Рабочая программа по физике определяет цели изучения физики в основной школе, содержание тем курса, дает распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя,

Примерные темы лабораторных и практических работ по классам. 7 класс Измерение размеров тел. Измерение размеров малых тел. Измерение массы тела. Измерение объема тела. Исследование зависимости массы от объема. Измерение плотности вещества твердого тела. Конструирование ареометра и испытание его работы. Измерение скорости равномерного движения. Измерение средней скорости движения. Измерение силы. Определение жесткости пружины. Исследование зависимости деформации пружины от силы. Определение коэффициента трения скольжения. Исследование зависимости силы трения от силы давления. Исследование зависимости силы трения от характера поверхности, ее независимости от площади. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Исследование зависимости выталкивающей силы от объема погруженной части от плотности жидкости, ее независимости от плотности и массы тела. Исследование зависимости веса тела в жидкости от объема погруженной части. Конструирование модели лодки с заданной грузоподъемностью. Определение момента силы. Определение работы и мощности. Конструирование наклонной плоскости с заданным значением КПД. 8 класс Измерение температуры. Проверка гипотезы о линейной зависимости длины столбика жидкости в трубке от температуры. Измерение давления воздуха в баллоне под поршнем. Наблюдение зависимости давления газа от объема и температуры. Наблюдение зависимости температуры остывающей воды от времени. Определение количества теплоты. Определение удельной теплоемкости. Определение относительной влажности. Измерение силы тока и его регулирование. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения. Исследование зависимости силы тока через проводник от напряжения. Исследование зависимости силы тока через лампочку от напряжения. Измерение сопротивления. Обнаружение зависимости сопротивления проводника от его параметров и вещества. Проверка гипотезы: при последовательно включенных лампочки и проводника или двух проводников напряжения складывать нельзя (можно). Проверка правила сложения токов на двух параллельно включенных резисторов. Измерение работы и мощности электрического тока. Исследование явления взаимодействия катушки с током и магнита. Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). Конструирование электродвигателя. Наблюдение явления отражения и преломления света. Измерение углов падения и преломления. Измерение фокусного расстояния линзы. Определение оптической силы линзы. Исследование зависимости угла преломления от угла падения. Конструирование модели телескопа. Оценка своего зрения и подбор очков. Изучение свойств изображения в линзах. 9 класс Измерение ускорения равноускоренного движения. Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальнойскорости. Исследование зависимости скорости от времени и пути при равноускоренном движении. Проверка гипотезы о прямой пропорциональности скорости при равноускоренном движении пройденному пути. Измерение времени процесса, периода колебаний. Определение частоты колебаний груза на пружине и нити. Наблюдение зависимости периода колебаний груза на нити от длины и независимости от массы. Наблюдение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы и жесткости. Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от жесткости и массы. Исследование зависимости периода колебаний груза на нити от длины. Исследование явления электромагнитной индукции. Конструирование простейшего генератора. Наблюдение явления дисперсии. Измерение радиоактивного фона. Перечень лабораторных работ 7 класс Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора». Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел». Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах». Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела». Лабораторная работа № 6«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины». Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления». Лабораторная работа № 8 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». Лабораторная работа № 10 «Выяснение условий равновесия рычага». Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». 8 класс Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». Лабораторная работа № 2«Измерение удельной теплоемкости твердого тела». Лабораторная работа № 3 «Измерение относительной влажности воздуха». Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках». Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Лабораторная работа № 7 «Регулирование силы тока реостатом». Лабораторная работа № 8 «Измерение работы и мощности электрического тока». Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действие». Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока» (на модели). Лабораторная работа № 11 «Измерение углов падения и преломления». Лабораторная работа № 12 «Измерение фокусного расстояния линзы». 9 класс Лабораторная работа № 1 «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении». Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения». Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины». Лабораторная работа № 4 «Исследование периода колебаний груза на пружине от жесткости и массы». Лабораторная работа № 5 «Исследование явления электромагнитной индукции». Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания» Лабораторная работа № 7«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Лабораторная работа № 8«Изучение ядра атома урана по фотографии треков». Лабораторная работа № 9 «Измерение радиоактивного фона». Перечень демонстраций 7 класс Наблюдение физических явлений: свободного падения тел, колебаний маятника, притяжения стального шара магнитом, свечения нити электрической лампы, электрической искры. Диффузия в растворах и газах, в воде. Модель хаотического движения молекул в газе. Модель броуновского движения. Сцепление твердых тел. Повышение давления воздуха при нагревании. Демонстрация образцов кристаллических тел. Демонстрация моделей строения кристаллических тел. Демонстрация расширения твердого тела при нагревании. Равномерное прямолинейное движение. Явление инерции. Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов. Явление невесомости. Измерение силы по деформации пружины. Свойства силы трения. Сложение сил. Барометр. Опыт с шаром Паскаля. Гидравлический пресс. Опыты с ведерком Архимеда. Равновесие тела, имеющего ось вращения. Простые механизмы. 8 класс Принцип действия термометра. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Явление испарения. Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении. Понижение температуры кипения жидкости при понижении давления. Наблюдение конденсации паров воды на стакане со льдом. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Закон сохранения электрических зарядов. Проводники и изоляторы. Свойства полупроводников. Источники постоянного тока. Измерение силы тока амперметром. 17.Измерение напряжения вольтметром. 18. Реостат и магазин сопротивлений. 19. Опыт Эрстеда. 20. Магнитное поле тока. 21. Действие магнитного поля на проводник с током. 22. Устройство электродвигателя. 23. Прямолинейное распространение света. 24. Отражение света. 25. Преломление света. 26. Ход лучей в собирающей линзе. 27. Ход лучей в рассеивающей линзе. 28. Получение изображений с помощью линз. 29. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. 30. Модель глаза. 9 класс Зависимость траектории движения тела от выбора тела отсчета. Свободное падение тел. Равноускоренное прямолинейное движение. Равномерное движение по окружности. Сравнение масс двух тел по их ускорениям при взаимодействии. Третий закон Ньютона. Реактивное движение модели ракеты. Наблюдение колебаний тел. Наблюдение механических волн. Опыт с электрическим звонком, помещенным под колокол вакуумного насоса. Электростатическая индукция. Устройство конденсатора. Энергия электрического поля конденсатора. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов. Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона. Устройство и принцип действия счетчика ионизирующих частиц. Дозиметр. Астрономические наблюдения. Знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звездного неба. Наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звезд. Перечень опытов 7 класс Измерение расстояний. Измерение времени между ударами пульса. Опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре. Выращивание кристаллов поваренной соли или сахара. Измерение скорости равномерного движения. Измерение плотности жидкости. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Измерение атмосферного давления. Нахождение центра тяжести плоского тела. Измерение потенциальной энергии тела. Измерение потенциальной энергии упругой деформации пружины. 8 класс Наблюдение изменений внутренней энергии тела в результате теплопередачи и работы внешних сил. Измерение удельной теплоты плавления льда. Исследование процесса испарения. Исследование тепловых свойств парафина. Опыты по наблюдению электризации тел при соприкосновении. Изготовление и испытание гальванического элемента. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения. Исследование зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Изучение последовательного соединения проводников. Изучение параллельного соединения проводников. Исследование явления магнитного взаимодействия тел. Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку. Изучение действия магнитного поля на проводник с током. Изучение явления распространения света. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Получение изображений с помощью собирающей линзы. 9 класс Измерение центростремительного ускорения. Сложение сил, направленных под углом. Измерение сил взаимодействия двух тел. Изучение столкновения тел. Измерение кинетической энергии по длине тормозного пути. Исследования превращений механической энергии. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Изучение работы полупроводникового диода. Исследование явления намагничивания вещества. Изучение работы электрогенератора постоянного тока. Получение переменного тока вращением катушки в магнитном поле. Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного телефона. Наблюдение явления дисперсии света. Измерение элементарного электрического заряда. 4. Тематический план. 7 класс Раздел Количество часов Физика и физические методы изучения природы 5 Первоначальные сведения о строении вещества 8 Взаимодействие тел 21 Давление твердых тел, жидкостей и газов 20 Работа и мощность. Энергия 14 Итого: 68 8 класс Раздел Количество часов Тепловые явления 21 Электрические явления 28 Электромагнитные явления 6 Световые явления 13 Итого: 68 9 класс Раздел Количество часов Законы взаимодействия и движения тел 21 Механические колебания и волны. Звук. 9 Электромагнитное поле 15 Строение атома и атомного ядра 17 Строение и эволюция Вселенной 6 Итого: 68 Контрольно-измерительные материалы 7 класс КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 ТЕМА: "ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА" ВАРИАНТ 1 Уровень А   1. В дошедших до нас письменных свидетельствах идеи о том, что вещество состоит из атомов, разделенных пустым пространством, высказаны   1) Демокритом   2) Ньютоном   3) Менделеевым   4) Эйнштейном     2. Учительница вошла в класс. Ученик, сидящий на последней парте, почувствовал запах её духов через 10 с. Скорость распространения запаха духов в комнате определяется, в основном, скоростью   1) испарения   2) диффузии   3) броуновского движения   4) конвекционного переноса воздуха     3. Какое из утверждений верно?   А. Соприкасающиеся полированные стекла сложно разъединить.   Б. Полированные стальные плитки могут слипаться.   1) Только А   2) Только Б   3) А и Б   4) Ни А, ни Б 4. Какое из приведенных ниже высказываний относится к жидкому состоянию вещества?   1) Имеет собственную форму и объем   2) Имеет собственный объем, но не имеет собственной формы   3) Не имеет ни собственного объема, ни собственной формы   4) Имеет собственную форму, но не имеет собственного объема 5. Расстояние между соседними частицами вещества в среднем во много раз превышает размеры самих частиц. Это утверждение соответствует   1) только модели строения газов   2) только модели строения жидкостей   3) модели строения газов и жидкостей   4) модели строения газов, жидкостей и твердых тел 6. Какое из утверждений верно? При переходе вещества из газообразного состояния в жидкое   А. Уменьшается среднее расстояние между его молекулами   Б. Молекулы начинают сильнее притягиваться друг к другу   В. Появляется некоторая упорядоченность в расположении его молекул   1) Только А   2) Только Б   3) Только В   4) А, Б и В Уровень В   7. Установите соответствие между физическими понятиями и их примерами.   К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.   ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ                       ПРИМЕРЫ   А) Физическое явление                       1) Яблоко 4) Скорость   Б) Физическое тело                             2) Медь 5) Секунда   В) Вещество                                       3) Молния                                А                             Б                               В          8. Определите предел измерений мензурки, цену деления и объем жидкости, налитой в мензурку.   Уровень С 9 Вода покрывает чистую поверхность стекла сплошной пленкой, а на жирной поверхности собирается в отдельные капли. Что можно сказать о притяжении между молекулами воды и стекла? Воды и жира? 10.В какой воде – горячей или холодной – надо замочить горох для варки супа, чтобы он разбух скорее? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 ТЕМА: "ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА" ВАРИАНТ 2  Уровень А   1. Невозможно бесконечно делить вещество на все более мелкие части. Каким из приведённых ниже положений можно объяснить этот факт?   1) Все тела состоят из частиц конечного размера   2) Частицы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении   3) Давление газа обусловлено ударами молекул   4) Между частицами вещества существуют силы притяжения   2. Если положить огурец в соленую воду, то через некоторое время он станет соленым. Выберите явление, которое обязательно придется использовать при объяснении этого процесса.   1) Диффузия   2) Конвекция   3) Химическая реакция   4) Теплопроводность 3. Какое из утверждений верно?   А) На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул, заметнее проявляется отталкивание   Б) При уменьшении промежутков между молекулами заметнее проявляется притяжение   1) Только А   2) Только Б   3) А и Б   4) Ни А, ни Б 4. Какое из приведенных ниже высказываний относится к газообразному состоянию вещества?   1) Имеет собственную форму и объем   2) Имеет собственный объем, но не имеет собственной формы   3) Не имеет ни собственного объема, ни собственной формы   4) Имеет собственную форму, но не имеет собственного объема 5. В каком состоянии находится вещество, если его молекулы достаточно близко расположены друг около друга, участвуют в скачкообразных движениях, а при сжатии возникают силы отталкивания, которые мешают изменять объем.   1) В газообразном   2) В твердом   3) В жидком   4) В газообразном или в жидком 6. Какое из утверждений верно? При переходе вещества из жидкого состояния в твердое   А) Уменьшается среднее расстояние между его молекулами   Б) Молекулы начинают сильнее притягиваться друг к другу   В) Образуется кристаллическая решетка   1) Только А   2) Только Б   3) Только В   4) А, Б и В Уровень В   7. Установите соответствие между физическими понятиями и их примерами.    К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.   ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ                         ПРИМЕРЫ   А) Физическая величина                       1) Минута 4) Испарение   Б) Единица измерения                           2) Лед 5) Весы   В) Измерительный прибор                    3) Время      8. Определите предел измерений мензурки, цену деления и объем жидкости, налитой в мензурку. Уровень С 9 Возьмите любой мяч. Нажмите на него пальцем и отпустите. Почему исчезла вмятина? Почему не удается, сжимая твердые тела и жидкости, заметно уменьшить их объем? 