Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для 9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе следующих нормативных документов
|
Скачать 0.83 Mb.
|
III четверть - 30уроков, Цикл 4 What school do you go to? - 14 уроков |
||||||||||||
49 |
Lesson 1. What schools are there in your country? Какие школы в твоей стране? |
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации). знакомство с системой образования в Великобритании и России, с понятиями public school, boarding school, comprehensive school, Grammar school, kindergarten, nursery classes, с наиболее известными британскими школами Eton, Harrow, Winchester, с отрывком из публицистического произведения William Brown by Susan Townsend. |
лексический: to attend, a comprehensive school, compulsory, to enter, an entrance examination, to fail an exam, a gymnasium, a kindergarten, nursery class, optional, to pass an exam, a private school, a public school, a curriculum, free, a stage, (из Книги для чтения) literacy, literate, absence; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, страдательный залог с модальными глаголами упр.1.1), 2), 4); 2.1) |
лексический: to attend, a comprehensive school, compulsory, to enter, an entrance examination, to fail an exam, a gymnasium, a kindergarten, nursery class, optional, to pass an exam, a private school, a public school, a curriculum, free, a stage, (из Книги для чтения) literacy, literate, absence; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, страдательный залог с модальными глаголами упр.1.1) |
лексический: to attend, a comprehensive school, compulsory, to enter, an entrance examination, to fail an exam, a gymnasium, a kindergarten, nursery class, optional, to pass an exam, a private school, a public school; грамматический: (для повторения) Present Simple Passive, страдательный залог с модальными глаголами упр.1.2); 2.1), 2) |
упр.1.3) (AB ex.1.); (AB ex.2.) |
11.01 |
|||||
50 |
Lesson 2. What can you do when compulsory education is over? Что ты можешь делать, когда обязательное образование заканчивается? |
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации). знакомство с системой образования в Великобритании и России, с понятиями и реалиями 6th form, 6th form college, college of futher education, A level, GCSE, с основными видами экзаменов, с возможностями, которые имеют зарубежные сверстники после окончания средней школы |
лексический: a certificate, a college, higher education, an opportunity, to prepare, to treat, a university, a technical college, a vocational school, an academy, a conservatory, further education; грамматический: (для повторения) словообразование, предлоги времени упр.1.1), 2), 3), 4); 2.10; 3.1) |
лексический: a certificate, a college, higher education, an opportunity, to prepare, to treat, a university, a technical college, a vocational school, an academy, a conservatory, further education; грамматический: (для повторения) словообразование, предлоги времени упр.1.1); 2.2) |
лексический: a certificate, a college, higher education, an opportunity, to prepare, to treat, a university, a technical college, a vocational school; грамматический: (для повторения) словообразование, предлоги времени упр.1.2), 30; 2.1), 3); 3.2), 3), 4) |
упр.(AB ex.1.); 4. |
15.01 |
|||||
51 |
Lesson 3. Are the British and US systems of education similar? Британская и американская системы образования одинаковы? |
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи на основе услышанного). знакомство с системой образования в США, с отрывком из произведения The School at the Chalet by Elinor Brent-Dyer |
Речевой материал предыдущих уроков; elementary, (из Книги для чтения) advance упр.1.1) |
Речевой материал предыдущих уроков; elementary, (из Книги для чтения) advance упр.1.2), 3), 40; 2.1) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.1.1); 2.2) |
упр.1.4) (AB ex.1.) |
17.01 |
|||||
52 |
Lesson 4. I wanted to know if… Я хотел бы узнать… |
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения). знакомство со статьей из газеты Gardian с вопросами зарубежных сверстников о системе образования в Великобритании. |
Лексический материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) set homework, get homework, hand in homework; грамматический: Reported speech (questions) упр.1.1), 2), 3), 4); 2.; 3.1) |
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Reported speech (questions) упр.1.3); 2.; 3.2) |
упр.1.5) (AB ex.1.); 3.1) |
18.01 |
||||||
53 |
Lesson 5. What school is better to study at? В какой школе лучше учиться? |
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи на основе прочитанного). знакомство с мнениями зарубежных сверстников о различных типах школ и способах обучения, с отрывком из биографического произведения My Family and Other Animals by Gerald Darrell. |
Речевой материал предыдущих уроков; a facility упр.1.1), 2) |
Речевой материал предыдущих уроков; a facility упр.1.1) |
Речевой материал предыдущих уроков; a facility упр.1.2); 2.; 3. |
22.01 |
||||||
54 |
Lesson 6. What subjects to choose? Какие предметы выбрать? |
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции asking if you must do smth., calming and reassuring someone (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного). знакомство с особенностями школьной жизни зарубежных сверстников в старших классах средней школы, шутками на школьную тему. |
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if you must do smth. (Do I really have to … Do I really need to … Aren’t I expected / supposed to …?), calming and reassuring someone (There is nothing to worry about. You really needn’t worry about … I shouldn’t worry / get upset if I were you. I’m sure things will turn out fine in the end. Try and look on the bright side.) упр.1.1), 2), 3), 4) |
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if you must do smth. (Do I really have to … Do I really need to … Aren’t I expected / supposed to …?), calming and reassuring someone (There is nothing to worry about. You really needn’t worry about … I shouldn’t worry / get upset if I were you. I’m sure things will turn out fine in the end. Try and look on the bright side.) упр.1.1), 4); 2. |
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if you must do smth. (Do I really have to … Do I really need to … Aren’t I expected / supposed to …?), calming and reassuring someone (There is nothing to worry about. You really needn’t worry about … I shouldn’t worry / get upset if I were you. I’m sure things will turn out fine in the end. Try and look on the bright side.) упр.1.2), 4); 2.; 3.; 4. |
24.01 |
||||||
55 |
Lesson 7. Good news, bad new. Хорошие новости, плохие новости. |
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (совершенствование грамматических навыков). знакомство с отрывком из книги Gossip Girl by Cecily von Ziegesar, стихотворением Кена Несбита, с информацией об университетах США Yale, Georgetown, Princeton, Brown, с понятием acceptance letter. |
Речевой материал предыдущих уроков; an acceptance letter, extracurricular, a wait list; грамматический: (для повторения) союзы и союзные слова упр.1.1), 2); 2.; 3 |
Речевой материал предыдущих уроков упр.3. |
25.01 |
|||||||
56 |
Consolidation lesson Урок обобщения по теме «Образование» |
Самоконтроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме, повторение и обобщение изученного по теме |
Грамматика: активная и пассивная форма глагола упр 2 стр 82 |
Речевой материал предыдущих уроков; упр 1,3 |
Грамматика: косвенные вопросы упр 5 (AB p.84) |
29.01 |
||||||
57-58 |
Контрольная работа по теме «Образование» Работа над ошибками |
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков Проанализировать допущенные ошибки, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся |
31.01 |
|||||||||
59 |
Reading lesson.* How to succeed in Life. (Reader p.) Урок чтения. Как преуспеть в жизни. |
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного). знакомство с отрывком из биографического произведения Think Big by Ben Carson with Cecil Murphey. |
Речевой материал предыдущих уроков; achievement, spelling, ignorance; грамматический: (для повторения) союзы и союзные слова |
Речевой материал предыдущих уроков упр.R ex.6.3), 5), 6), 7) |
упр.R ex.6.2), 4) |
01.02 |
||||||
60 |
Lesson 8 Could you write me about your school? Мог бы ты написать мне о своей школе? |
Развитие умения писать сочинение знакомство с мнениями зарубежных сверстников о своей школьной жизни. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.1.1), 2), 3); 2.; 4. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.4. |
упр.3. (AB ex.1.); 5.) |
05.02 |
||||||
61 |
Lesson 9. Project lesson. Работа над проектом. Мои планы на будущее. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Project 1. The way I’d like to improve the system of education. Project 2. Welcome to our school site. Project 3. My plans for the future. |
Составление предложений по теме |
Обсуждение темы по предложенным вопросам- р. 118 |
Оформление проекта |
07.02 |
|||||
62 |
Lesson 10. Preparation for testing. Подготовка к испытаниям |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). знакомство с мнениями британских сверстников о чтении, любимых писателях и книгах. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 4. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.I. Listening Comprehension (AB-I) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 4. |
08.02 |
||||||
Unit 5 School … What’s next? Раздел 5 Школа – что затем? - 16 уроков |
||||||||||||
63 |
Lesson 1. What are your job ideas? Каковы твои мечты о работе? |
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации). знакомство со статистикой о популярности различных профессий среди подростков в странах изучаемого языка и в России, с понятиями IT, CV. |
лексический: achievement, to allow, to belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled, a manager; грамматический: (для повторения) двойные союзы (both …and, either …or, neither …nor), словообразование (суффиксы прилагательных и существительных, конверсия), притяжательный падеж существительных упр.1.1), 2), 3); 4.1); 5.3) |
лексический: achievement, to allow, to belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled, a manager; грамматический: (для повторения) двойные союзы (both …and, either …or, neither …nor), словообразование (суффиксы прилагательных и существительных, конверсия), притяжательный падеж существительных упр.1.2); 5.2) |
лексический: achievement, to allow, to belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled; грамматический: (для повторения) двойные союзы (both …and, either …or, neither …nor), словообразование (суффиксы прилагательных и существительных) упр.1.3); 2.; 4.1), 2); 5.1), 3); 6. |
упр.(AB ex.1.); 3. (AB ex.2.); 5.3) |
12.02 |
|||||
64 |
Lesson 2. Have you made your decisions yet? Ты сделал уже свое решение? |
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного). знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из книги No Gumption by Russell Baker, с понятиями solicitor, tutor, careers co-ordinator. |
Лексический материал предыдущего урока; an employee, an employer, (из Книги для чтения) enthusiastic, gumption; грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements) упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3 |
Лексический материал предыдущего урока; грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements) упр.1.3); 2.2), 3); 3. |
упр.2.4) (AB ex.1.) |
14.02 |
||||||
65 |
Lesson 3. Are there some hints for teens looking out for a job? Некоторые подростки ищут работу? |
Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью понимания основного содержания). знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из рассказа The Red-Headed League by Arthur Conan Doyle, с понятиями и реалиями City Hall, working card, the mall |
лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; грамматический: phrasal verbs упр.1.1), 2); 2.; 3. |
лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; грамматический: phrasal verbs упр.1.1) |
лексический: to apply, to fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up; грамматический: phrasal verbs упр.1.2); 2.; 3. |
