А. В. Коваленко Adaptive Physical Culture для студентов направления подготовки
|
Скачать 0.95 Mb.
|
|
А.В. Коваленко Adaptive Physical Culture для студентов направления подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание" С  ургут – 2014Печатается по решению Редакционно-издательского совета СурГПУ Рецензент: Н.В. Гераскевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации Сургутского государственного педагогического университета. Автор-составитель А.В.Коваленко Adaptive Physical Culture (Адаптивная физическая культура): Учебное пособие для студентов направления подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание". – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 79 с. Пособие для развития умений и навыков чтения и перевода текстов по специальности, расширения лексического запаса студентов в области профессиональной терминологии. Кроме того, пособие нацелено на развитие навыков профессионально ориентированной устной речи. Разработанная система предтекстовых, текстовых и послетекстовых упражнений, а также серия творческих заданий направлены на решение познавательно-коммуникативных задач в процессе чтения, формирование умений и навыков чтения и возможного использования полученной информации в будущей профессиональной деятельности Предназначено для студентов направления подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание". © Коваленко А.В., 2014 © Сургутский государственный педагогический университет, 2014 CONTENTS Предисловие…………………………………………………........... 4 Unit 1. Myths and Facts about People with Disabilities ……........... 11 Unit 2. New methods and trainers of adaptive physical culture for patients with cerebral failure …………….……………………............ 16 Unit 3. London 2012 Paralympics .……………………………........ 21 Unit 4. Alexey Ashapatov - a Paralympian athlete from Surgut….... 27 Unit 5. A regional project «Our Champion» - public support for Paralympic athletes ...……………………………..………...................... 33 Unit 6. O. Vladykina - Swimmer, Paralympics double-champion .... 37 Unit 7. Paralympic Athletes met with Khanty-Mansiysk pupils …..… 43 Unit 8. Medical Rehabilitation ………………………….................. 49 Unit 9. Disability Etiquette ……………………......……..............… 54 Appendix (Crosswords)…………………………………….............. 59 Glossary…………………………………………………….............. 73 Литература…………………………………………………............ 77 ПРЕДИСЛОВИЕ Учебная дисциплина «Иностранный язык» играет важную роль в процессе подготовки будущего специалиста так, как является средством формирования профессиональной направленности, т.е. интереса к будущей профессии и стремления получить знания по возможно большему числу коммуникационных каналов. Студенты будут использовать иностранный язык для решения практических задач, например, для поиска необходимой информации по профилю своей специальности. В этой связи любой специалист должен уметь, как минимум, работать с литературой на иностранном языке и точно понять важную для него информацию, а также быть в курсе достижений в интересующей его области. Обучение чтению преследует практические, образовательные и воспитательные цели. Чтение во многом реализует познавательную функцию языка, и правильный подбор текстов дает возможность использовать, полученную в них информацию и для расширения общего кругозора студентов, и в воспитательных целях. При чтении развивается языковая наблюдательность, и студенты внимательнее относятся к языковому оформлению своих мыслей. Таким образом, владение иностранным языком становится в настоящее время одним из условий профессиональной компетентности специалиста. Иностранный язык постепенно и прочно входит в необходимый перечень требований, описываемых в квалификационных характеристиках специалиста 21 века, и поэтому требует особого отношения к себе как предмету вуза. Отличительные для конца XX - начала XXI века изменения в характере образования - в его направленности, целях, содержании - все более явно ориентируют его на "свободное развитие человека", на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. Одним из способов интенсификации учебной деятельности студентов, повышения уровня их мотивации к изучению иностранного языка и развивающих активность и творчество, умение работать в команде является компетентностный подход к обучению иностранного языка. Предлагаемое учебное пособие, безусловно, играет важную роль в профессиональной подготовке студента так, как будущий специалист должен уметь работать со специальной литературой на иностранном языке по профилю направления подготовки. Данное пособие составлено с учетом компетентностного подхода в обучении иностранному языку. Для этого студенты должны овладеть определенными интеллектуальными, творческими и коммуникативными умениями. Это значит, что они должны уметь работать с текстом (выделять основную мысль, осуществлять поиск необходимой информации в иноязычном тексте), анализировать информацию, делать обобщения и выводы, уметь работать с разнообразным справочным материалом, а также уметь вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, подкреплять ее вескими аргументами, уметь идти на компромисс с собеседником, уметь лаконично излагать свои мысли. Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующей компетенции: – способность владеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК - 18). В соответствии с квалификационной характеристикой выпускника специальности 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание", разработаны функциональные карты компетенции, в которых представлены требования к знаниям и умениям по иностранному языку. Предлагается следующий алгоритм работы по формированию компетенции: 1. Ознакомление студентов с проблемой. 2. Групповое изучение проблемной ситуации; 3. Поиск совместного или командного решений; 4. Оформление необходимых документов; 5. Обсуждение принятых решений; 6. Сравнение решений с решениями, принятыми представителями компании; 7. Анализ своей деятельности: положительные и отрицательные стороны, поиск ошибок, выявление вклада в решение проблемы каждого члена команды, и т.п. 8. Выводы и предложения. Предполагается, что учебная группа делится на команды, распределяет роли внутри команды, каждый участник выполняет те или иные функции в зависимости от предложенной проблемной ситуации. При принятии решений студенты выполняют различные задания, которые предполагают использование как рецептивных, так и перцептивных видов речевой деятельности, результаты деятельности оформляются как в устной, так и в письменной форме. Учебное пособие "Adaptive Physical Culture" рассчитано на студентов направления подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание" и составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта Российской Федерации к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы дисциплины «Иностранный язык». Учебное пособие разработано в соответствии с учебной программой по английскому языку для студентов специальности 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание" и направлено на развитие языковых навыков и коммуникативных умений студентов, таких, как чтение, перевод и говорение. В этом и заключается актуальность предлагаемого пособия. Учебное пособие "Adaptive Physical Culture" является дополнительным к основному учебнику под редакцией Агабекян И.П. Английский язык для бакалавров. Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 382 с. Основная цель пособия – знакомство студента с языком специальности, а именно развитие навыков и умений чтения и перевода текстов по специальности, расширение лексического запаса студентов в области профессиональной терминологии. Кроме того, пособие нацелено на развитие навыков профессионально ориентированной устной речи. Цель реализуется в следующих задачах: 1. Уметь работать с аутентичными текстами по профилю специальности – понимать основное содержание прочитанного и находить в тексте конкретную информацию. 2. Овладеть определенным минимумом лексических единиц иноязычной терминологии направления адаптивной физической культуры, английскими эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи на иностранном языке. 3. Сформировать лексические умения и навыки владения устной речевой деятельностью на основе базисных знаний и умений по английскому языку полученных в средней школе. 4. Совершенствовать навыки устной речи, в том числе уметь вести профессионально-ориентированные беседы на английском языке с помощью упражнений коммуникативного характера и посредством создания ситуаций общения (мозговой штурм, ролевая игра, проектная работа, мультимедийная презентация, дискуссия). Настоящее пособие состоит из 9 блоков (Units), тематика которых соответствует программе обучения иностранному языку студентов специальности 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание" в вузе и последовательности указанных разделов: 1. Myths and Facts about People with Disabilities. 2. New methods and trainers of adaptive physical culture for patients with cerebral failure. 3. London 2012 Paralympics. 4. Alexey Ashapatov - a Paralympian athlete from Surgut. 5. A regional project «Our Champion» - public support for Paralympic athletes. 6. O. Vladykina - Swimmer, Paralympics double-champion. 7. Paralympic Athletes met with Khanty-Mansiysk pupils. 8. Medical Rehabilitation. 9. Disability Etiquette. Все блоки построены по единой схеме. В каждом блоке представлены аутентичные тексты, связанные со спецификой специальности. После текста, по необходимости, предлагаются Notes (сноски, примечания) для снятия лексических трудностей. После каждого текста представлены упражнения на контроль понимания текста и развитие навыков перевода. Предтекстовые задания (Before you read) направлены на моделирование фоновых знаний, необходимых и достаточных для рецепции текста, на устранение смысловых и языковых трудностей его понимания и одновременно на формирование умений и навыков чтения, выработку «стратегии понимания». В текстовых заданиях (Ex. 1 – 6) студентам предлагаются коммуникативные установки, направленные на решение познавательно-коммуникативных задач в процессе чтения. Послетекстовые задания (Ex. 7 – 8) предназначены для проверки понимания прочитанного, для контроля за степенью сформированности умений чтения и возможного использования полученной информации в будущей профессиональной деятельности. В качестве завершающего этапа работы по теме в конце каждого блока (Ex. 9) предлагаются творческие задания коммуникативного характера: проект, ролевая игра, мозговой штурм, мультимедийная презентация и др. способствующие формированию навыков устной речи, в том числе для ведения профессионально-ориентированной беседы на английском языке. Все упражнения направлены на достижение основной цели данного пособия. Большое количество заданий позволяет преподавателю выбирать упражнения для работы на занятиях и организации самостоятельной работы студентов. Характер и содержание упражнений определяется их целью. Дополнительно к данному учебному пособию по представленным темам для использования на занятиях предлагаются небольшие видеофильмы (10-15 мин) с разработанными заданиями. Кроссворды, представленные в приложении (Appendix), помогут студентам не только в занимательной форме проверить и закрепить термины и терминологические словосочетания по будущей специальности, но и будут развивать кругозор студентов, повышать мотивацию, а также прививать интерес к изучению иностранного языка. В конце пособия предлагается словарь (Glossary), где дается перевод терминов. Апробация материалов данного пособия проводилась в учебном процессе на занятиях по английскому языку студентов специальности 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья Профиль "Адаптивное физическое воспитание" СурГПУ с 2012 г. по 2013 г. Ключи к упражнениям и кроссвордам предлагаются в отдельном издании, которым, в основном, должны пользоваться преподаватели при работе со студентами. А.В. Коваленко, кандидат педагогических наук, доцент Сургутского государственного педагогического университета Функциональная карта компетенции (034400.62 Адаптивная физическая культура) (ОК – 18) Способность владеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения
|
Похожие:
 |
А. В. Коваленко World Famous Educators для студентов направления подготовки И. А. Курбанов, кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой методики преподавания английского языка и перевода гоу... |
 |
Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 05 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине «Подготовка школьников к егэ по истории и обществознанию» для студентов направления подготовки 44.... |
|
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
|
Итальянский язык для направления подготовки 080100. 62 «Экономика» (уровень подготовки бакалавр) Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки |
|
Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/специальности... |
|
Рабочая программа для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине История древнерусской литературы и культуры для студентов направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое... |
|
Программа дисциплины Английский язык для направления подготовки... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки |
|
Учебное пособие представляет собой часть учебного комплекса, предназначенного... Е-30 English for Specialists in Adapted Physical Education: учеб пособие для студентов первого курса Института медицины, экологии... |
|
Учебное пособие представляет собой часть учебного комплекса, предназначенного... Е-30 English for Specialists in Adapted Physical Education: учеб пособие для студентов первого курса Института медицины, экологии... |
|
Программа дисциплины «Государственные и муниципальные финансы» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
|
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Иностранный язык для студентов направления подготовки Социальная работа – 39. 03. 02, профиля подготовки... |
|
Рабочая программа дисциплины Бизнес и инновации на рынке госзакупок... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... |
|
Программа дисциплины Немецкий язык II этап (3-4 курсы) направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки |
|
Physical culture, health-improvement and sport services. General... Настоящий стандарт устанавливает классификацию физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг, общие требования, требования безопасности... |
|
Программа дисциплины Управление бизнес-процессами для студентов четвертого... Курс предназначен для студентов направления "Экономика" и рассчитан на один модуль четвертого курса |
|
Программа дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 09.... |