Название раздела

Скачать 1.11 Mb.

Название	Название раздела
страница	10/10
Тип	Анализ

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Функционирования внутренней системы

оценки качества образования
Ежегодно функцию оценки качества образования выполняют годовые отчеты о деятельности школы, в которых рассматриваются все параметры образовательной деятельности школы:

реализуемые образовательные программы;
состав педагогических работников;
контингент обучающихся по образовательным программам;
результаты ЕГЭ, ОГЭ;
качественный уровень успеваемости обучающихся, в том числе выпускников;
методическая деятельность;
научно-исследовательская деятельность;
спортивная деятельность;
учебно-воспитательная деятельность.

Статистический учет результатов образовательной деятельности отражен в отчетах за четверть, полугодие, учебный год по муниципальному заданию. К основным механизмам оценки качества относятся:

порядок организации и осуществления образовательной деятельности школы;
муниципальное задание на предоставление образовательных услуг;
отраслевая система оплаты труда, предполагающая зависимость распределения стимулирующих и поощрительных выплат от качества результатов;
процедура контрольно-ревизионных проверок школы;
внутренняя и внешняя оценка результатов деятельности;
мониторинг качества различных уровней;
кадровый менеджмент, включая программу повышения квалификации и аттестацию персонала;
локально-нормативные акты учреждения школы Основными методами оценки качества являются:
статистический контроль путем сбора и анализа информации в рамках самообследования, годового отчета о деятельности учреждения; отчетности выполнения муниципального задания;
документальный контроль осуществления процесса оказания услуг путем проверки наличия и оформления нормативных документов;
визуальный контроль соответствия документированных процедур реально действующим процессам и объектам;
аналитический контроль и экспертиза документации в части объективности и достоверности;
метод социологического исследования путем изучения мнений обучающихся и родителей (законных представителей) относительно качества образовательных услуг.

В основе управления качеством лежат принципы менеджмента:

ориентация на потребителя (обучающихся и их родителей, законных представителей);
лидерство руководителя в обеспечении единства целей и направлений деятельности школы;
вовлечение всех работников в действие системы качества;
регулирование процессов предоставления услуги на всех этапах;
постоянное улучшение качества предоставления образовательных услуг;
принятие решений, основанных на анализе фактов, выявленных по результатам мониторинга качества;

Анализ показателей деятельности учреждения

№ п/п	Показатели	Единица измерения
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность учащихся	607 человек
1.2	Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования	273 человека
1.3	Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования	283 человека
1.4	Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования	51 человек
1.5	Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4"и "5"по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся	540/ 284 чел./53%
1.6	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку	33,06 балла
1.7	Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике	15,43 балла
1.8	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку	62,69 баллов
1.9	Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике	46,07 балла
1.10	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/%
1.11	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/%
1.12	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/%
1.13	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/%
1.14	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса	0 человек/%
1.15	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса	0 человек/%
1.16	Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса	3 человека / 4 %
1.17	Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса	3 человека/ 19%
1.18	Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся	330 человек/55%
1.19	Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:	150 человек/25%
1.19.1	Регионального уровня	8 человек/ 2%
1.19.2	Федерального уровня	0 человек/ 0%
1.19.3	Международного уровня	0 человек/%
1.20	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся	0/0 человек/%
1.21	Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся	21человек/41%
1.22	Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся	103 человека/ 17%
1.23	Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся	0 человек/%
1.24	Общая численность педагогических работников, в том числе:	53 человека
1.25	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	49 человек/ 92%
1.26	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	47 человека/ 89%
1.27	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	4человека/ 7,5%
1.28	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	4человек/7,5%
1.29	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:	44 человек/84%
1.29.1	Высшая	12 человек / 23%
1.29.2	Первая	26/49%
1.30	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1	До 5 лет	11 человек/ 21%
1.30.2	Свыше 30 лет	9 человек/17%
1.31	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	12 человек/23%
1.32	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	13 человек/24%
1.33	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно- хозяйственных работников	53 человека/ 100 %
1.34	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно- хозяйственных работников	11 человек/21%
2.	Инфраструктура
2.1	Количество компьютеров в расчете на одного учащегося	71 единица/ 8
2.2	Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося	48единиц
2.3	Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота	да
2.4	Наличие читального зала библиотеки, в том числе:	да
2.4.1	С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров	да
2.4.2	С медиатекой	да
2.4.3	Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов	нет
2.4.4	С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки	да
2.4.5	С контролируемой распечаткой бумажных материалов	нет
2.5	Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся	607/100%
2.6	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося	3,0 кв.м

Анализ деятельности учреждения в 2014-2015 учебном году позволил определить её основные конкурентные преимущества;

-в школе работает сплоченный, квалифицированный педагогический коллектив, имеется приток молодых кадров;

-уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в высших и специальных профессиональных заведениях;

-использование педагогами современных педагогических технологий (в том числе — здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных технологий), что способствует повышению качества образовательного процесса;

-разработана система морального и материального стимулирования педагогических работников, работников службы сопровождения и технического персонала;
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:

-нестабильность системы подготовки участников олимпиад;

-недостаточно эффективна система коррекционной работы педагогического сопровождения обучающихся «группы риска», имеющих нарушения познавательной сферы, социальной сфер;

-слабая мотивация педагогов к участию в инновационной и исследовательской деятельности.
$c:\users\директор\desktop\отсканированные док-ты\члены рабочей группы.jpeg$

$f:\1.jpg$

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Название раздела Целевой раздел основной общеобразовательной программы основного общего образования		Название раздела Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
	Название раздела, темы Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования		Название раздела Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Мониторинг образовательного процесса в детском саду
	Название раздела Совершенствование умения диалогической речи по темам «языки международного общения» с использованием клише и ле		Название раздела, подраздела, приложения Основания возникновения обязанности осуществлять раскрытие информации в форме ежеквартального отчета. 7
	Название раздела Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Самарский областной техникум аграрного...		Название раздела программы Дополнительная общеразвивающая программа "Почемучки" является программой социально-педагогической направленности и рассчитана на...
	Название раздела страница Администрация зато северск Томской области Управление образования Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский...		Название раздела, подраздела, приложения Все это указывает на правильность выбранной стратегии развития и действий, предпринимаемых для ее реализации, а, следовательно относительно...
	Учебное пособие модуль раздела 1 Геометрическое черчение раздела... Разработала Коновалова Л. М., преподаватель кафедры эдод (Экономических и деревообрабатывающих дисциплин)		Инструкция дапоксетин Торговое название Торговое название: Дапоксетин. Международное (патентованное) название: Дапоксетина гидрохлорид (Dapoxetine), Priligy
	1: Гигиена воздушной среды Название и определение. Полное название науки «Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов», краткое «Зоогигиена»....		Указания по заполнению формы федерального статистического наблюдения Тэц. Атомные электростанции, геотермальные и ветровые электростанции предоставляют указанную форму и заполняют данные раздела 3 по...
	Название предмета Умк (название учебника, автор, год издания) Физика. 9 кл.: учебник/ А. В. Перышкин, Е. М. Гутник. М.: Дрофа, 2014		Отчет необходимо пересчитать. Выгрузка осуществляется из раздела "Первичные отчеты" Выгрузка осуществляется из раздела "Первичные отчеты" с помощью пункта контекстного меню "Обмен/ Экспорт в файл"

Название раздела

Похожие: