«эволюция» научно-популярный и литературно-художественный журнал
|
Скачать 3.43 Mb.
|
Опрос представляет собой одно из звеньев метода наполнения «Банка Знаний». Основными его задачами являются отбор только оригинальных (не повторяющихся) оценок для представленных в тексте «единиц смысла» (суждений – каждое под отдельным шифром) и их структурализаци (шифры, отражающие логическую связь между суждениями). Предложенный текст представляет кусок предполагаемого систематизирующего информационного «ствола» Т. о. опрашиваемым предлагается под соответствующим номером (шифром) фиксировать (на дополнительном листе) только негативные оценки предложенных суждений типа: «не точно, не верно, не полно, не ново», а также – неправильная, по их мнению, логическая связь, отраженная в шифре. Далее опрашиваемый предлагает свой вариант данного суждения и (или) его шифра, аргументируя свою позицию – всё по тем же правилам. Желательно указать автора и выходные данные оценки, если она не принадлежит самому опрашиваемому.
3.1. Организм (особь, индивид) – отдельный (конечный) элемент живого.
3.1.1./2.1.1. Устойчивые группы скрещивающихся между собой организмов и их потомки, проживающие на данной территории (в экологической нише), составляют популяции.
3.1.1.1. Организмы внутри популяции обладают, в основном, стереотипными общими для всех, свойствами,
3.1.1.1.1/2.1.1. позволяющими им нормально функционировать в данной среде (адаптивными признаками), т. к.
3.1.1.1.1.1/1/2. для своей жизнедеятельности и воспроизводства осуществляют обмен веществом, энергией и информацией именно с этой средой.
3.1.1.1.2. Эти признаки определяются «программой», записанной в генетическом аппарате наследственности, что
3.1.1.1.2.1. позволяет передавать признаки родителей следующим поколениям.
3.1.1.2.Исключение составляют очень редкие особи, в аппарате наследственности которых возникли случайные изменения – мутации, меняющие часть их наследственных признаков.
3.1.1.2.1. Мутации вызываются следующими причинами (источниками-мутагенами):
1…1. различными видами космических и
2…1. земных излучений,
1/2…2 резким изменением температуры,
2…3. некоторыми химическими веществами и др. причинами.
3.1.1.2.1.1. Большинство мутаций делает организмы менее приспособленными к среде,
3.1.1.2.1.1.1. вплоть даже до их гибели или
3.1.1.2.1.2. даёт им свойства, нейтральные по отношению к адаптации в данной среде.
3.1.1.2.1.2.1. Мутации, явно не «проявившие» себя, приобретенные в разное время некоторыми организмами, могли
3.1.1.2.1.2.1.1. накапливаться и распространяться в популяции в тысячах поколений потомков в процессе рекомбинаций.
3.1.1.2.1.2.1.1.1. Так могло происходить длительное «перемешивание» мутаций многих поколений организмов в «генетических аппаратах» их потомков.
3.1.1.2.1.3. И лишь ничтожно малая часть особей получают, благодаря мутациям, свойства, делающие их, в принципе, более приспособленными к современным им условиям территории проживания.
3.1.1.1.3. Но, пока особи, обладающие старыми свойствами, по крайней мере, численно, доминируют в популяции,
3.1.1.1.3.1/3.1.1.2. они, как правило, всячески притесняют явно выраженных мутантов, затрудняя им жизнь и размножение.
3.1.1.1.3.2. Рост численности организмов в популяции на территории с привычными условиями существования со временем вызывает
3.1.1.1.3.2.1/2.1.1. демографо- экологический кризис (в дальнейшем – ДЭК, в отличии от
1/2/3.1.1.1.3.2.1. эколого- демографического, вызванных изменениями в «неживой» природе, при которых перенаселенность вызывается
2.1.1.1. сокращением территории,
2.1.1.2. изменением продуктивности территории и пр. изменениями – ЭДК):
2.1.1.2.1. сокращение ресурсов,
3.1.1.1.3.2.2/2.1.1. перенасыщение территории продуктами их жизнедеятельности,
3/2.1.1…разрушение некоторых биоценозов и пр.
3.1.1.1.3.2.1.1. ДЭК (ЭДК) вызывает частичное (или
3.1.1.1.3.2.1.2. полное) вымирание популяции, что
2.1.1.2.2. способствует постепенному восстановлению привычной среды территории и
3.1.1.1.3.2. новому росту численности организмов и
(3.1.1.1.3.2.- 3.1.1.1.3.2.) так многократно (циклы).
(3.1.1.1.3.2.- 3.1.1.1.3.2.)/ 2.1.1. При одной и той же продуктивности территория циклы эти тем длиннее, чем больше его площадь,
2/(2.1./2.2./2.3).1. которая может корректироваться природными явлениями, например – изменением климата.
2.1. В некоторых местах и (или)
2.2. в некоторые периоды истории Земли
3.1.1.2.1.2. действие мутагенных источников значительно усиливается, что
3.1.1.2.1.2.1. приводит к увеличению числа и разнообразия мутаций.
3.1.1.1.3.2.1(1/2/3.1.1.1.3.2.1)/3.1.1.2.1.2.1. Последние, как и некоторые «спящие» до сих пор мутации, могли «проявиться», особенно в период ДЭК (ЭДК)
3.1.1.1.3.3.с гибелью большей части ранее доминирующих особей.
3.1.1.1.3.2.1.1/2.1.1.2. Это «проявление» заключалось в отборе особей, получивших мутации, полезные в новых условиях.
3.1.1.1.3.2.1.2. и в дальнейшем росте количества их потомков (изменчивость).
(3.1.1.1.3.2.-3.1.1.1.3.2.)/3.1.1.1.1.1. Так осуществлялся выход популяции из привычного демографо- экологического цикла и переход на новый уровень (подвид, вид) с дополнительными признаками, делающими её ещё лучше приспособиться к условиям окружающей среды и даже –
2.1.1.2/3.1.1.1.1.1.1. к изменившимся условиям.
(3.1.1.1.3.2.- 3.1.1.1.3.2.)/3.1.1.1.1.1.1.1/(1/2 – 1/2). В частности, так отдельные популяции в процессе эволюции приспосабливались к циклам со всё более длительными периодами изменений в «неживой» природе (начиная с дневных, сезонных, годовых и т. д.), в первую очередь –
3.1.2. сопоставимыми с длительностью жизненного цикла организмов, составляющих популяцию:
(3.1.1.1.3.2.-3.1.1.1.3.2.)/3.1.1.1.1.1.1.1.1 /(1/2 – 1/2). например, способности ряда организмов впадать в состояние типа анабиоза, чтобы пережить неблагоприятные для жизни периоды,
(3.1.1.1.3.2.-3.1.1.1.3.2.)/3.1.1.1.1.1.1.1.2 /(1/2 – 1/2). угнетения половой активности в период перенаселенности, стабилизирующее численность населения популяций (уравнение Вольтерра),
(3.1.1.1.3.2.-3.1.1.1.3.2.)/3.1.1.1.1.1.1.1.3 /(1/2 – 1/2). к быстрому преодолению территории с неблагоприятными условиями существования (насекомые, птицы и т. д.) (миграции) и пр.
(3.1.1.1.3.2.-3.1.1.1.3.2.)/(1/2 – 1/2).1. Однако циклические изменения в «неживой» природе, особенно с периодами, превышающими длительностью жизненного цикла организмов, могут
3.1.1.1.1.1.1.1.2.1. разрушать такие приспособительные механизмы (например, «всплеск» численности организмов в стабильной до этого популяции) или даже
3.1.1.1.3.2.1.1.уничтожить подавляющее большинство организмов некоторых «старых» доминирующих видов
3.1.1.1.3.2.1.1.1.(например, распространение до того времени немногочисленных млекопитающих после глобальной катастрофы, вызвавшей гибель динозавров) и пр.
1\2эти факторы ускоряют процесс эволюции
2.1.В некоторых местах и (или)
2.2.в некоторые периоды истории Земли.
