Учебно-методический комплекс Специальные психофизиологические исследования с использованием полиграфа в интересах обеспечения безопасности организации и бизнеса 40. 04. 01 Юриспруденция

Цели и задачи дисциплины 6

Место дисциплины в структуре ООП 6

Требования к результатам освоения дисциплины 7

Объем дисциплины и виды учебной работы 8

Содержание разделов дисциплины 9

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами 10

Разделы дисциплины и виды учебных занятий 11

Описание интерактивных занятий 12

Практические занятия 12

Лабораторные занятия 12

Примерная тематика творческих проектов (работ, рефератов) 12

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 15

Материально-техническое обеспечение дисциплины 20

Вопросы к аттестации по спецкурсу 21

Фонды оценочных средств 24

Балльно-рейтинговая система оценки знаний 24

Дидактические материалы к занятиям 26

ТЕМАТИКА проводимых практических работ 26

ТЕМАТИКА проводимых лабораторных работ 28

Методические рекомендации преподавателю 29

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ 30

(выборочные положения отдельных лекций) 30

ЛЕКЦИЯ 1. «История, методология и нормативно-правовая база применения полиграфа в различных странах мира и в России» 30

Эмоциональные переживания 33

ЛЕКЦИИ 6-9. «Особенности проведения СПФИ при профессиональном отборе и подборе кадров в организациях и подготовки заключения по их результатам» 106

Стандарт Российского агентства экономической безопасности и управления рисками Торгово-промышленной палаты РФ "Порядок проведения опросов с использованием полиграфа" 114

Предисловие 114

Содержание 114

Психофизиология - наука, изучающая психические явления в единстве с нейрофизиологическими процессами. 117

Методика (от греч. - путь, способ) - система правил и приемов, подходов к изучению явлений. В практике полиграфологов - совокупность действий по подготовке, организации, проведению и завершению специальных психофизиологических исследований. 118

Методика полиграф-обследования - корректная и надежная структура вопросов, применяемая квалифицированным полиграфологом с целью верификации утверждений или ответов испытуемого во время полиграфного обследования. Последовательный порядок, в котором вопросы задаются во время полиграфного обследования. Основа, на которой базируется мнение эксперта. 118

Тесты стимуляции - решают несколько основных задач: 1) убеждение обследуемого лица в непогрешимости полиграфной процедуры; 2) регистрация изменения уровня реакции на уже известные заранее "значимые" вопросы; 3) повышение эмоционального напряжения (вопросы в тестах ставятся в резкой форме, чтобы вывести подозреваемого из состояния излишнего спокойствия). Тесты стимуляции по своей конструкции довольно просты и легко составляются специалистом. 119

Тест из нейтральных и значимых вопросов - был предложен американским психологом У.Марстоном, а позднее, в 1920-30 годы, доработан Л.Килером. Он состоит из серии значимых и нейтральных вопросов. Нейтральные вопросы ставят своей задачей установить психологический фон тестирования. Показатели реакции, полученные на нейтральные вопросы, сравниваются с таковыми на значимые. существует два способа компоновки значимых и нейтральных вопросов. при первом способе построения теста вопросы чередуются, за нейтральным обязательно должен следовать значимый и наоборот. при втором способе построения теста после одного нейтрального могут предъявляться несколько значимых вопросов. Формат теста: Н – Н – Н – З – З – Н – З – З – З – З – Н– Н, где Н - нейтральный вопрос; 3- значимый вопрос. 119

Тест пика напряжения известного решения (другие названия: "Тест скрываемого знания ", "Тест на знание виновного") - используется в том случае, если специалисту полиграфа точно известны детали преступления. Формат теста: Н – Ун – Ун – З – Ун – Ун – Ун, где: Н - нейтральный вопрос, Ун - условно-нейтральный вопрос, З - значимый вопрос. 119

Тест на знание виновного - был предложен Д.Ликкеном в 1959 г. Существенное его отличие от «пика напряжения известного решения» заключается в том, что тестируемый не знает порядок вопросов и не может заранее подготовиться к ним. Формат теста: Н – УН – УН – УН – З – УН – УН, где: Н - нейтральный вопрос, УН - условно-нейтральный вопрос, 3- значимый вопрос. 119

Техника пятитрекового зонового сравнения – это формат тестов нескольких проблем, основанный на принципах техники квадратичного зонового сравнения Джеймса Матте. При помощи этой методики анализируются следующие релевантные проблемы: причастность, косвенная причастность и скрываемое знание. Для анализа применяется 7- позиционная шкала оцифровки. 119

Фон - состояние физиологических процессов в организме человека, пребывающего в условиях покоя (при проведении психофизиологического исследования под покоем подразумевается состояние спокойно сидящего человека, которому не задают вопросы). Фон характеризуется относительной стабильностью протекающих процессов и представляет собой некоторую физиологическую норму, свойственную конкретному человеку в отсутствие дестабилизирующих воздействий. 119