Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку


НазваниеРабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку
страница1/5
ТипРабочая программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа
  1   2   3   4   5




Утверждаю: Директор МАОУ Лицей № 6 «Перспектива»

___________________
"_____"_________2017г.

Согласовано:

Зам. директора по УВР
__________________________
"______" ________2017 г.


Рассмотрено

на заседании кафедры (МО)
Протокол №_____
"______" ________2017 г.


Рабочая программа

основного общего образования

по английскому языку

8 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе:

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку;

  • ООП ООО МАОУ Лицей № 6 «Перспектива»;

  • Авторская программа курса английского языка «Английский язык нового тысячелетия» для 5 -11 классов общеобразовательных учреждений авторов О.Л. Грозы, М.Л. Мичуриной, Т.Н. Рыжковой, Е.Ю. Шалимовой издательства «Титул», 2010 г.Настоящая программа по английскому языку соответствует основам Государственного образовательного стандарта начального общего образования. Полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в основной и старшей школе. Программа соответствует стратегической линии развития общего образования в России и имеет все основания для широкого использования в преподавании иностранных языков в школе.

Рабочая программа рассчитана на 102 часов из расчета 3 учебных часа в неделю в общеобразовательных классах.

Данная рабочая программа предназначена для учащихся 8 класса и позволяет всем участникам учебно-воспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.

Основными целями являются:

• формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение нового опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других народов;

• развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

• развитие активной жизненной позиции. Учащиеся должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

• формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

• развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

• формирование уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с культурой англоязычных стран;

• формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

• развитие способности представлять на английском языке родную культуру в письменной и устной форме общения;

• достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «Иностранный язык»;

• развитие необходимых универсальных учебных действий и специальных учебных умений.

Обучение на ступени основного общего образования призвано заложить основы успешной учебной деятельности по овладению английским языком на завершающей ступени образования.
Освоение образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода (четверти, полугодия) с целью систематического контроля уровня освоения учащимися тем, разделов, глав учебных программ за оцениваемый период, динамики достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

Формами текущего контроля усвоения содержания учебной программы являются:

  • письменная проверка (домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты, стандартизированные письменные работы, комплексные работы по проверке метапредметных УУД;

  • устная проверка (устный ответ на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования, выразительное чтение (в том числе наизусть), стандартизированные устные работы);

  • комбинированная проверка (сочетание письменных и устных форм, защита учебных проектов, проверка с использованием электронных систем тестирования).

В соответствии с требованиями ФГОС приоритетными становятся новые формы контроля - метапредметные диагностические работы. Метапредметные диагностические работы составляются из компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий.

Традиционные контрольные работы дополняется новыми формами отслеживания результатов освоения образовательной программы, такими как:

  • целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам);

  • самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);

  • оценка результатов учебных проектов;

оценка результатов разнообразных внеурочных и внешкольных работ, достижений учеников.

Промежуточная аттестация подразделяется на:

  • годовую аттестацию – оценку качества усвоения учащимися всего объёма содержания учебного предмета за учебный год;

  • четвертную и полугодовую аттестацию – оценку качества усвоения учащимися содержания какой-либо части (частей) темы (тем) конкретного учебного предмета по итогам учебного периода (четверти, полугодия) на основании текущей аттестации.

Формами промежуточной аттестации являются:

  • письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: контрольные, творческие работы; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое;

  • устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему вопросов в форме ответа на билеты, собеседования и другое;

  • комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.


Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Содержание курса английского языка, представленного данной рабочей программой, находится в соответствии со всеми разделами «Примерной программы по иностранному языку», разработанной в рамках ФГОС ООО, что обеспечивает достижение учащимися планируемых результатов, подлежащих итоговому контролю, определенному требованиями ФГОС ООО.

Роль иностранного языка как учебного предмета возрастает в связи с введением ФГОС, где «развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Основное назначение курса «NewMillenniumEnglish 5 - 11» - дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетентности учащихся 5 – 11 классов средних общеобразовательных учебных заведений (11 – 17 лет) и достижение рабочего уровня владения английским языком.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и интегративных знаний, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций доступных обучающимся 5 – 11 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений. В основе программы – деятельностный подход.

Программа предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению курса.

Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Основные характеристики курса:

  • широкие и разнообразные межпредметные связи за счет содержания речевого материала (текстов для чтения и аудирования), тематики и проблематики говорения и письма, типов заданий, широкое применение проектной методики;

  • многоуровневость, так как курс предполагает овладение как языковыми, так и речевыми аспектами коммуникации, а также формирование учащимися личностного отношения к обсуждаемым проблемам и развитие всех ключевых компетентностей(при сохранении ведущей роли коммуникативной);

  • полифункциональность, поскольку английский язык выступает и как цель обучения, и как средство осуществления разнообразной деятельности (например, проектной);

  • направленность на формирование у школьников целостной картины мира;

  • модульная организация процесса обучения, что позволяет расширять и сокращать учебный материал в зависимости от потребностей и возможностей конкретного класса или отдельных учащихся;

  • гуманитарная направленность и расширение лингвистического кругозора учащихся;

  • нацеленность на формирование личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного и полиязычного мира;

  • возрастная динамика, то есть постепенное изменение и усложнение содержание предметной деятельности по мере изменения возрастных потребностей школьников;

  • систематическая реализация личностно-ориентированного коммуникативно-когнитивного подхода к обучению.


Основные составляющие учебно-воспитательного процесса

Курс «New Millenium English» для 8 класса представляет учебно-методический комплекс, который включает следующие компоненты:

  • учебник

  • рабочую тетрадь

  • аудиоприложение

  • книгу для учителя


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты

  • формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность, трудолюбие, дисциплинированность;

  • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;


Метапредметные результаты изучения английского языка в 8 классе:

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации в ходе проведения игр-исследований;

  • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные;

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
    Предметные результаты освоения выпускниками школы программы по иностранному языку в 8 классе:

  1. В коммуникативной сфере (т. е. владении английским языком как средством общения)

Речеваякомпетенцияв следующих видах речевой деятельности:
говорение:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

  • сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и англо-говорящих странах;

  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному;
    аудирование:


  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

  • воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, краткие несложные аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию;

чтение:

  • читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с пониманием детальной информации и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь выражать свое мнение;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием информации;
    письменная речь:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

  • составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Компенсаторная компетенция — умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

  1. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

  • владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

  • умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;

  • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

  • умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

  • владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

  1. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

  • достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • представление о целостном поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

  • приобщение к ценностям мировой культуры.

  1. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

  • стремление к знакомству с образцами художественного творчества на английском языке и средствами английского языка;

  • развитие чувства прекрасного.

  1. В трудовой сфере:

  • умение рационально планировать свой учебный труд;

  • умение работать в соответствии с намеченным планом.

  1. В физической сфере:

  • стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Мир подростка

На каникулах. Подростки и технология. Современные технологии в образовании. Умные подростки. В школе. Учебные трудности. Легко ли быть подростком? Особенности жизни подростков в Великобритании и России.

Самостоятельная работа по теме «Мир полростка».

Защита проекта «Наш вебсайт».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- обсуждать летний отдых

- обсуждать достоинства и недостатки видеоигр

- читать журнальные статьи и интервью с пониманием общего смысла и существенных деталей

- обсуждать учебные трудности, современные технологии в образовании

- написать электронное письмо на тематический сайт

- понимать на слух специфическую информацию

знать

грамматический материал: наречия на –ly, прилагательные с глаголами feel, seem, look, smell, taste, become, функции артиклей a, the и нулевого.

лексический материал:

do jigsaw puzzles, go camping, go on an activity holiday, sunbathe, go on roller coasters, go rollerskating, go scuba diving, graceful, lazy, ride a scooter, watch a show at a water park

be addicted to, to get a mark, truant from school, collocations

advise, behave, brain, brainy, behavior, control, connection, develop, emotional, judgement, reasoning

avoid, connect sth with sth, double-check, make sure, pretend, recognize, upset
2. Найдем, где не дорого

За покупками. Ситуации при совершении покупок. Как они вам? «Незабываемый» подарок. Сила рекламы. Карманные деньги.

Самостоятельная работа по теме «Найдем, где не дорого».

Защита проекта «Трать деньги с умом».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- вести обсуждение о карманных деньгах

- вести разговоры в магазине, о покупках

- обмениваться мнениями о рекламе

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух разговоры при покупке, рассказы подростков о подарках, высказывания о карманных деньгах

знать

грамматический материал: придаточные цели to V (infinitive), in order (not) to V, so as (not) to V.

