Сведения о чу дпо «Чувашский учебно-курсовой комбинат»

Скачать 1.02 Mb.

Название	Сведения о чу дпо «Чувашский учебно-курсовой комбинат»
страница	8/8
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Инструкция по эксплуатации > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Анкета по оценке качества подготовки

/заполняется обучающимся/
«____» ______________ 20__ г.

Название курсов

(программы подготовки) ____________________________________________
__________________________________________________________________
Инструкция:

Прочитайте внимательно вопросы, отмечая свое мнение в столбце «Да» или «Нет».

Контрольные вопросы	Да	Нет
1. Цель обучения была изложена четко и понятно?	□	□
2. Преподаватели сумели вызвать и поддержать у Вас интерес к изучаемому материалу?	□	□
3. Использовались примеры и аналогии для объяснения практической ценности представляемой информации?	□	□
4. Объяснение преподавателей были простыми и понятными?	□	□
5. Преподаватель всегда отвечал на вопросы обучающихся?	□	□
6. Учебный кабинет соответствовал эффективному проведению занятий?	□	□
7. В достаточном ли качестве присутствовали техническая литература и НТД?	□	□
8. Достаточна ли продолжительность обучения?	□	□
9. Считаете ли Вы что экзаменационные вопросы слишком сложные?	□	□
10. Уровень организации учебного процесса соответствует современным требованиям?	□	□
Дополнительные комментарии: 1. Недостатки __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Сильные стороны __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3. Пожелания __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Спасибо за участие в анкетировании.
Ваше мнение необходимо для формирования внутренней системы качества подготовки нашего образовательного учреждения.
Учебная часть.

Приложение № 6

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий УКП

____________ __________

«___» ___________ 2015 г.

ПЛАН

проведения ______________________________________________________________________
^{(лекции, группового, практического занятия, семинара, беседы, тренажерной подготовки и др.)}

в учебной группе

«_____________________________________________»

^{(наименование учебной группы или профессии)}

«___» __________ 20 г.

Тема: ___________________________________________________________________

^{(наименование темы занятия из тематического плана)}

Учебные цели (по окончании занятия обучаемые должны):

знать ______________________________________________________________

^{(устройство, принцип действия и технические характеристики…, технологический процесс производства… и т. д.)}

уметь ______________________________________________________________

^{(выполнять…, анализировать…, вести режим работы…)}

иметь представление ______________________________________________________________

^{(о перспективах развития… и т. д.).}

Время: ___ мин.

Место: _______________________

^{( кабинет №, полигон и др.)}

Учебно-материальное обеспечение:

Литература _______________________________________________________________________________

^{(учебные пособия, инструкции, документация и т. д.)}

^{_____________________________________________________________________________________________________________________}

Наглядные пособия: ______________________________________________________________________________ ^{(плакаты, схемы, стенды, видеофильмы и т. д.)}

_______________________________________________________________________________

Технические средства обучения: _______________________________________________________________________________

^{(проектор, ноутбук, телевизор и т. д.);}

^{_______________________________________________________________________________________________________________________}

Оборудование: _______________________________________________________________________

^{(тренажер, прибор, трансформатор, масляный выключатель и др.)}

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ

№ п/п	Учебные вопросы	Время, мин.	Организационно-методические указания
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Проверка присутствующих. Проверка выполнения домашнего задания (опрос, контрольная работа, проверка ведения записей и др.). Объявление темы, цели и учебных вопросов занятия.	2-18	Наметить контрольные вопросы и фамилии обучаемых, подвергаемых контролю.
2.	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: и т. д. Коротко изложить материал и сформулировать выводы по каждому вопросу. Ответить на вопросы обучаемых.	57-83	Указать способы, методы, приемы активизации познавательной деятельности обучаемых (проблемные вопросы, плакаты, стенды и др.)
3.	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Проверка усвоения изученного материала. Формулировка домашнего задания. Объявление темы и вида следующего занятия. Ответы на вопросы.	5-15

Задание на самостоятельную подготовку: ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

^{(что обучаемый должен исполнить для закрепления полученных на занятии знаний)}

Преподаватель __________________ _____________________

^{(подпись) (инициалы и фамилия)}

«___» _________ 20 г.
Предложения преподавателя по совершенствованию содержания и методики проведения занятия, записываемые после его проведения для коррекции плана занятия со следующей учебной группой.

Приложение № 7

Конус обучения
Спустя две недели в памяти обычно остается		Степень вовлеченности в учебный процесс
90% того, что мы говорим и делаем	Реальная работа	Активная
	Имитация реального опыта
	Ролевая игра
70%	Проведение бесед
70%	Участие в дискуссиях
50% того, что мы слышим и видим	Наблюдение за реальным процессом	Пассивная
	Наблюдение за демонстрационным процессом
	Просмотр учебных фильмов
30% того, что мы видим	Просмотр иллюстраций
20% того, что мы слышим	Прослушивание выступлений, лекций
10% того, что мы читаем	Чтение