Сравнительные диаграммы уровня сформированности произвольного
поведения.
Первичное обследовании. Итоговое обследование.
 
После проведения итоговой диагностики (1 занятие с каждым ребенком, всего 23) были получены следующие результаты:
У 53 % детей повысился уровень произвольности и саморегуляции (дети стали более усидчивы, доводят начатое дело до конца);
А также у 68 % детей расширились представления о предметах и явлениях окружающего мира (по темам: зима, дикие, домашние животные);
У 43% детей повысился уровень сенсорного восприятия (дети выделяют цвет, форму, величину);
У 34% детей повысился уровень сформированности элементарных математических представлений, конструктивной деятельности;
У 23% детей более развита мелкая и общая моторика (научились выполнять пальчиковую гимнастику, подвижные игры);
Однако с 43% детей по-прежнему необходимо проводить дальнейшую работу, так как эти задачи соответствуют более высокому уровню развития навыков, на данном этапе не доступных этим детям в силу тяжести заболевания.
Низкие результаты показали дети, не регулярно посещающие Центр, а также дети младшего возраста и дети со сложными заболеваниями.
Кроме того, была проведена работа с родителями, всего 69 индивидуальных консультаций (по результатам диагностического обследования и по результатам занятий).
Темы общих консультаций:
«Кукла – наш друг!». «Сказка в жизни ребенка!»
«Формирование произвольного поведения и саморегуляции у детей с проблемами в развитии».
Программа деятельности по формированию навыков познавательной деятельности у детей с ограниченными возможностями «Я познаю мир!».
Отличительной особенностью данной программы деятельности является то, что она написана на основе типовых программ: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, «Ступеньки развития» под редакцией В.В. Коноваленко, «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта» Е.А. Екжанова, Е.А.Стребелева, но разработана на 2 месяца соответственно особенностям детей.
Цель программы.
Способствовать формированию способов усвоения общественного опыта и познавательных навыков детьми с ограниченными возможностями в процессе специальных занятий.
Задачи программы.
Создание интереса к познавательной деятельности;
Воспитание самостоятельности, познавательной активности;
Развитие и коррекция сенсорного восприятия;
Развитие мелкой и крупной моторики;
Развитие элементарных математических представлений, конструктивной деятельности;
Знакомство с предметами и явлениями окружающего мира;
Повышение уровня педагогической компетентности родителей в способах создания интереса к окружающему миру у ребенка.
Занятия проводились в игровой форме. Каждое занятие начиналось с приветствия, а заканчивалось любимой подвижной игрой. Загадки, стихи включены почти в каждое занятие и всегда связаны с его темой. Они позволили разнообразить занятия, снять утомление, а самое главное - дети узнавали что-то новое, учились сравнивать, обобщать, делать умозаключения.
 
По результатам же итогового обследования выявлено, что уровень развития познавательной деятельности повысился у основной массы детей: 1– на 1 уровне, 8 – на 2 уровне, 7 – на 3 уровне, 7 – на 4 уровне, 5 – на 5 уровне.
Однако с 9 детьми по-прежнему необходимо проводить дальнейшую работу, так как эти задачи соответствуют более высокому уровню развития навыков, на данном этапе не доступных этим детям в силу тяжести заболевания. Низкие результаты показали дети, не регулярно посещающие Центр, а также дети младшего возраста и дети со сложными заболеваниями.
Программа по воспитанию звуковой культуры речи у дошкольников в игровой форме « Учусь говорить правильно».
Целью программы «Учусь говорить правильно» является: Способствовать развитию звуковой культуры речи у дошкольников посредством дидактических игр и упражнений.
Задачи программы :
Воспитательно-реабилитационные:
-воспитывать культуру речевого общения
-воспитывать у детей аккуратность и умение пользоваться раздаточным материалом
Развивающие:
-развивать движения артикуляционного аппарата
-формировать правильное звукопроизношение
-развивать фонематическое восприятие, речевое дыхание и мелкую моторику
-развивать лексическую сторону речи
-развивать навыки связной речи
Информирующие:
-повышать уровень педагогической компетентности родителей
Всего в реализации программы участвовало 94 воспитанника.
Выводы по результатам работы по программе
У 50% детей повысился уровень показателей звуковой культуры речи.
У 50% детей произошли значительные изменения в показателях звуковой культуры речи.
Повышение уровня развития звуковой культуры речи по показателям:
- речевая коммуникация – на 25%;
-произношение – на 27,5%;
-фонематическое восприятие – на 20%;
- лексика – на22,5%;
-грамматический строй речи – на 20%;
-связная речь – на 25%.
Дети проявляли интерес к занятиям, многие ребята научились с небольшой помощью и самостоятельно составлять рассказы по сюжетным картинкам, подбирая при этом необходимые картинки. Однако 80% детей по-прежнему требуется помощь в составлении рассказа, т.к. задача соответствует более высокому уровню речевого развития и на данном этапе недоступна этим детям в силу тяжести заболевания. Дети со сложными заболеваниями стали проявлять интерес и внимание к речи окружающих (выполнять одно-два поручения в одной инструкции). Низкие результаты показали дети, нерегулярно посещающие Центр, а также дети со сложными заболеваниями.
В целом, у детей произошло развитие артикуляционного аппарата, звукопроизношения, увеличение слов в активном словаре, развитие мелкой моторики и фонематического слуха.
У 80% родителей повысился уровень педагогической компетенции по вопросу «Речевое развитие ребенка».
Развитие звуковой культуры речи способствовало повышению речевого уровня детей с ограниченными возможностями здоровья.
Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод, что данная программа является продуктивной и имеет практическое значение.
Организация работы с семьями «группы риска» проводилась силами отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних и включала в себя следующие направления:
- социальный патронаж семей «группы риска» - за год на учете стояло 216 несовершеннолетних, 126 семей;
- выездные бригады быстрого реагирования и соц. патруля – проведено 19 выездов, даны консультации 122 семьям;
- представление интересов семей в различных организациях и учреждениях – 88 семей;
- метод сетевых контактов, данный метод помогает в создании мотивации у семей на выход из кризисной ситуации. Специалистами центра проведено за 2012 год: 2 встречи диалогов, семейных советов-2, встреч групп поддержки-5, (удалось изменить внутрисемейную ситуацию в лучшую сторону в 5 семьях);
- участие в заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних по рассмотрению административных дел (протоколов, составленных за неисполнение родительских обязанностей) – специалисты приняли участие в заседаниях 24 комиссий.
Также, в течение 2012 года, было организовано патронажное обслуживание дальних участков Балахнинского района. Из местного бюджета были выделены деньги на оплату 1,5 ставок специалистов по социальной работе на общую сумму 180000 рублей, в рамках районной программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Балахнинского муниципального района на 2011 г. – 2013 г.». В течение года проводилась индивидуальная профилактическая работа с 34 семьями (88 несовершеннолетних), проживающих в отдаленных поселках Балахнинского района.
Реализация программ семейного реабилитационного досуга является важной составляющей всей системы ранней профилактики как насилия и жестокого обращения с детьми, так и семейного неблагополучия. В учреждении традиционно работает программа «Субботние гостиные», которая реализуется в течение 4 суббот и включает в себя разнообразную совместную деятельность детей и взрослых (родителей), общей целью, которой является укрепление детско-родительских отношений и их гармонизация через различные виды деятельности:
. психологические тренинги (психологическое просвещение родителей, обучение навыкам конструктивного взаимодействия, формирование адекватной самооценки родителя)
. досугово-творческую деятельность (привлечение родителей к активной творческой деятельности, развитие навыков организации и проведения семейного досуга)
. продуктивные – творческие виды деятельности (обучение родителей и детей приемам нетрадиционных техник рисования, формирование навыков сотрудничества с ребенком в ходе деятельности).
Ожидаемыми результатами данной программы стали:
Повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей.
Приобретение родителями навыков конструктивного взаимодействия с детьми.
Приобретение адекватной родительской позиции.
В течении 2012 г. было проведено 8 семейных гостиных с общим числом участников 161 человек, в том числе 86 детей и 75 родителей, т.е. 75 семей. 2 из 8 смен были проведены для семей группы риска, в них участвовало 60 человекиз 25 семей, в том числе 35 детей.
По результатам анкетирования все родители, участники программы, отмечают ее значимость и важность, отмечается повышение уровня представлений у родителей по психологическим возрастным особенностям детей, а также отмечается изменение родительской позиции.
Преобладающий тип позиции родителей по отношению к ребенку по результатам итоговых исследований :
Конструктивная родительская позиция – у 75% участников,
Авторитарная акцентуированность в воспитании у 7 %,
Акцентуация с тенденцией потворствующей гиперопеки – у 12%,
и у 1% участников в воспитательной позиции отмечается негативизм, эмоциональное отчуждение.
2.8. Организация работы по защите прав и законных интересов детей, восстановление правового статуса детей и семей является основной функцией отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних. Работа включала следующие мероприятия:
- взаимодействие по вопросам получения гражданства России с отделением УФМС по Балахнинскому району - оказано содействие в получении гражданства РФ многодетной семье (3 детей);
- взаимодействие по вопросам признания жилья не пригодным для проживания с жилищным отделом Администрации Балахнинского района и БТИ - жилье признано непригодным для проживания у 1 семьи (2 детей);
- взаимодействие с различными структурами по вопросам восстановления прав на получение пособий:
- УЗСН Балахнинского района – 31 семья
- Центр занятости Балахнинского района – 6 семей
- Налоговая инспекция Балахнинского района – 4 семьи
Восстановлены документы для получения различных социальных пособий 41 семье.
- содействие в составлении исковых заявлений о лишении родительских прав, взыскании алиментов, защите жилищных прав несовершеннолетних – 16 заявлений;
- участие специалистов учреждения в судебных разбирательствах в случаях, требующих лишения родительских прав и отобрания ребенка, в качестве третьих лиц, свидетелей – 10 процессов;
- оформление представлений на родителей, уклоняющихся от воспитания детей, в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав – 33 представление;
- восстановление и оформление правового статуса детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, в том числе: содействие в получении регистрации по месту жительства, восстановление и оформление свидетельства о рождении, паспорта, страхового медицинского полиса и иных утерянных или отсутствующих документов несовершеннолетних, находящихся на патронажном обслуживании – 45 человек;
- содействие в привлечении к уголовной ответственности лиц, виновных в совершения насилия над детьми – 4 случая.
2.9 Индивидуально – профилактическая работа с несовершеннолетними, состоящими на учете в КДН и ЗП, ПДН, отбывающими наказание в воспитательных колониях, проводят специалисты отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних в рамках социального патронажа семей «группы риска».
Используются следующие виды профилактических мероприятий:
- социальный патронаж семей с неблагополучными подростками (за год на учете стояло 6 несовершеннолетних, совершивших правонарушение из 6 семей);
- совместные выходы в семью с инспектором ПДН и специалистами КДН, с целью контроля за ситуацией и проведения профилактических бесед (проведено 10 совместных выходов в семью);
- представление интересов несовершеннолетних в различных организациях и учреждениях (5 семей);
- помощь в восстановлении документов (4 несовершеннолетних);
- взаимодействие с учебными заведениями, где обучаются несовершеннолетние;
- содействие в трудоустройстве несовершеннолетних в каникулярное время (3 несовершеннолетних).
2.10. В рамках гражданско - патриотического воспитания несовершеннолетних в учреждении прошли следующие мероприятия.
- Реализация проекта «Истоки» направленного на воспитание нравственных качеств детей, в том числе и патриотических, через знакомство их с историческими личностями, которые стали достоянием истории нашего государства и были напрямую связаны с Нижегородским краем (часть1 п. 2.2.);
- Реализация программы педагога-организатора «Мы – наследники великих подвигов твоих, Россия!», которая проходила в рамках группы семейной реабилитации «Субботние гостиные» приуроченных празднованию Дня народного единства.
Цель программы: содействие в воспитании духовно-нравственных качеств личности и патриотизма у детей, средствами музыки, искусства, знакомства с историческими событиями.
Задачи:
- воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, родному городу
- развитие интереса к истории родной страны, традициям;
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
В ходе программы родители и дети приняли участие в Интернет экскурсиях по родному городу и краю, познакомились с историческими событиями, происходившими в Балахне, которые тесно переплелись с историей всей России, героями этих событий. Познакомились с традициями и обычаями малой родины, поговорили о семейных традициях, вспомнили государственные символы и попробовали создать семейный герб.
Работа по программе предполагала, прежде всего, активное включение в процесс патриотического воспитания детей их родителей. Так как все традиции берут свое начало именно в семье. В программе приняли участие 11 родителей и 15 детей.
- трудовая акция для подростков из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации по уборке территории около мемориала Победы, приуроченная к празднованию 9 Мая. В акции приняли участие 12 подростков.
- Экскурсия В Музей «Глобус» воспитанников летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» на базе ГБУ «ЦСПСД «Гармония» Балахнинского района» . Сотрудники музея провели с ребятами "Час памяти», рассказали о событиях 22 июня 1941г., показали ребятам документальные хроники начала войны. После мероприятия дети и взрослые возложили цветы к мемориалу памяти в микрорайоне Правдинск и почтили память павших воинов минутой молчания.
|