лексический материал:

bargain, cash (in cash), cheque (by cheque), credit card (by credit card), currency, discount, note, save (money), sale (on sale)

cash desk, check, fit, match, size, suit, try on

criterion/ criteria, doubt, jewellery box, sewing needles, suggestion

ad, advert,advertise, advertisement, annoying, commercial, encourage, get entertained, go down, repetitive, selective, stick in your head
3. Открой себя

О себе. Это стильно. Стиль одежды и характер. Как ты чувствуешь себя в неформальной обстановке? Научись управлять своим временем. Я изменился. Изменения в характере.

Самостоятельная работа по теме «Открой себя».

Защита проекта «Викторина “А вы меня знаете?”»

Контрольная работа по темам 1-3

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о себе

- описывать черты характера

- обсуждать культурное значение одежды

- описывать самочувствия

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух высказывания о стилях одежды, об изменениях в характере

знать

грамматический материал: Суффиксы прилагательных –ive, -y, -ful, -ous, -ing, -able; модальные глаголы must, could, might, can't для выражения предположения;present perfect continuous; модальный глагол have to для выражения внутреннего обязательства.

лексический материал:

ambitious, careful, cheerful, enthusiastic, generous, honest, jealous, moody, nervous, reasonable, reliable, shy

casual, formal, punk, romantic, sporty, style

a show-off, be on one's own, have the evening out, join in, keep sth secret, shy, stay away from sth

a bit earlier, be busy, be lazy, be short of time, on time, put off, waste time, spend on

lately, recently, still, yet
4. Выдающиеся люди

Их знают все. Кого мы называем героем? Рекордсмены. Попробуй. Возраст значения не имеет.

Самостоятельная работа по теме «Выдающиеся люди».

Защита проекта «Комната славы».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о выдающихся людях

- описывать достижения и рекорды

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух короткие высказывания о героях, интервью

знать

грамматический материал: Present perfect or past simple; past continuous or past simple; словообразование с помощью суффиксов –ic, -ism

лексический материал

best-known, brave, celebrity, courageous, genius, hero, prodigy, star, superstar, well-known, world-famous, make a name for yourself / make one's name as, win fame as

achieve, deed, goal, ordinary/ extraordinary, overcome, respect, set an example, standup for.
5. Творчество и инновации

Творческая личность. Правда о правом полушарии. Особенности мышления. Отгадай. Чувство юмора. Хитрое приспособление. Вам это может пригодиться. Изобретения.

Самостоятельная работа по теме «Творчество и инновации».

Защита проекта «День творчества и инноваций».

Контрольная работа по разделам 4-5

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- описывать творческие способности

- обсуждать особенности поведения людей

- участвовать в групповой дискуссии

- описывать изобретения

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух устные инструкции, смешные истории

знать

грамматический материал: словообразование: суффиксы для образования абстрактных понятий; личные местоимения с both of us/ you/ them/; neither of us/ you/ them; past perfect и согласование видовременных форм в повествовании.

лексический материал:

choise, decision, description, exploration, imagination, invention, dominant

come up with, cope with, increase, overcome, reduce, result in.
6. Как дома

Дом, милый дом. Место, где ты живешь. Твоя жизнь – твое пространство. Рабочее пространство. Фантазируй. Личное пространство.

Самостоятельная работа по теме «Как дома».

Защита проекта «Комната для тебя».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- описать жилище

- описать рабочее пространствоw

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух песни, описание комнат

знать

грамматический материал: I wish +Ved (2); Структуры с too и enough.

лексический материал:

a bit different, be disturbed, close neighbours, easy to reach, looks the same, make sth cosy, modern, nice for somebody, quiet

above, among, below, beside, by, inside, in the middle of, on top of

to hand, cluttered-up concentrate (on), disturb, focus on, lighting, messy, shared space, tidy, untidy, well-lit, well-organised.
7. Быть вместе

Sakubona! или с Днем Рождения! Я никому не мешаю. Телефонный этикет. Неловкие ситуации. Я не такая, как они. Они тоже люди. отношения между подростками и взрослыми.

Самостоятельная работа по теме «Быть вместе».

Защита проекта «Классный договор».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о традициях празднования дня рождения

- обсуждать этикет пользования мобильным телефоном

- обсуждать поведение людей в трудных ситуациях и способы их решений

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух рассказы британских подростков о неловких ситуациях, короткие высказывания учителей

знать

грамматический материал: be/ get used to N/ Ving;

лексический материал:

be served, come true, congratulate (on), fly a flag, for good luck, receive a gift, show respect, wish sb sth

acceptable, at ease, concerned (about), emergency, run late, silly chats

be kind to sb, ignore, keep sth to oneself, laugh at, shout out a remark, repeat, smile at

be guilty of, be supposed to V, get away with sth, suffer, work out
8. Следствие продолжается

Детективы. Коллекция монет. Что такое «Глидокам»? Поиск сокровища. Вступайте в клуб имени Агаты Кристи. Ремесло писателя.