упр.(AB ex.1.); 1.3) (AB ex.2.) |
15.02 |
|||||
66 |
Lesson 4. Are there traditionally male and female jobs? Есть ли традиционно мужские и женские рабочие места? Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного). знакомство с отрывком из произведения The Client by John Grisham, с реалией Apple Inc.. |
Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) a reception, a security guard; грамматический: (для повторения) Reported speech, неопределенные местоимения упр.1.1), 2), 3), 4) |
Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Reported speech упр.1.3); 2. |
упр.1.4) (AB ex.1.) |
19.02 |
|||||||
67 |
Lesson 5. What do you think about studying and working abroad? Что ты думаешь об обучении и работе за границей? |
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания услышанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения и письма). знакомство с отрывком из книги Bright Particular Star by Marion Garthwaite |
Речевой материал предыдущих уроков; an appointment, an arrangement, a degree; грамматический: (для повторения) неопределенные местоимения, Present Perfect Active / Passive, Past Perfect Active / Passive упр. R ex.7.1), 2), 3), 4) |
Речевой материал предыдущих уроков упр. R ex.7.1), 3), 4), 5) |
упр. R ex.7.5) |
21.02 |
||||||
68 |
Lesson 7. Do you work during your summer holidays? Ты работаешь в течение летних каникул? |
Развитие умения писать письмо личного характера и письмо официального характера, резюме (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного). знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с отрывком из книги Dracula by Bram Stoker. |
Речевой материал предыдущих уроков; (из Книги для чтения) shorthand упр.1.1), 2); 2.1), 2) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.1.3); 2.2) |
упр.3.; 4. |
22.02 |
||||||
69 |
Lesson 8. What is a gap year for? Для чего годичный перерыв? |
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции giving reasons, giving yourself time to think, giving counter - arguments (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации). знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятием gap year. |
Речевой материал предыдущих уроков; make up one’s mind, (из Книги для чтения) a background, a downside, an outlook, to surround; речевые функции: giving reasons (What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …) упр.1.1) |
Речевой материал предыдущих уроков; make up one’s mind, (из Книги для чтения) a background, a downside, an outlook, to surround; речевые функции: giving reasons (What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …) упр.1.1); 2. |
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: giving reasons (What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …) упр.1.2); 3.; 4. |
упр.2. (AB ex.1.) |
26.02 |
|||||
70 -71 |
Consolidation lesson Урок обобщения по теме «Планы на будущее» (2 часа) |
Самоконтроль речевых навыков в чтении, понимании, говорении, письме, повторение и обобщение изученного по теме |
Грамматика: части речи, словообразование упр 1 стр 104 |
Речевой материал предыдущих уроков; упр 1,4 |
Грамматика: косвенная речьупр 3 (AB p.106) |
28.02 01.03 |
||||||
72 |
Lesson 9. Project lesson. Работа над проектом. Мир работ в России. |
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. |
Project 1. Jobs around us. Project 2. My action plan “Getting Ready for the Future”. Project 3. The world of work in Russia. |
Составление предложений по теме |
Обсуждение темы по предложенным вопросам- р. 146 |
Оформление проекта |
05.03 |
|||||
73 |
Lesson 10. Preparation for testing. Подготовка к испытаниям |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). знакомство с мнениями британских сверстников о чтении, любимых писателях и книгах. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5. |
Речевой материал предыдущих уроков упр.I. Listening Comprehension (AB-I) |
Речевой материал предыдущих уроков упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from Unit 5. |
07.03 |
||||||
74 |
Повторение изученного по теме «Планы на будущее» |
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). |
12.03 |
|||||||||
75-76 |
Контрольная работа и работа над ошибками. |
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков Проанализировать допущенные ошибки, ликвидировать пробелы в знаниях учащихся |
14.03 |
|||||||||
77- 78 |
Контроль монологической речи. |
Контроль основных навыков и умений кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщение в связи с прочитанным текстом,выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному |
Речевой материал предыдущих уроков |
15.03 19.03 |
||||||||
IV четверть - 24 урока) |
||||||||||||
Unit 6 My country in the world. |
||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам. (2015г) |
 |
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам. (2008г.) |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Авторской программы по английскому языку к умк «Милли» Л. Л. Соколова, Н. Ю шульгина. Обнинск: Титул, 2011г |
|
Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования... |
|
№ пояснительная записка рабочая программа составлена на основе авторской... О. С. Габриелян, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством... |
|
Пояснительная записка Данная программа по английскому языку составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004 |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа по иностранному языку... Программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса и позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне ( утвержден Приказом... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана в... Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку |
|
Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку... Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами |
|
Рабочая программа по иностранному языку составлена на основе Примерной... Программа разработана на основе следующих нормативных документов, определяющих содержание обучения иностранному языку |