10 Почему мел оставляет на поверхности доски меловой след, а кусок белого мрамора – царапину? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1 ТЕМА: "ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА" ВАРИАНТ 3  Уровень А   1. Каким образом ученые смогли увидеть крупные молекулы?   1) С помощью микроскопа   2) С помощью лупы   3) Молекулы сфотографировали с помощью электронного микроскопа   4) Среди ответов нет правильного 2. Явление диффузии в жидкостях свидетельствует о том, что молекулы жидкостей    1) движутся хаотично   2) притягиваются друг к другу   3) состоят из атомов   4) колеблются около своих положений равновесия 3. Какое из утверждений верно?   А) На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул, заметнее проявляется притяжение   Б) При уменьшении промежутков между молекулами заметнее проявляется отталкивание   1) Только А   2) Только Б   3) А и Б   4) Ни А, ни Б 4. Какое общее свойство присуще твердым телам и жидкостям?   1) Только наличие собственной формы   2) Только наличие собственного объема   3) Наличие собственной формы и собственного объема   4) Отсутствие собственной формы 5. Расстояние между молекулами вещества много больше размеров самих молекул. Двигаясь во всех направлениях и почти не взаимодействуя друг с другом, молекулы быстро распределяются по всему сосуду. Какому состоянию вещества это соответствует?   1) Газообразному   2) Жидкому   3) Твердому   4) Жидкому и твердому 6. Какое из утверждений верно? При переходе вещества из жидкого состояния в газообразное   А) Увеличивается среднее расстояние между его молекулами   Б) Молекулы почти перестают притягиваться друг к другу   В) Полностью теряется упорядоченность в расположении его молекул   1) Только А   2) Только Б   3) Только В   4) А, Б и В Уровень В   7. Установите соответствие между физическими понятиями и их примерами.    К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.   ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ                         ПРИМЕРЫ   А) Физическое явление                        1) Минута       4) Радуга   Б) Физическое тело                              2) Вода 5) Снежинка   В) Вещество                                         3) Длина                                                           8. Определите предел измерений мензурки, цену деления и объем жидкости, налитой в мензурку.   Уровень С 9 Почему в горячей воде сахар растворяется быстрее и в большем количестве, чем в холодной? 10 Положите две гладкие стеклянные пластинки друг на друга. Почему трудно перемещать одну пластинку относительно другой? Какие силы приходится преодолевать?

Похожие:

	Рабочая программа по обж конкретизирует содержание предметных тем... Количество учебных часов по плану: всего 34 часа, в неделю 1 час (1 час резервное время)		Рабочая программа учебного предмета «Технология» Примерная программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ
	Тематическое планирование по английскому языку Классы Вирджинии Эванс и Ольги Афанасьевой. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам...		Рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента... Рабочая программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ
	Утверждена «Технология. Обслуживающий труд» для 6 класса, Автор Кожина А. О. М.: Дрофа, 2015г. Она конкретизирует содержание тем образовательного...		Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку;... Минобразования России«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего...
	Му до «Центр детского творчества» Ленинского района г. Саратова Рекомендована... В программе предлагается распределение учебных часов по разделам курса, определяется предметное содержание речи, на котором целесообразно...		Программа может быть использована для разработки рабочей программы... Рабочие программы учебных предметов раскрывают рекомендуемую последовательность изучения разделов и тем, а также распределение учебных...
	Рабочая программа учителя физики Хайруллина Р. Ф. по учебному предмету «Физика» Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы среднего...		Рабочая программа учителя физики Хайруллина Р. Ф. по учебному предмету «Физика» Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы среднего...
	Рабочая программа по технологии для основной школы предназначена... Тика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета технологии; описание ценностных ориентиров содержания учебного...		Рабочая программа среднего (полного) общего образования Английский... Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по темам...
	Рабочая программа курса «Окружающий мир» С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе		Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Чудеса в пробирке» Это перегрузка курса химии основной школы в связи с переходом на концентрическую систему и сокращение объема часов на изучение химии...
	Рабочая программа курса Код курса: сдм. 19 Тип курса Рабочая программа курса «Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт)» в рамках учебной программы «Управление...		Образовательная программа предназначена для изучения курса «Основы... Образовательная программа предназначена для изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности (обж)» в основной школе (5 9 классы),...