Положение о кафедре «Русский язык» Улан-Удэ

ВСГУТУ



Система менеджмента качества

Ответственность руководства

№П.473.2520.01.5.169-2017

Положение о кафедре «Русский язык»

__________________________________________________________________________________

• 
  создание необходимого кадрового, учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
  
• 
  разработка и внедрение новых технологий обучения и воспитания;
  
• 
  проведение воспитательной работы среди обучающихся и работников кафедры;
  
• 
  организация и проведение научных исследований, и выполнение опытно-конструкторских, научно-производственных работ по профилю кафедры;
  
• 
  распространение научных, технических и культурных знаний среди населения.
  

• 
  четкая ориентация в преподавании учебной дисциплины кафедры, в том числе по выбору обучающегося, на конечные цели подготовки выпускников, т.е. на формирование у них целостной системы профессиональных знаний, умений и навыков, отвечающих профилю подготовки по соответствующему направлению (специальности);
  
• 
  развитие и совершенствование межкафедральных связей и реализация продуманных мер по междисциплинарной интеграции процесса обучения по данному направлению (специальности) подготовки;
  
• 
  развитие фундаментализации образования за счет полноценного использования аппарата общих математических и естественнонаучных дисциплин в преподавании общепрофессиональных и специальных дисциплин учебного плана направления (специальности);
  
• 
  активизация процесса обучения путем перехода от преимущественно описательно-информативного типа преподавания к проблемному с развитием в ходе учебных занятий творческих способностей будущих выпускников, формированием умений систематической самостоятельной работой и профессионального мышления;
  
• 
  слияние теоретического обучения с практическим усилением содержания практических и лабораторных занятий, а также превращением учебной и производственной практики в составную часть процесса подготовки выпускников в современных условиях и в соответствии с требованиями образовательных стандартов.
  

• 
  анализ образовательных стандартов по различным направлениям (специальностям) подготовки дипломированного специалиста (бакалавра, магистра) и условий реализации основных образовательных программ на кафедрах университета;
  
• 
  конкретизация (расшифровки или уточнения, дополнения и актуализация) отдельных требований образовательных стандартов и конечных целей, которые должны быть достигнуты в ходе реализации дисциплин кафедры;
  
• 
  определение (выбор и назначение) соответствующего преподавателя кафедры для преподавания дисциплины кафедры на конкретной основной образовательной программе подготовки, исходя из ее предметной специализации, а также квалификации преподавателя;
  
• 
  согласование рабочих программ по дисциплинам кафедры с соответствующими выпускающими кафедрами, исходя из уточненных целей их изучения, соотнесенных с общими целями образовательной программы, в том числе имеющими междисциплинарный характер или связанными с задачами воспитания;
  

• 
  координация плана, согласование мероприятий по использованию программно-методических источников на базе вычислительной техники;
  
• 
  согласование методического обеспечения непрерывных подготовок (фундаментальная, компьютерная, языковая, организационно-экономическая и др.);
  
• 
  совместное с выпускающими кафедрами проведение мероприятий по воспитательной, научной, производственной и другим работам с обучающимися данного направления (специальности);
  
• 
  исследование и совместная разработка комплексной системы оценки и управления качеством подготовки, ее апробация, организация и контроль внедрения системы в практику;
  
• 
  совместное с выпускающими кафедрами развитие и внедрение в учебный процесс дистанционных, виртуальных, интерактивных (открытых) и других образовательных технологий;
  
• 
  совместное с выпускающими кафедрами развитие сетевых форм реализации образовательных программ;
  

• 
  учебно-организационная;
  
• 
  учебно-методическая;
  
• 
  научно-методическую;
  
• 
  учебно-воспитательная;
  
• 
  научно-исследовательская;
  
• 
  деятельность по информатизации;
  
• 
  внеучебная;
  
• 
  учебно-производственная;
  
• 
  деятельность по материально-техническому обеспечению образовательного процесса и др.
  

• 
  разрабатывает рабочие программы преподаваемых учебных дисциплин на основании соответствующего образовательного стандарта, а также решения Ученого совета университета, отражающие требования к содержанию основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста (бакалавра, магистра) с учетом конкретных условий ее реализации и сроков освоения, а также достижений науки, техники, культуры и перспективы их развития, региональной, национально-этнической и национальной специфики, научно-исследовательских предпочтений преподавателей;
  
• 
  обеспечивает непрерывное совершенствование качества преподавания: повышение уровня лекций как ведущей формы обучения, активизацию практических, семинарских, лабораторных и самостоятельных занятий как эффективных форм закрепления знаний, привития необходимых умений и навыков, развития творческих способностей обучающихся;
  
• 
  организует, руководит и контролирует аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся, способствуя приближение условий их проведения к реальным условиям производственной и исследовательской деятельности;
  
• 
  организует, руководит и контролирует научно-исследовательскую работу обучающихся (их участие в госбюджетных и хоздоговорных научно-исследовательских работах; создает и организует на кафедре студенческие научные кружки или студенческие конструкторские бюро; привлекает обучающихся к участию в конкурсах студенческих исследовательских работ, в выставках, конкурсах, научных конференциях, олимпиадах; проводит совместные с преподавателями и научными работниками публикации и изобретения);
  
• 
  осуществляет систематический контроль учебной работы обучающихся (в межсессионный период, на курсовых зачетах и экзаменах), анализирует ее итоги и оперативно вносит коррективы в учебный процесс;
  
• 
  осуществляет комплексное методическое обеспечение учебных дисциплин кафедры: подготовку учебников, учебных пособий, разработку учебно-методических материалов по проведению всех видов учебных занятий, а также других руководств и пособий, предусматривающих использование наиболее целесообразных форм и методов преподавания, рациональное сочетание методических приемов, эффективное использование современной учебной техники и лабораторного оборудования;
  
• 
  осуществляет подготовку и повышение квалификации научно-педагогических кадров; устанавливает творческие связи с родственными кафедрами университета и других вузов; изучает, обобщает, распространяет опыт работы лучших преподавателей; оказывает помощь молодым, начинающим преподавателям в овладении педагогическим мастерством; рассматривает диссертации, представляемые к защите членами кафедры или, по поручению руководства института (факультета), другими соискателями.
  

• 
  реализует основные положения «Концепции воспитательной работы обучающихся» посредством совместной учебной, научной, творческой, производственной и общественной деятельности обучающихся и преподавателей;
  
• 
  участвует в организации профессиональной ориентации учащейся и работающей молодежи, проведении занятий на подготовительном факультете, лицеях и колледже университета.
  

• 
  обсуждает законченные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы и дает рекомендации к их опубликованию, принимает участие во внедрении результатов исследований в практику, в первую очередь в учебный процесс.
  

• 
  участвует в реализации программы непрерывной компьютерной подготовки обучающихся;
  
• 
  осуществляет подготовку и повышение профессионального уровня научно-педагогических кадров в области использования информационных технологий в образовании;
  
• 
  разрабатывает виртуальное учебно-методическое сопровождение дисциплин (электронные учебники и пособия, мультимедийные лекции и пр.), проводит автоматизированное тестирование обучающихся и др.
  

• 
  проводит профориентационную работу среди обучающихся образовательных организаций среднего общего (включая специальные коррекционные) и среднего профессионального образования, в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ из числа работающей молодежи в организациях и учреждениях, используя профориентационное тестирование, дни открытых дверей, консультации для рассматриваемых категорий поступающих в университет или для их законных представителей по вопросам поступления и условиях обучения в университете, распространение (рассылка) информации об университете, включая сведения об имеющихся и планируемых в университете мероприятиях организационно-педагогического, психолого-педагогического, социального и профилактически-оздоровительного сопровождения инклюзивного обучения обучающихся - инвалидов и обучающихся с ОВЗ;
  
• 
  осуществляет сопровождение инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, решение вопросов развития и обслуживания информационно-технологической базы инклюзивного обучения, элементов и программ дистанционного обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, создания безбарьерной архитектурной среды, сбор сведений об инвалидах и лиц с ОВЗ, обеспечивает систематический учет на этапах их поступления, обучения и трудоустройства;
  
• 
  обеспечивает адаптацию инвалидов и лиц с ОВЗ к условиям и режиму учебной деятельности;
  
• 
  разрабатывает и использует адаптационные образовательные программы и соответствующие учебно-методические материалы для инвалидов и лиц с ОВЗ;
  

• 
  обсуждаются планы деятельности;
  
• 
  подводятся итоги за определенный период и по видам деятельности;
  
• 
  рассматриваются отчеты о деятельности отдельных работников (преподавателей, кураторов, учебного мастера);
  
• 
  проходит обмен опытом учебной, методической и научной работы;
  
• 
  заслушиваются научные доклады и сообщения;
  
• 
  информируется коллектив о последних решениях руководства университета и института (факультета);
  
• 
  вырабатываются рекомендации по повышению качества учебно-научно-воспитательного процесса и расширению учебно-методических и научных связей кафедры;
  
• 
  объявляется учебная нагрузка на очередной период;
  
• 
  обсуждается готовность кафедры к новому учебному году;
  
• 
  рассматривается ход учебного процесса и состояние СРС;
  
• 
  утверждается график отпусков работников кафедры.
  

• 
  стратегия развития кафедры и внешние связи;
  
• 
  учебная работа (учебная, учебно-методическая, научно-методическая, учебно-организационная);
  
• 
  научно-исследовательская работа;
  
• 
  информационно-технологическое обеспечение учебного процесса и научной деятельности
  
• 
  социальная работа;
  
• 
  материально-техническое обеспечение деятельности кафедры;
  
• 
  внеучебная воспитательная работа.
  

• 
  координировать свою работу с деятельностью выпускающих кафедр, направляя ее на дальнейшее совершенствование учебного процесса, внедрение принципов его организации в соответствии с образовательными стандартами, осуществление непрерывной подготовки обучающихся в основополагающих для их профессионального становления областях знаний, повышение уровня практического обучения будущих специалистов;
  
• 
  разрабатывать совместно с выпускающими кафедрами методические рекомендации (материалы, указания), раскрывающие наиболее эффективные средства и методы проведения основных видов учебных занятий, использования информационных технологий, организации самостоятельной работы обучающихся, курсовых экзаменов и зачетов, воспитательной работы с обучающимися;
  
• 
  систематически анализировать состояние учебно-научного процесса подготовки обучающихся различных направления (специальности) и представлять выпускающим кафедрам материалы анализа с конкретными предложениями и рекомендациями;
  
• 
  изучать, обобщать и распространять передовой опыт кафедры в части активных методов обучения, практической подготовки, применения информационных технологий в преподавании, курсовом проектировании и т.д.;
  
• 
  участвовать в лице заведующего кафедрой или его заместителя в работе Ученого совета института (факультета), в состав которого входит кафедра, при обсуждении результатов ее учебно-научной деятельности, а также в комиссиях по внутривузовском самообследовании других кафедр по вопросам организации учебно-научного процесса.
  

• 
  на рассылку выпускающим кафедрам через деканаты или дирекции регламентированных запросов (отчеты, информации, сообщения, сведения, анализ) по выполнению отдельных плановых мероприятий;
  
• 
  при невыполнении пунктов (позиций) требуемых запросов и плановых мероприятий сообщать руководству соответствующего института (факультета), которому подчинена выпускающая кафедра, о невыполненных запросах и принятия мер воздействия на эту кафедру;
  
• 
  заключать договоры (соглашения, протоколы) с выпускающими кафедрами на выполнение отдельных ответственных работ или решение научно-методических задач по улучшению качества подготовки обучающихся (возможно, с привлечением внебюджетных средств);
  
• 
  созывать совещания, приглашать для консультаций и согласования, а также координации работ заведующих выпускающими кафедрами или их преподавателей;
  
• 
  вносить предложения по корректировке мероприятий (сроки, объемы и т.д.) и документации (учебный план, рабочие программы, графики СРС и др.);
  
• 
  рецензировать учебно-методические разработки выпускающих кафедр с выдачей предложений об их корректировке или издании при наличии обоснования проведения таких рецензий;
  
• 
  организовывать краткосрочные постоянно действующие семинары повышения квалификации преподавателей выпускающих кафедр.
  

• 
  при изменении статуса кафедры, наименования кафедры;
  
• 
  при изменении организационно-управленческой структуры кафедры;
  
• 
  при замене, добавлении или исключении отдельных функций;
  
• 
  при внесении изменений в нормативную и распорядительную документацию высших органов управления, а также на основании решений органов управления университетом;
  
• 
  в др. случаях.