Самостоятельная работа по теме «Следствие продолжается».

Защита проекта «Классный договор».

Контрольная работа по разделам 6-8

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- предполагать о развитии событий в прошлом

- вести телефонный разговор в формальном регистре

- обсуждать литературное произведение

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух телефонный разговор, отрывок детективно-приключенческого рассказа

знать

грамматический материал: модальные глаголы для выражения предположения о развитии событий в прошлом must have + Ved (3), can't have + Ved (3); модальные глаголы для выражения события в прошлом: might have + Ved (3), could have + Ved (3); pasr perfect в косвенной речи.

лексический материал:

suggest doing sth, bureau, neat, upset, valuable, crime, commit a crime, criminal, crime scene, examine, find out.
9. Голубая планета

Что мы знаем о воде. роль воды в жизни людей. Кристально-прозрачное чудо. В глубинах. Жизнь моря. Укрощение стихии. Борьба с наводнениями. Морские приключения.

Самостоятельная работа по теме «Голубая планета».

Защита проекта «По морям и океанам».

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- рассказывать о роли воды в жизни людей

- описывать морскую фауну

- описывать природные катастрофы

- описывать морские приключения

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух научно-популярную радиопрограмму, интервью

знать

грамматический материал: функции артикля в тексте

лексический материал:

afterwards, at the same time, at this stage, cloud, evaporate, flow, hail, lake, melt

contain, farming, fractions, further, gather, a piece of information, provide with, reservoir, resources, restriction, total global fresh water, transportation, search for, relevant, satisfy the needs of, without a health risk

aquarium, bizarre, border, breathtaking, breeding programme, camouflage, empty, marine, coral reef, reveal, shark, seahorse, separate, underwater, unique

carry away, cause, death, disaster, disastrous, drown, firm constructions, flood, level, light, protect, raft, severe, survive, tame, tear out, tie

alarm, collide, record-breaking, single-handedly, unconscious, voyage be credited with, be fascinated by, be totally exhausted, block out sth, change the batteries, test sth to the limits, wear sb out
10. Мечты, мечты

Почему люди мечтают? Сны наяву. Иди за своей мечтой. Мечтатели.

Самостоятельная работа по теме «Мечты, мечты».

Защита проекта «Представьте, что вы в пустыне».

Контрольная работа по разделам 9-10

В результате изучения данной главы ученик должен:

уметь

- описывать мечту

- рассказывать сны

- написать эссе публицистического характера

- читать с полным пониманием, пониманием основного содержания текста и поиском необходимой информации в тексте

- понимать на слух выступления подростков на международной конференции

знать

грамматический материал: особенности использования слов other/ another/ others

лексический материал:

dream, dream of / about, come true, face sth, get / have a chance of doing sth / to do sth, have dreams, overcome (an) obstacle(s), daydream

fail to do sth, gain sth, have/ hurt pride, regret sth, have selfconfidence

Extensive reading

Ш. Крич «Совершенно нормальный хаос»

Джон Уэллз «Огненная среда»

Х.И. Крайст «Покорение Эвереста»

Стихотворения В. Уорт «На заднем дворе», Г. Никольс «Хлопни себя по плечу», И. Ронслей «Фиолетовые туфли»


  1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 6 класса гбоу цо №429 «Соколиная гора»
Настоящая программа по английскому языку для шестого класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана в...
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая учебная программа по иностранному языку (английскому языку)
Данная рабочая программа составлена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в...
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы по английскому языку...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов)
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 6 класса, срок реализации программы 1 год Разработана
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для составлена в соответствии...
Основной образовательной Программы основного общего образования мбоу усть – Бузулукской сш и авторской программы курса по английскому...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального...
Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconПояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку...
Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В....

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам. (2015г)

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 5-8 классов составлена...
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) образования по иностранным языкам

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку для 2-4 класса на 2016/2017 учебный год
Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования...

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку iconРабочая программа по английскому языку составлена в соответствии...
Минобразования России от 05. 03. 2004г. №1089, примерной программы основного общего образования и авторской программы по английскому...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск