Федеральное Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение высшего образования
Российский университет дружбы народов
(РУДН)
учебно-методический комплекс
НЕВРОЛОГИЯ
направление 31.06.01 «кЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА»
Профиль: 10
Авторы-составители НОЗДРЮХИНА Н.В. СТРУЦЕНКО А.А.
Москва 2015
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ
(РУДН)
Кафедра нервных болезней и нейрохирургии
ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: Нервные болезни
Рекомендуется для направления подготовки
14.01.14 «Клиническая медицина», профиль 10 «НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ»
Квалификация выпускника «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
1. Цели и задачи дисциплины: Целями курса являются подготовка высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров, формирование и развитие их компетенций в сфере современного содержания методической науки и передового опыта обучения в инновационных общеобразовательных учреждениях любого типа.
2. Место дисциплины в структуре ООП: третья ступень высшего образования, относится к блоку 1. Образовательные дисциплины (модули).
Для изучения дисциплины аспирант должен владеть знаниями по анатомии и физиологии нервной системы, топической диагностики неврологических заболеваний, клинической нейрохирургии, а также другим естественнонаучным дисциплинам в объеме образовательной программы предыдущих ступеней высшего образования; уметь пользоваться учебной, научной литературой и источниками информации в сети Интернет.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Универсальные компетенции. Выпускник должен обладать:
УК-1. способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях;
УК-2. готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач;
УК-3. готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на родном и иностранном (требуемом для проведения научного исследования) языке.
Общепрофессиональные компетенции. У обучающегося должны быть сформированы следующие общепрофессиональные компетенции:
ОПК-1.1. владение методологией теоретических и экспериментальных (если имеются) исследований в области неврологии;
ОПК-1.2. владение культурой научного исследования в области в неврологии.
ОПК-1.3. способность планировать, осуществлять и оценивать учебно-воспитательный процесс в образовательных организациях высшего образования;
ОПК-2.1. владение современными исследовательскими методиками по профилю подготовки (нервные болезни);
ОПК-2.2. владение современными методами статистической и компьютерной обработки данных, применяемыми в соответствующей области по профилю подготовки (нервные болезни);
ОПК-2.3. способность к подготовке аналитических обзоров, описанию и систематизированному изложению результатов собственного исследования с представлением данных в текстовой, табличной и графической формах по соответствующему профилю (нервные болезни);
ОПК-2.4. способность к самостоятельной подготовке научных публикаций по соответствующему профилю на уровне, необходимом для их опубликования в изданиях, включённых в российские и (или) международные цитатно-аналитические базы.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Клинические методы исследования неврологических больных, основные симптомы и синдромы поражения нервной системы,
Этиологию, патогенез, клинические проявления, методы и алгоритмы диагностики неврологических заболеваний.
Основные принципы нейрореабилитации, диагностику и патогенез коморбидных (соматоневрологических и нейросоматических расстройств),.
Редкие нейрохирургические заболевания синдромы.
Врачебную тактику при неотложных состояниях в нейрохирургии, оказании амбулаторной и стационарной неврологической помощи.
Интерпретацию показателей лабораторных и параклинических методов исследования.
Основные положения врачебной этики и деонтологии, основные группы лекарственных препаратов, применяемых в неврологии, показания и противопоказания к их применению.
Основные положения медико-биологической статистики и правила планирования научного исследования.
Уметь:
Производить расспрос пациента, его родственников, выявлять жалобы, собирать анамнез жизни и заболевания у больного. Исследовать неврологический статус больного.
Оценить лабораторные и диагностические результаты (спинномозговая жидкость, рентгенография черепа, позвоночника, электроэнцефалография, электронейромиография, компьютерная и магнитно-резонансная томография, ультразвуковая допплерография, вызванные потенциалы и др.).
Самостоятельно обследовать пациента и установить клинический диагноз, проводить дифференциальный диагноз, назначить и провести лечение неврологических заболеваний.
Излагать полученные при обследовании пациента данные в виде истории болезни или первичной карты, отражать динамику клинических симптомов заболевания, анализировать динамику лабораторных, нейрофизиологических, рентгенологических, нейровизуализационных и др. данных в процессе лечения или последующего наблюдения в первичной медицинской документации.
Прогнозировать исходы нейрохирургического заболевания, разрабатывать меры по предотвращению осложнений и вторичной профилактике заболеваний. Осуществлять научный поиск в различных библиотечных и электронных ресурсах и анализировать актуальную отечественную и зарубежную литературу.
Планировать научное исследование, определять цеди и задачи, актуальность и научную новизну исследования, формулировать выводы и методические рекомендации.
Писать научные работы на уровне, необходимом для их опубликования в изданиях, включенных в российские и (или) международные цитатно-аналитические базы.
Представить авторский научный материал в виде презентации или доклада, аргументированно доказывать правильность результатов исследования и выводов.
Владеть:
Навыками и врачебными манипуляциями по оказанию амбулаторной, стационарной и неотложной неврологической помощи.
Навыками осуществления профессиональной лечебно-диагностической деятельности, дифференциально-диагностического поиска, оказания в полном объеме медицинской помощи, в том числе при ургентных состояниях.
Навыками проведения профилактических и реабилитационных мероприятий по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов.
Навыками формирования системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины с использованием нейрохирургических знаний и практических навыков в целях совершенствования профессиональной деятельности.
Навыками анализа результатов собственной деятельности с целью предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность.
Навыками анализа клинических ситуаций, обоснования необходимости проведения дополнительной диагностики, реабилитации и профилактики.
Навыками работы с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач.
Навыками постановки медицинского эксперимента и клинического испытания новых медицинских технологий и техник.
Методами статистической обработки данных и планированием научного исследования.
Навыками изложения результатов собственного исследования с представлением данных в текстовой, табличной и графической формах.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
№
|
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
2
|
1.
|
Аудиторные занятия (всего)
|
60
|
60
|
|
В том числе:
|
|
|
1.1.
|
Лекции
|
40
|
40
|
1.2.
|
Практические занятия
|
20
|
20
|
2.
|
Самостоятельная работа аспирантов (ак.часов)
|
120
|
120
|
2.1.
|
Самостоятельное изучение рекомендованных тем
|
80
|
80
|
2.2.
|
Подготовка тематических докладов, презентаций, клинических примеров
|
20
|
20
|
2.3.
|
Посещение конференций, съездов, неврологических обществ
|
20
|
20
|
3.
|
Общая трудоемкость (ак. часов)
|
180
|
180
|
|
Общая трудоемкость (зачетных единиц)
|
5
|
5
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Введение в неврологию. Организация помощи больным с заболеваниями нервной системы с заболеваниями в Российской Федерации
|
Введение в специальность неврология. История развития неврологии. Организация специализированной неврологической помощи больным цереброваскулярными заболеваниями. Особенности и формы организации помощи больным с цереброваскулярными заболеваниями в специализированных стационарах. Организация экстренной помощи больным с острыми заболеваниями и травмами нервной системы. Врачебно-трудовая экспертиза и реабилитация больных с заболеваниями и травмами нервной системы. Временная нетрудоспособность. Сроки временной нетрудоспособности и критерии их длительности при неврологических заболеваниях. Организация экспертизы временной нетрудоспособности. Понятие об инвалидности. Критерии определения групп инвалидности у неврологических больных. Причины инвалидности больных с неврологическими заболеваниями. Реабилитация неврологических больных и инвалидов. Врачебная этика и деонтология. Особенности этики и деонтологии в неврологии. Правовые основы пределов реанимации в неврологии.
|
2
|
Топическая диагностика заболеваний нервной системы
|
Регуляция произвольных движений. Пирамидный путь, его строение и основные функции.
Центральный и периферический параличи, симптомы и синдромы поражения на различных уровнях.
Методы исследования. Двигательные черепно-мозговые нервы. Анатомия, основные функции, локализация ядер в стволе мозга. Симптомы и синдромы поражения, методы исследования. Чувствительность. Проводящие пути поверхностной и глубокой чувствительности, анатомо-физиологические особенности. Типы и виды чувствительных расстройств, симптомы и синдромы поражения на различных уровнях. Менингеальный синдром. Органы чувств. Анатомия, функции, симптомы и синдромы поражения. Экстрапирамидная система. Анатомия, физиология, особенности нейромедиации. Симптомы и синдромы поражения, гипертоно- гипокинетический, гипотоно–гиперкинетический синдромы, методы исследования. Регуляция координации движений. Системы, регулирующие координацию. Анатомия, основные функции, симптомы и синдромы поражения. Виды атаксий, дифференциальная диагностика различных видов атаксий. Кора головного мозга, локализация функций, анатомо-физиологические данные. Расстройства высших мозговых функций: афазия, алексия, аграфия, апраксия, агнозия, амнезия, методы исследования. Вегетативная нервная система. Анатомо-физиологические данные, основные функции. Симптомы и синдромы поражения. Методы исследования. Периферическая нервная система, анатомо-физиологические данные, основные функции. Симптомы и синдромы поражения, методы исследования.
|
3
|
Семиотика заболеваний нервной системы
|
Синдромы поражения коры головного мозга. Синдромы поражения базальных ганглиев. Синдромы поражения ствола головного мозга. Синдромы поражения передней черепной ямки, средней черепной ямки, задней черепной ямки. Синдромы поражения мозжечка. Синдромы поражения спинного мозга на шейном, грудном, поясничном уровнях.
Синдромы поражения корешков конского хвоста, спинного мозга, сплетений, периферических нервов.
|
4
|
Синдром повышения внутричерепного давления. Варианты дислокаций и ущемления ствола головного мозга. Гидроцефалия.
|
Клиника, диагностика, лечение. Виды дислокационных синдромов. Височное тенториальное вклинение. Ущемление миндалин мозжечка в большом затылочном отверстии. Одностороннее височно-тенториальное вклинение при опухоли височной и теменной долей головного мозга. Гидроцефалия, или водянка головного мозга, тактика консервативного лечения в зависимости от уровня окклюзии желудочковой системы и характера патологического процесса.
|
5
|
Цереброваскулярные заболевания
|
Анатомо–физиологические основы мозгового кровообращения. Эпидемиология, этиология, факторы риска. Классификация нарушений мозгового кровообращения. Острые нарушения мозгового кровообращения. Ишемический и геморрагический инсульты, спонтанные субарахноидальные кровоизлияния, субдуральная и эпидуральная гематомы. Хронические и преходящие нарушения мозгового кровообращения. Острая гипертоническая энцефалопатия. Сосудистая деменция.
Сосудистые заболевания спинного мозга. Кровоснабжение спинного мозга. Хронические и преходящие нарушения спинального кровообращения. Ишемический и геморрагический спинальные инсульты. Лечение сосудистых заболеваний ЦНС. Принципы реабилитации.
|
6
|
Воспалительные и паразитарные заболевания нервной системы
|
Острые гнойные (менингококковый, пневмакокковый, рецидивирующий бактериальный и т. д.) менингиты. Острые серозные (паротитный, герпетический, Коксаки и т.д.) менингиты. Подострые и хронические (туберкулезный, бруцеллезный, криптококковый и т.д.) менингиты. Арахноидит. Абсцесс мозга, субдуральная эмпиема, спинальный эпидуральный абсцесс, синус-тромбоз.
Острые: клещевой, комариный, эпидемический, герпетический, гриппозный, ревматический энцефалиты. Эхинококкоз, нейроцистециркоз, шистосоматоз, трипаносомоз, токсоплазмоз, малярия. Нейроспид. Нейросифилис.
Инфекционные поражения спинного мозга.
|
7
|
Эпилепсия и другие пароксизмальные состояния. Синкопе. Головная боль и лицевая боль.
|
Эпидемиология, этиология, патогенез, клинические проявления эпилепсии. Методы исследования, критерии диагностики. Эпилептические синдромы Принципы лечения. Обмороки. Мигрень, пучковая головная боль, головные боли напряжения, хроническая ежедневная головная боль, цервикогенные головные боли, дисфункция височно-нижнечелюстного сустава.
Невралгия тройничного, языкоглоточного и верхнего гортанного нервов. Постгерпетическая невралгия. Болевая мышечно-фасциальная дисфункция.
|
8
|
Нервно-мышечные заболевания.
|
Прогрессирующие мышечные дистрофии Дюшенна, Беккера, Эмери-Дрейфуса, Ландузи-Дежерина. Митохондриальные миопатии. Спинальные амиотрофии (I, II, III типов), бульбо-спинальная амиотрофия Кеннеди. Воспалительные миопатии (дерматомиозит, полимиозит). Множественный врожденный артрогриппоз. Миотония и миотонические синдромы. Миотоническая дистрофия Россолимо-Штейнерта-Куршмана-Баттена. Миотония Томсена. Врожденная миотония. Ремитирующая миотония. Пароксизмальная миоплегия. Миастения гравис и миастенические синдромы. Синдром Ламберта- Итона, лекарственные миастенические синдромы. Ботулизм.
Боковой амиотрофический склероз. Клиника, диагностика, лечение. Синдром БАС.
|
9
|
Заболевания с поражением экстрапирамидной системы пирамидной системы и системы координации
|
Заболевания с поражением экстрапирамидной системы. Болезнь Паркинсона и «паркинсонизм+»-полинейропатия, болезнь диффузных телец Леви, кортикобазальная дегенерация. Вторичный паркинсонизм. Эссенциальный тремор. Первичные и вторичные дистонические синдромы. Большая и малая хорея. Тики и синдром Туретта. Болезнь Голлевордена-Шпатца. Гепато-лентикулярная дегенерация. Миоклонус-эпилепсия. Болезнь Фара. Нейролептические и другие лекарственные дискинезии.
Спастическая параплегия Штрюмпеля. Семейный спастический паралич с амиотрофией, олигофренией и дегенерацией сетчатки
Семейный спастический паралич с ихтиозом и олигофренией.
Спинальная атаксия Фридрайха. Синдром Руси-Леви. Наследственная мозжечковая атаксия Пьера-Мари. Оливо-понто-церебеллярная атрофия. Поздняя системная атрофия коры мозжечка. Атаксия-телеангиоэктазия. Болезнь Рефсума.
|
10
|
Демиелинизирующие заболевания нервной системы.
|
Рассеянный склероз. Эпидемиология, этиология, патоморфология и патогенез, клинические проявления. Методы исследования, критерии диагностики. Лечение. Рассеянный энцефаломиелит. Оптикомиелит Шильдера.
ОВДП (синдром Гийена- Барре) и его клинические варианты (Миллера-Фишера, острая моторная аксональная нейропатия, острая моторно-сенсорная аксональная полинейропатия).
ХВДП: Эпидемиология, этиология, патоморфология и патогенез, клинические проявления. Методы исследования, критерии диагностики. Лечение. Множественная мононейропатия с блоками проведения Самнера-Льюиса. Моторная мультифокальная невропатия.
|
11
|
Заболевания периферической нервной системы.
|
Полиневропатии. Наследственные полиневропатии. Токсические полиневропатии. Полиневропатии при соматических заболеваниях. Полиневропатии при инфекционных и гранулематозных заболеваниях.
Плексопатии. Туннельные невропатии. Синдромы мышечных лож. Краниальные невропатии.
|
12
|
Дегенеративные поражения позвоночника
|
Морфологическая сущность дегенеративных поражений позвоночника. Клиническая картина дегенеративных поражений позвоночника. Клиника шейного остеохондроза. Клиника грудного остеохондроза. Клиника поясничного остеохондроза. Синдром позвоночной артерии. Факторы стойкой компрессии спинного мозга и корешков. Лечение стойкой компрессии корешков и спинного мозга при дегенеративных поражениях позвоночника. Медикаментозное лечение при остеохондрозе позвоночника. Принципы физиотерапии и санаторно-курортного лечения.
|
13
|
Пороки и аномалии развития нервной системы. Сирингомиелия.
Факоматозы.
Орфанные болезни
|
Коаниотсеноз. Микроцефалия, брахицефалия, гидроцефалия. Аномалия Арнольда-Киари. Синдром Денди-Уокера.
Аномалия Клиппеля-Фейля. Аномалия Киммерле. Платибазия и базилярная импрессия. Spina bifida. Кисты и доброкачественные опухоли головного мозга. Сирингомиелия. Клиника, диагностика, лечение. Прогноз. Факоматозы: туберозный склероз, болезнь Луи-Бар, болезнь Гиппеля-Линдау, болезнь Реклингхаузена, болезнь Штурге-Веббера-Краббе. Клиника, диагностика, лечение. Прогрессирующая гемиатрофия лица Парри-Ромберга. Болезнь Фабри. Болезнь Ниманна-Пика.
|
14
|
Вегетативно-эндоктинные заболевания. Неврозы.
|
Гипоталамо-гипофизарные синдромы: синдром Иценко-Кушинга, адипозогенитальная дистрофия, акромегалия, гипофизарный нанизм, кахексия, несахарный диабет.
Панические атаки. Прогрессирующая вегетативная недостаточность. Синдром Райли-Дея. Нарушение терморегуляции, половая дисфункция, нарушения сна, нарушения поведения.
Неврозы: истерия, неврастения, пограничные расстройства.
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1.
|
Оперативная нейрохирургия
|
+
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
2.
|
Методы исследований в нейрохирургии
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
3.
|
Нейрореабилитация
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
+
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Лекции
|
Практические занятия и лабораторные работы
|
СРС
|
Всего
|
ПЗ/С
|
ЛР
|
Из них в ИФ
|
1.
|
Топическая диагностика заболеваний нервной системы
|
4
|
2
|
—
|
—
|
20
|
26
|
2.
|
Оперативная нейрохирургия
|
4
|
2
|
—
|
—
|
20
|
26
|
3
|
Методы диагностики нейрохирургических заболеваний
|
4
|
2
|
-
|
-
|
|
16
|
3.
|
Травма нервной системы.
|
4
|
2
|
—
|
—
|
8
|
16
|
4.
|
Нейроонкология
|
4
|
2
|
—
|
—
|
8
|
16
|
5.
|
Гнойные нейроинфекции
|
4
|
2
|
-
|
-
|
8
|
16
|
6.
|
Сосудистая патология головного мозга
|
4
|
2
|
-
|
-
|
8
|
16
|
7
|
Нейрохирургическое лечение дорсопатий
|
4
|
2
|
-
|
-
|
8
|
16
|
8
|
Нейрохирургическое лечение гидроцефалии и врожденной патологии нервной системы
|
4
|
2
|
-
|
-
|
8
|
16
|
9
|
Нейрохирургическое лечение гидроцефалии и врожденной патологии нервной системы
|
4
|
2
|
-
|
-
|
8
|
16
|
10
|
Методы исследования в нейрохирургии
|
4
|
2
|
-
|
-
|
8
|
16
|
|
ИТОГО:
|
40
|
20
|
—
|
—
|
120
|
180
|
5.4. Практические занятия (семинары)
№ п/п
|
№ раздела дисциплины
|
Тематика практических занятий (семинаров)
|
Трудо-емкость
(час.)
|
|
1
|
Регуляция произвольных движений. Пирамидный путь. Центральный и периферический параличи. Двигательные черепно-мозговые нервы.
|
1
|
|
1
|
Чувствительность и органы чувств. Проводящие пути поверхностной и глубокой чувствительности. Типы и виды чувствительных расстройств, симптомы и синдромы поражени.
|
1
|
|
1
|
Экстрапирамидная система и мозжечок. Экстрапирамидная регуляция движений и мышечного тонуса.
|
1
|
|
1
|
Высщие корковые функци. Афазии, апраксии, агнозии
|
1
|
|
2
|
Нейрохирургические доступы. Краниальные нейрохирургические доступы. Супратенториальные доступы. Субтенториальные доступы.
|
2
|
|
2
|
Вертебральные доступы. Передние вертебральные доступы на шейном, грудном, поясничном отделах. Задние и задне- боковые вертебральные доступы..
|
2
|
|
2
|
Техника гемостаза в нейрохирургии. Нейрохирургический инструментарий и оборудование операционной. Микронейрохирургия
|
2
|
|
3
|
Ликвородиагностика. Показания, противопоказания, техника выполнения люмбальной пункции. Показания, противопоказания, техника выполнения люмбальной пункции..
|
1
|
|
3
|
Нейрофизиологические методы диагностики нейрохирургических заболеваний. Интерпретация результатов. Методы нейровизуализации головного и спинного мозга. Изменения картины при нейрохирургической патологии
|
1
|
|
4
|
Черепно-мозговая травма. Биомеханика, клиническая картина, диагностика, лечение. Виды оперативных вмешательств, технические аспекты.
|
1
|
|
4
|
Позвоночно-спинальная травма. Биомеханика повреждения позвоночника и спинного мозга. Виды оперативных вмешательств Методы реабилитации спинальных больных.
|
1
|
|
5
|
Опухоли головного мозга. Ургентная нейроонкология.
|
1
|
|
5
|
Гнойные нейроинфекции
|
1
|
|
6
|
Сосудистая патология головного мозга
|
1
|
|
6
|
Нейрохирургическое лечение дорсопатий
|
1
|
|
7
|
Нейрохирургическое лечение гидроцефалии и врожденной патологии нервной системы
|
1
|
|
7
|
Методы исследования в нейрохирургии
|
1
|
6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
По результатам работы в семестре аспирант может получить автоматическую оценку. Если оценка его не удовлетворяет, аспирант может сдать дополнительный контроль и получить итоговую оценку. Аспирант, не получивший автоматической оценки, обязан сдавать дополнительный (итоговый контроль). При пропуске промежуточной аттестации без уважительной причины аспирант допускается к сессии только после ликвидации задолженности. По усмотрению кафедры может быть повышена оценка за активное участие во внеучебной и исследовательской работе со аспирантами.
Балльно-рейтинговая система
Соответствие систем оценок (используемых ранее оценок итоговой академической успеваемости, оценок ECTS и балльно-рейтинговой системы (БРС) оценок текущей успеваемости) (В соответствии с Приказом Ректора №996 от 27.12.2006 г.):
Баллы
БРС
|
Традиционные
оценки в РФ
|
Баллы для перевода оценок
|
Оценки
|
Оценки
ECTS
|
86 - 100
|
5
|
95 - 100
|
5+
|
A
|
86 - 94
|
5
|
B
|
69 - 85
|
4
|
69 - 85
|
4
|
C
|
51 - 68
|
3
|
61 - 68
|
3+
|
D
|
51 - 60
|
3
|
E
|
0 - 50
|
2
|
31 - 50
|
2+
|
FX
|
0 - 30
|
2
|
F
|
Пояснение к таблице оценок:
Описание оценок ECTS
A
|
“Отлично” - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
|
B
|
“Очень хорошо” - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному.
|
C
|
“Хорошо” - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
|
D
|
“Удовлетворительно” - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.
|
E
|
“Посредственно” - теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному.
|
FX
|
“Условно неудовлетворительно” - теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
|
F
|
“Безусловно неудовлетворительно” - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий.
|
Положительными оценками, при получении которых курс засчитывается обучаемому в качестве пройденного, являются оценки A, B, C, D и E.
Обучаемый, получивший оценку FX по дисциплине образовательной программы, обязан после консультации с соответствующим преподавателем в установленные учебной частью сроки успешно выполнить требуемый минимальный объем учебных работ, предусмотренных программой обучения, и представить результаты этих работ этому преподавателю. Если качество работ будет признано удовлетворительным, то итоговая оценка FX повышается до E и обучаемый допускается к дальнейшему обучению.
В случае, если качество учебных работ осталось неудовлетворительным, итоговая оценка снижается до F и обучаемый представляется к отчислению. В случае получения оценки F или FX обучаемый представляется к отчислению независимо от того, имеет ли он какие-либо еще задолженности по другим дисциплинам.
7. Примерная тематика рефератов
|
