
Организационно-управленческая деятельность:
готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).
В результате изучения дисциплины ординатор должен:
Знать:
определение понятия «здоровья», его структуру и содержание, закономерности формирования здорового образа жизни; определение понятия «профилактика», медицинская профилактика», «предболезнь» и «болезнь»; факторы риска возникновения распространенных терапевтических и хирургических заболеваний;
виды профилактических мероприятий; теоретические основы рационального питания;
принципы лечебно-профилактического питания; принципы профилактики алкоголизма, табакокурения, наркомании и токсикомании, ;принципы индивидуальной и профессиональной гигиены.
- закономерности функционирования организма и механизмы обеспечения здоровья с позиции теории функциональных систем;
сущность методик исследования различных функций человека для оценки состояния его здоровья, основные закономерности и роли причин, условий и реактивности организма в возникновении заболеваний;
причины, механизмы развития и проявления, патологических процессов, лежащих в основе основных заболеваний;
этиологию, патогенез и патоморфологию, ведущие проявления, исходы наиболее важных воспалительных, деструктивных, иммунопатологических, опухолевых и других болезней;
методологические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных заболеваний человека;
основные положения законодательных актов, регламентирующих реформы управления и финансирования здравоохранения, введение медицинского страхования граждан;
основы законодательства о здравоохранении, директивные документы, определяющие деятельность учреждений и подразделений здравоохранения различных форм собственности;
правовые вопросы деятельности врачей, среднего и младшего медицинского персонала в лечебных учреждениях;
квалификационные требования к врачу рефлексотерапевту, его права и обязанности, принципы организации работы в государственных, негосударственных лечебно-профилактических учреждениях и страховых компаниях;
основы клинической фармакологии, фармакокинетики и принципы фармакотерапии наиболее часто встречающихся заболеваний;
принципы диетотерапии, психотерапии, лечебной физкультуры и физиотерапии при лечении распространённых заболеваний взрослых и детей;
современные теории этиологии и патогенеза воспалительных, дистрофических, диспластических, неопластических, дисэмбриогенетических стоматологических заболеваний и травм у взрослых, детей, лиц пожилого и старческого возраста;
особенности современного проявления клиники и течения заболеваний у взрослых, детей, лиц пожилого и старческого возраста;
современные принципы терапии заболеваний у взрослых, детей, лиц пожилого и старческого возраста.
Уметь:
применять принципы санологии и профилактической медицины при проведении оздоровительных и профилактических мероприятий;
оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций человека в процессе его жизнедеятельности;
оценивать и объяснять возрастные особенности организма человека и его функциональных систем; - ориентироваться в общих вопросах нозологии, включая этиологию, патогенез и морфогенез;
-представлять роль патологических процессов в развитии различных по этиологии и патогенезу заболеваний;
использовать теоретические основы лекарственных и нелекарственных методов профилактики и лечения распространенных заболеваний человека.
формировать здоровый образ жизни, проводить экспертизу временной и стойкой нетрудоспособности пациентов, соблюдать правила врачебной этики и медицинской деонтологии;
- определить показания и противопоказания к назначению лекарственных средств в объеме квалифицированной или специализированной медицинской помощи при распространённых заболеваниях у взрослых и детей;
определить показания и противопоказания к применению лечебной физкультуры, комплекса реабилитационных мероприятий при лечении распространённых у взрослых и детей;
определить показания и противопоказания к назначению физиотерапевтических процедур при лечении распространённых заболеваний у взрослых и детей;
осуществить раннюю диагностику по клиническим симптомам и синдромам, дифференциальную диагностику, оценить тяжесть состояния больного, определить показания к госпитализации;
определить объём и последовательность специальных диагностических мероприятий, оценить их результаты;
оценить необходимость участия врачей смежных специальностей в комплексном лечении взрослых, детей, лиц пожилого и старческого возраста:
организовать диспансеризацию, реабилитацию, экспертизу трудоспособности больных с хирургическими и терапевтическими заболеваниями;
Владеть:
способами оказания первой врачебной помощи при неотложных состояниях;
в полной мере общеврачебными манипуляциями и новейшими методами и технологиями дополнительного обследования, свободно интерпретировать их данные
профилактическими, диагностическими и лечебные мероприятиями в объеме квалифицированной или специализированной помощи;
знаниями причин, механизмов развития и проявления патологических процессов, лежащих в основе наиболее распространенных заболеваний;
методологическими основами лекарственных и нелекарственных методов лечения распространенных заболеваний;
знаниями общих вопросов нозологии, этиологии, патогенеза и морфогенеза;
знаниями основных законодательных актов, регламентирующих реформы управления и финансирования здравоохранения, медицинского страхования граждан в том числе:
знаниями основ законодательства о здравоохранении, директивными документы, определяющие деятельность учреждений и подразделений здравоохранения различных форм собственности;
знаниями правовых вопросов деятельности врачей, среднего и младшего медицинского персонала в учреждениях различного профиля;
на продвинутом уровне осуществлять профилактические, диагностические и лечебные мероприятия воспалительных заболеваний;
знаниями клинических проявлений доброкачественных и злокачественных опухолей, современные и традиционные методы диагностики, меры их профилактики, способы лечения;
современными информационными технологиями: ориентироваться и действовать в современном информационном поле, знать технологические возможности современного программного обеспечения;
использовать персональный компьютер для создания базы данных о пациентах, нормативных документов и составления статистических отчетов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 25зачетных единиц.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Аудиторные занятия (всего)
|
216
|
54
|
54
|
54
|
54
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Лекции
|
72
|
18-
|
18
|
18-
|
18
|
Практические клинические занятия (ПЗ)
|
144
|
36
|
36
|
36
|
36
|
Самостоятельная работа (всего)
|
684
|
162
|
198
|
162
|
162
|
В том числе:
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Самостоятельное изучение рекомендованных тем
|
504
|
126
|
126
|
126
|
126
|
Посещение заседаний обществ, конференций, съездов и т.п.
|
40
|
10
|
10
|
10
|
10
|
Подготовка тематических докладов и клинических демонстраций
|
32
|
8
|
8
|
8
|
8
|
Вид промежуточной аттестации
|
|
|
|
|
|
зачет
|
|
|
|
|
|
экзамен
|
108
|
18
|
36
|
18
|
36
|
Общая трудоемкость час
зач. ед.
|
900
|
216
|
252
|
216
|
216
|
25
|
6
|
7
|
6
|
6
|
|
