Класс
|
Познавательные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
1 класс
|
Обучающийся научится:
1.Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
2.Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
3.Строить сообщения в устной и письменной форме;
4.Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
5.Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
6.Осуществлять синтез как составление целого из частей;
7.Проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;
8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
9.Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
10.Владеть рядом общих приёмов решения задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.
|
Обучающийся научится:
1.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, 2.Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
3.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
4.Формулировать собственное мнение и позицию;
5.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
6. Задавать вопросы;
7.Использовать речь для регуляции своего действия;
8.Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач,планирования
|
2 класс
|
Обучающийся научится:
1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в томчисле контролируемом пространстве сети Интернет;
2.Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом.
3.Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
4.Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
5.Строить сообщения в устной и письменной форме;
6.Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
7.Основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
8.Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
9.Осуществлять синтез как составление целого из частей;
10.Проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;
11.Устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге явлений;
12.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
13.Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;
14.Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
15.Устанавливать аналогии;
16.Владеть рядом общих приёмов решения задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;
- произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.
|
Обучающийся научится:
1.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации.
2.Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
3.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
4.Формулировать собственное мнение и позицию;
5.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
6.Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
7.Задавать вопросы;
8.Контролировать действия партнёра;
9.Использовать речь для регуляции своего действия;
10.Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач,планирования
|
3 класс
|
Обучающийся научится:
1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в томчисле контролируемом пространстве сети Интернет;
2.Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
3.Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
4.Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
5.Строить сообщения в устной и письменной форме;
6.Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
7.Основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
8.Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
9.Осуществлять синтез как составление целого из частей;
10.Проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;
11.Устанавливать причинно
следственные связи в изучаемом круге явлений;
12.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
13.Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;
14.Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
15.Устанавливать аналогии;
16.Владеть рядом общих приёмов решения задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;
- произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.
|
Обучающийся научится:
1.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
2.Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
3.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
4.Формулировать собственное мнение и позицию;
5.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
6.Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
7.Задавать вопросы;
8.Контролировать действия партнёра;
9.Использовать речь для регуляции своего действия;
10.Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;
- с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач,планирования
|
4 класс
|
Обучающийся научится:
1.Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в томчисле контролируемом пространстве сети Интернет;
2.Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
3.Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач;
4.Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
5.Строить сообщения в устной и письменной форме;
6.Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
7.Основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
8.Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
9.Осуществлять синтез как составление целого из частей;
10.Проводить сравнение, сериацию и классификацию позаданным критериям;
11.Устанавливать причинноследственные связи в изучаемом круге явлений;
12.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
13.Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов,на основе выделения сущностной связи;
14.Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
15.Устанавливать аналогии;
16.Владеть рядом общих приёмов решения задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;
- произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.
|
Обучающийся научится:
1.Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
2.Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
3.Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
4.Формулировать собственное мнение и позицию;
5.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
6.Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
7.Задавать вопросы;
8.Контролировать действия партнёра;
9.Использовать речь для регуляции своего действия;
10.Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;
- с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач,планирования и регуляции своей деятельности.
|
|