3.1.1.1.3.1/3.1.1.2/2.1.1.1. Другой путь появления новых видов (подвидов) мог быть связан с вытеснением мутантов «нормальными» особями за пределы привычной среды обитания или
3.1.1.2/2.1.1.2. с их попаданием на изолированные территории, куда они могли попасть случайно, и
2.1.1.2.3. где отсутствовали многие опасные факторы больших территорий
2.1.1.2.3.1.(например, хищники
2.1.1.2.3.2 или для растений – некоторые травоядные):
2.1.1.1/(2.1/2.3)/3 острова, 2.1.1.2/2/3.оазисы среди пустынь, 2.1.1.3/2/3.горные долины и т. д.
2.1.1.1.На новом месте
3.1.1.1.3.2.1.2. начинается рост численности потомков данных мутантов, и
3.1.1.1.3.2.1.1. дальнейший отбор среди них наиболее подходящих для жизни в новых условиях.
3.1.1.1.2.2. У высших животных также появляется способность передавать более оперативно (чем через гены) некоторые адаптивные свойства следующим поколениям, минуя наследственный аппарат – через обучение и подражание.
*По общей для «банка знаний» рубрикации с цифры 1 начинаются шифры, обозначающие: космические объекты; 2 – планетарные (в нашем случае – планеты Земля), соответственно – 2.1. – литосферные, 2.2. – атмосферные, 2.3. – гидросферные, 2.1./2.2./2.3 – климатические; 3 – биосферные; 4 – социальные.
ФИО эксперта и, при желании – псевдоним (допускается анонимность),
его контактные связи: телефон: ____________________, эл. почта (E-mail): ___________________
Материалы присылать в журнал «Эволюция».
ОПРОСНИК ПО ТЕМЕ «ЭВОЛЮЦИЯ ЖИЗНИ»
|
Похожие:
 |
Каргалов В. В. «Слово и дело» // Русь: Литературно-исторический журнал.... |
|
Научно-методический журнал №4 (11) 2009 |
|
Справка по итогам районного тура интегрированной Работа подготовлена сотрудниками кафедры начального образования спб аппо. В работе представлены: научно-популярный текст, адаптированный... |
|
Правила для авторов "Сибирский экологический журнал" Сибирский экологический журнал – научный журнал, освещающий основные аспекты современной экологии в классическом понимании этого... |
 |
Мониторинг за курс 4 класса. Мониторинг подготовки обучающихся 4-х классов Основой мониторинга подготовки по каждому из учебных предметов служит единый текст. Текст является оригинальным (не адаптированным... |
|
Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных... |
|
Научно-практический журнал В. К. Клюев, зав каф управления информ библ деятельностью мгуки, канд пед наук, проф |
|
Сборник статей международной научно-практической конференции «Эволюция... Портанский Алексей Павлович, директор информационного бюро по присоединению России к вто |
|
Вязниковский район владимирской области управление образования прика з ТС, должностные инструкции, инструкции по эксплуатации, журнал распоряжений, режимные карты, журнал дефектов |
|
Вязниковский район владимирской области управление образования прика з ТС, должностные инструкции, инструкции по эксплуатации, журнал распоряжений, режимные карты, журнал дефектов |
|
Эволюция тяговых подстанций на железных дорогах Франции Целью является эволюция систем электроснабжения, в частности тяговых подстанций и их оборудования, для повышения надежности, снижения... |
|
Журнал контроля работы стерилизаторов воздушного, парового (автоклава), форма 257/у Данный журнал создан на основе формы №257/у утвержденной приказом Минздрава СССР №1030 от 04. 10. 1980 г |
|
Положение о ведении классного журнала Общие требования ... |
|
Подборка некоторых адресов в Internet, представляющих интерес для... ... |
|
По итогам обучения в начальной школе традиционно проводятся контрольные... Ратурное чтение”, “русский язык”, “математика” и “окружающий мир”. Основой мониторинга подготовки по каждому из учебных предметов... |
|
Е. С. Сенявская Противники России в войнах XX века (Эволюция «образа... Противники России в войнах XX века (Эволюция «образа врага» в сознании армии и общества) |