Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А




НазваниеКартотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А
страница6/6
ТипДокументы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5   6

«Путешествие по городу» №158

для игры вам понадобится комплект картинок-вывесок. На каждой из них должно быть изображение какого –нибудь предмета: расческа, хлеб, машина, игрушка, иголка с ниткой, лекарство, фрукт и овощ и т.п.Расскажите историю про то, как вы попали с ними в незнакомый город, где говорят на непонятном языке, а вы устали и захотели есть… А в городе этом много разных магазинов и прочих заведений, как узнать по вывеске, что и где.
«Что сначала, что потом?» №159
разложить иллюстрации к сказкам «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба» по последовательности сказки и распознать сказку.
«Кто кем станет» №160
детям необходимо ответить на вопросы: кем станет…яйцо, цыпленок, мальчик, семечко, икринка, гусеница, мука и т.д. Вариантом этой игры является игра «Кем был?», т.е. кем был раньше…дуб, цыпленок, и т.д.
«Что сначала, что потом» №161
воспитатель предлагает расположить картинки так, чтобы получился сюжет.
«Как пройти?» №162
воспитатель: « у зайчика заболели ушки. Что он должен сделать?» - «Пойти к врачу». – «А как его найти?» - «В больнице» - «А где найти больницу?» и т.д.
«Узнай по описанию» №163
описывается предмет знакомый детям, сначала находящийся рядом, потом в образе.
Активизация творческих способностей
«Во что можно превратить?» №164
потребуется заранее приготовить несколько предметов, не имеющих определенного назначения: палочку, камешек, коробочку и т.п. Ребенок называет варианты использования этих предметов, а можно по обратной схеме: какие предметы могут играть роль ложки для куклы. Кроватки, машинки…
«Кто я?»№164
спрашиваете у ребенка и изображаете ( жестами, мимикой, телодвижениями, звуками и т.п.) знакомые детям предметы и явления. Когда дети узнают эту игру, предложите им загадывать.
Эмоционально-волевая сфера
«Пальцы-звери добрые, пальцы- звери злые» №167
дети представляют. Что их пальчики –добрые кошечки, злые мышки, добрые зайчата, злые волчата и т. д. Взрослый предлагает детям превратить свои пальчики на правой руке в добрых зайчат, а на левой- в злых волчат. Им надо поговорить друг с другом, познакомиться и подружиться. Если хорошо получится. То предложить познакомиться с ручками других детей.
«Раздувайся пузырь» №168
дети стоят в кругу очень тесно «сдутый пузырь». Потом они его надувают: дуют в кулачки, поставленные один на другой, как в дудочку. После каждого выдоха делают шаг назад – «пузырь» увеличивается, сделав несколько вдохов, все берутся за руки и идут по кругу, приговаривая:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся!

Воспитатель говорит: «Хлоп!» - «пузырь» лопается, все или сбегаются к центру или разлетаются маленькими пузырьками.

«Услышь свое имя» №169
Играющие встают в круг, спинами внутрь круга. В центре ребенок с мячом называет имя ребенка, тот быстро поворачивается и ловит мяч, брошенный ведущим. Если ребенок не поймал, можно штрафные санкции: прочесть стих, загадать загадку. Спеть, сплясать и т.п.

«Крокодил в болоте» №170

По полу раскладывают «кочки».Дети - «охотники», они ловят крокодила, молча и как можно тише прыгая с кочки на кочку.В роли крокодила взрослый, так как он ловит незадачливых охотников, которые сильно шумят. Можно расширить сюжет, добавив, что команда»день» прыгают по всем кочкам, а «ночь» через одну.
«Магнит и шарики» №171
Выбирают»магнит» он сидит в стороне. Ведущий говорит остальным детям:» Я произношу слова-крибле-крабле-бумс и превращаю вас в деревянные шарики, которые катаются и сталкиваясь постукивают: «тук-тук-тук». Ведущий затем превращает их в резиновые шарики. Которые подпрыгивают и сталкиваясь говорят: «пум-пум-пум», Превращает в железные шарики. Дети медленно придвигаются к магниту, сталкиваясь друг с другом и произносят: «дон-дон-дон».Магнит медленно двигается и дети за ним цепочкой, ведущий превращает в бумажные шарики и они разлетаются от магнита, произнося- ш-ш-ш.
«Колпак» №172
Помогает научиться концентрировать внимание, способствует осознанию ребенком своего тела, учит управлять движениями и контролировать свое поведение.
Играющие сидят в кругу. Все по очереди, начиная с ведущего, произносят по одному слову из фразы: «Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак».
Фраза повторяется по второму кругу, но дети, которым выпадет говорить слово «колпак», заменяют его жестом (например, два легких хлопка ладошкой по своей голове).
В следующем круге заменяются уже два слова: «колпак» и «мой» (показать рукой на себя).
В каждом последующем круге играющие произносят на одно слово меньше, а показывают на одно больше. В конце игры дети изображают жестами всю фразу.
Если это трудно, фразу можно сократить.

«РАДИО» №173
Цель: Дать детям представление:

- о различных средствах и способах коммуникации с окружающим внешним миром;

- о важности и значительности органов чувств, памяти, внимания, эмоций, жестов и движений в процессе общения.
Ход игры.

Педагог, обращаясь к детям, говорит:

— Сегодня мы будем играть в новую игру, она называется «Радио». Знаете ли вы, как называют человека, который говорит по радио? Правильно, диктором. Сегодня по радио диктор будет разыскивать детей нашей группы. Он будет кого-нибудь описывать, а мы по его рассказу узнаем, кто же потерялся. Сначала я буду диктором, слушайте. Внимание! Внимание! Потерялась девочка. На ней красный свитер, клетчатый фартук, в косичках белые ленты. Она хорошо поет песни, дружит с Верой. Кто знает эту девочку?

Так педагог начинает игру, показывая детям пример описания. Дети называют девочку из своей группы. «А теперь диктором будет кто-нибудь из вас»,— говорит педагог. Нового диктора выбирают при помощи считалки.

Педагог следит, чтобы дети перечисляли характерные черты своих товарищей: как они одеты, чем любят заниматься, как относятся к друзьям.

Если диктор дал такое описание, что дети не смогли узнать товарища, все хором отвечают: «Нет такой девочки (мальчика) у нас!»

 «Секрет» №174

Всем участникам ведущий раздает по «секрету» из красивого сундучка (пуговицу, бусинку, брошку, старые часы и т. д.), кладет в ладошку и зажимает кулачок. Участники ходят по помещению и, разъедаемые любопытством, находят способы уговорить каждого показать ему свой секрет.

Замечание: Ведущий следит за процессом обмена секретами, помогает наиболее робким найти общий язык с каждым участником.

 «Живая скульптура» №175

Участники свободно стоят вместе. Ведущий предлагает одному ребенку выйти и принять какую-нибудь позу, в которой ему удобно стоять. Следующего участника просят присоединиться к нему какой-нибудь позой в том месте, где много свободного пространства, затем к ним в своей позе присоединяется третий, затем выходит осторожно из скульптуры первый и смотрит на общую композицию, а четвертый занимает любое пустое место в общей скульптуре и так далее. Тот, кто давно стоит, отходит, его место занимает следующий.

Замечание: Взрослый выполняет роль скульптора в течение всего упражнения. Следит, чтобы участники не застаивались в общей скульптуре и, выходя, обязательно смотрели на общую композицию, отслеживая, на что она похожа.

 «Гуляем по парку» №176

Участники упражнения делятся на «скульпторов» и «глину». Глина мягкая, податливая, послушная. Скульптор делает из глины свою статую: зверушку, цветок, рыбку, птичку, игрушку и т. д. Скульптура замирает, и все скульпторы дают ей название. Затем скульпторы гуляют по парку, рассматривая творения рук своих друзей, хвалят скульптуры, отгадывают их названия. Участники меняются ролями.

Замечание: Скульптуры не меняют свои позы и не умеют разговаривать. Взрослый главный эксперт, ему нравятся все скульптуры, и он их сильно нахваливает.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconРабочая программа по развитию и коррекции детей с сдвг и сходными...
Управление образования Администрации Коломенского муниципального района Московской области

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconМетодические рекомендации и практические материалы (игры, упражнения,...
«страдают» самооценка и образ «Я». Эмоциональное отвержение и неприятие ребенка, депривация и недостаток тактильных контактов, постоянный...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconКартотека игр по развитию внимания у детей дошкольного возраста
Предлагаются бланки с изображением девочек, расположенных по восемь в каждом ряду. Вариант задания

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconКартотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста
Цель: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный — короткий»,...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconБрошюра разработана в рамках грантового проекта по профилактике преступности,...
Стебенева Наталия Викторовна – заместитель директора, педагог-психолог государственного (областного) бюджетного образовательного...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconПедагог-психолог Черепанова О. А. Мбскоу №60 Комплекс упражнений...
«иностранных гостей». Вторые номера – «дипломатические работники». Задается такой сценарий: «Вы встречаете в аэропорту иностранного...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А icon«Новый год в России и других странах»
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, педагог-психолог, родители

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconОпыта
Автор опыта: Шубина Татьяна Борисовна, педагог – психолог мб доу «Детский сад комбинированного вида №3 г. Нарьян-Мара»

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconД. Ф. Костина Дополнительный материал к учебному пособию
«Программирование в компьютерных системах»: специфика профессии программиста. Дополнительный материал. Учебно-методическое пособие...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconМетодическая разработка «Сборник игр в помощь педагогу»
Автор: Винокурова Дина Владимировна, методист, педагог дополнительного образования Центра детского творчества

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconЗанятие с элементами тренинга по формированию нравственных качеств подростков
Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада Вас видеть сегодня на занятии. Поднимите, пожалуйста, руку те, у кого сейчас...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconДоклад Итоговая презентация на сайте Альбом-картотека «Дидактические...
...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А icon«Программа личностного развития в области профессиональной деятельности...
Ьного образования в вузе, рефлексивных процессов и эмоционального интеллекта, творческих процессов с помощью психологических диагностических...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconАвтор работы : педагог-психолог шцдиК
В отечественной науке и практике накоплен материал, отражающий специфику педагогической работы с детьми той или иной группы – с дошкольниками,...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А icon«Как сохранить здоровье педагога». Инструктор физической культуре...
Актуальность Сохранение и укрепление здоровья педагога, создание благоприятной обстановки в коллективе является залогом успешного...

Картотека игр по социализации, адаптации, развитию психических процессов составитель-педагог-психолог Костина Л. А iconКартотека дидактических игр образовательная область «социализация»...
Ход: Воспитатель показывает предметы поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск