Сведения о чу дпо «Чувашский учебно-курсовой комбинат»
|
Скачать 1.02 Mb.
|
|
4.3.Структура и содержание дополнительных профессиональных программ (программ профессиональной переподготовки) содержит следующие основные составляющие части программы: - Титульный лист. Титульный лист должен содержать следующую информацию: - согласование программы с организацией-заказчиком или территориальным органом Ростехнадзора (при необходимости); - утверждение программы директором Учреждения; - наименование программы; - название организации разработчика; - год разработки. - Пояснительная записка. Пояснительная записка должна содержать следующие сведения: - наименование программы профессиональной переподготовки; - на основании каких нормативных правовых документов была разработана данная программа, какие типовые программы, профессиональные стандарты, федеральные государственные образовательные стандарты (при их наличии) использовались при разработке программы; - содержание программы; - цель реализации программы и наименование присваиваемой квалификации; - объем программы, час. - категория слушателей (требования к образовательному уровню слушателей); - условия (основания) для проведения итоговой аттестации; - состав аттестационной комиссии; - какие документы будут выданы слушателям по завершению обучения -Цели реализации программы. Указывается, что программа имеет целью формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации. При разработке программы профессиональной переподготовки на основе профессионального стандарта наименование новой квалификации определяется наименованием соответствующего утвержденного профессионального стандарта. Устанавливается наличие преемственности программы профессиональной переподготовки к ФГОС ВО и (или) СПО. При наличии утвержденного ПС для формулировки цели программы рекомендуется использовать информацию первого раздела стандарта «Общие сведения» . В характеристике нового вида профессиональной деятельности, новой квалификации указываются: - область профессиональной деятельности; - объекты профессиональной деятельности; - виды и задачи профессиональной деятельности; - уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом (при наличии профессионального стандарта). Области профессиональной деятельности, объекты профессиональной деятельности, виды и задачи профессиональной деятельности рекомендуется обратиться к ФГОС СПО или ФГОС ВО (бакалавриат, специалитет, магистратура). Следует учесть, что вид профессиональной деятельности, квалификация в ПС в большинстве случаев соответствует ОТФ, иногда – ТФ. Как правило, в рамках программы профессиональной переподготовки слушатель может быть подготовлен к выполнению одной ОТФ, отвечающей присваиваемой квалификации, или освоить соответствующие ей компетенции. Федеральным законом № 273-ФЗ установлено, что дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки разрабатываются на основании профессиональных стандартов и требований соответствующих ФГОС СПО и ФГОС ВО к результатам образовательных программ. Таким образом, при разработке данных программ возникает необходимость сопоставить соответствующие ФГОСы и профессиональные стандарты. При этом необходимо учесть различия терминологии, используемой в ФГОСах и в ПС. -Планируемые результаты обучения. Результаты освоения программы профессиональной переподготовки можно разделить на итоговые (приобретение квалификации, овладение видами профессиональной деятельности, т.е. формирование новых компетенций) и промежуточные (освоение умений и знаний). В планируемых результатах обучения по дополнительным образовательным программам профессиональной переподготовки перечисляются знания, умения и навыки, которые участвуют в формировании новых компетенций в результате освоения слушателем программы. В качестве планируемых результатов обучения по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки приводятся: А) профессиональные компетенции, которые определяются на основании: - квалификационных требований, указанных в квалификационных справочниках должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Должностные обязанности»); - утвержденных профессиональных стандартов (Трудовые функции); - требований ФГОС СПО и ФГОС ВО (Профессиональные компетенции) (если программа является преемственной к основной профессиональной образовательной программе); - требований заказчика. Б) Знания, умения и навыки, которые формируют указанные компетенции и более детально раскрываются в рабочей программе (промежуточные результаты). - Учебный план. Учебный план дополнительной профессиональной программы включает: - перечень разделов (модулей); - количество часов (трудоемкость) по разделам (модулям). Трудоемкость включает все виды аудиторной и самостоятельной работы слушателя, практику и время, отводимое на контроль качества освоения слушателем программы; - виды учебных занятий (лекции, практические занятия, консультации, выполнение итоговой аттестационной работы и другие виды учебных занятий и учебных работ); - формы аттестации и контроля знаний, в том числе итоговой. При реализации программы с применением частично или в полном объеме дистанционных образовательных технологий их использование отображается в содержании учебного плана. Учебно-тематический план включает помимо разделов учебного плана еще и перечень тем по каждому разделу. Структурировать программу профессиональной переподготовки в части выделения в ней дисциплин, модулей, иных элементов и распределение времени на их освоение рекомендуется по модульно-компетентностному принципу. Для основы можно взять ФГОС СПО. В нем освоение каждого из видов деятельности осуществляется в рамках профессионального модуля с одноименным виду деятельности названием. Профессиональный модуль включает в себя один или несколько междисциплинарных курсов и практику, что позволяет интегрировать теоретическое и практическое обучение. Целесообразность использования модульно-компетентностного подхода при разработке и реализации программы профессиональной переподготовки связана с тем, что он обеспечивает практикоориентированную подготовку, необходимую для освоения профессиональной квалификации. Структура такой программы включает один или несколько профессиональных модулей, каждый из которых обеспечивает овладение одним видом деятельности или группой тесно связанных профессиональных компетенций. Общетеоретическая подготовка, необходимая для освоения нескольких видов деятельности или имеющая самодостаточный характер в структуре программы может быть представлена в виде одного или нескольких учебных курсов, дисциплин. В зависимости от сложности программы профессиональной переподготовки в нее может входить разное количество учебных курсов, дисциплин (модулей). Их перечень отражается в учебном плане и календарном учебном плане. - Календарный учебный график. Календарным учебным графиком обучения по данной программе для каждой конкретной группы является расписание учебных занятий, утвержденное в установленном порядке. После изучения раздела или модуля учебной программы в календарный учебный график включается промежуточная аттестация, а также информация о рабочих и нерабочих выходных и праздничных днях. - Рабочая программа учебных предметов, курсов, дисциплин. Рабочие программы модулей (разделов) раскрывает рекомендуемую последовательность изучения разделов (модулей) и тем каждого учебного предмета, распределение учебных часов на проведение теоретических и практических занятий каждой темы учебного предмета, а также их развернутое содержание. В содержании рабочих программ раздела, дисциплины (модуля) должны быть отражены получаемые знания, умения и опыт, необходимые для выполнения трудовых функций, которые приведены в соответствующих разделах квалификационных требований и профессиональных стандартов (при наличии). В структуре рабочей программы модуля должны быть представлены следующие компоненты: Цель; - освоенные компетенции - планируемые результаты (практический опыт, должен уметь, должен знать). - трудоемкость (объем часов); - - форма освоения; - перечень тем с указанием трудоемкости, видов занятий по теме и реферативным описанием содержания (изложением основных вопросов в заданной последовательности). При наличии – содержание и формы самостоятельной работы слушателей по теме (самостоятельное изучение части темы, выполнение заданий, подготовка к промежуточной аттестации и пр.); - практика по данному модулю, темы практики; - форма контроля по модулю (тестирование, контрольная работа, реферат, разработка и защита проектного задания, зачет и др.) и контрольно-измерительные материалы)). - Условия реализации программы. Под условиями реализации программы рассматриваются разделы: Формы, виды, методы реализации программы. В данном разделе указываются: - возможные формы обучения (очная, заочная, очно-заочная), - максимальная наполняемость учебной группы, - требования к поступающим на обучение (возраст, медицинские показания, уровень образования, наличие дополнительных квалификаций, опыт профессиональной деятельности и т.д.), - режим занятий (максимальная учебная нагрузка в часах в неделю), - виды учебных занятий, - методы обучения, - требования к преподавателям. Материально-техническое обеспечение программы. В данном разделе приводятся сведения об условиях проведения лекций и практических занятий, а также об используемом оборудовании и информационных технологиях Учебно-методическое обеспечение программы. По каждому разделу программы приводятся сведения об используемых в учебном процессе: - печатных раздаточных материалах для обучающихся; - учебных пособиях, изданных по отдельным разделам программы; - профильной литературе; - отраслевых и других нормативных документах; - электронных ресурсах. Перечень литературы оформляется разделами. Данное разделение облегчит работу преподавателя при подготовке к занятиям и разработчику экзаменационных билетов (тестов) по данной программе. Рекомендуемая последовательность изложения наименований литературы следующая: Федеральные законы, Федеральные нормы и правила, национальные стандарты, своды правил, типовые инструкции, учебные пособия, раздаточные материалы. Организационно-педагогические условия реализации программы В данном блоке рассматриваются разделы: - Требования к уровню подготовки поступающего на обучение; - Трудоемкость обучения; - Форма обучения; - Режим занятий; - Кадровые условия реализации программы; - Общие требования к организации образовательного процесса; - Материально-технические условия реализации программы; - Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение программы. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение. Указываются требования к поступающему на обучение: уровень, направление (специальность), направленность (профиль) имеющегося профессионального образования; наличие имеющихся дополнительных квалификаций, определенная характеристика опыта профессиональной деятельности и т.д. Трудоемкость обучения. Указывается трудоемкость в часах за весь период обучения, которая включает все виды аудиторной и дистанционной работы слушателя, практики и время, отводимое на контроль качества освоения слушателем программы. Форма обучения Указываются возможные формы обучения – очная, заочная, очно-заочная. Если применяются дистанционные образовательные технологии – указывается, что с использованием дистанционных образовательных технологий. Форма обучения устанавливается при наборе группы слушателей и фиксируется в договорах с заказчиками на оказание образовательных услуг. Режим занятий В данном разделе указывается максимальная учебная нагрузка в часах в неделю при используемой форме обучения. Кадровые условия реализации программы Указываются требования к образованию педагогических работников, требования к освоению ими дополнительных профессиональных программ, возможность привлечения ведущих специалистов и практиков организаций, предприятий, представителей органов власти, имеющих практический опыт работы в области профессиональной деятельности, соответствующей направлению программы. Общие требования к организации образовательного процесса Описываются условия проведения занятий, используемые образовательные технологии, организация заочного обучения с помощью дистанционных образовательных технологий, организация практики и т.п. Материально-технические условия реализации программы В данном разделе приводятся сведения об условиях проведения лекций и практических занятий, а также об используемом оборудовании и информационных технологиях Учебно-методическое обеспечение программы По каждому модулю разделу программы приводятся сведения об используемых в учебном процессе: - печатных раздаточных материалах для слушателей; - учебных пособиях, изданных по отдельным модулям; - профильной литературе; - отраслевых и других нормативных документах; - электронных ресурсах и т.д. Перечень литературы оформляется модулями. В начале списка указывается литература общего характера, далее – по отдельным модулям (разделам). Данное разделение облегчит работу преподавателя при подготовке к занятиям и разработчику экзаменационных билетов (тестов) по данной программе. Нумерацию литературы следует делать сквозной с резервом между темами, т.к. всегда можно ожидать появления новых НТД, появившихся после разработки программы, но которые необходимо отразить в перечне литературы. Оценка качества освоения программы (формы аттестации, оценочные и методические материалы) Оценка качества освоения программы включает текущую, промежуточную и итоговую аттестацию слушателей. В программе приводятся конкретные формы и процедуры, контрольно-измерительные материалы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков, компетенций; итоговой аттестации; сведения об оценочных средствах, включающих типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки и компетенции; требования к содержанию, объему и структуре выпускных итоговых аттестационных работ, итогового экзамена и т.д. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля, контрольно-измерительные материалы размещаются в конце каждого модуля (раздела) рабочей программы. Конкретные формы и процедуры итоговой аттестации, контрольно-измерительные материалы размещаются в данном разделе. Итоговая аттестация слушателей по программам профессиональной переподготовки может состоять из одного или нескольких аттестационных испытаний: итоговый экзамен и (или) защита выпускной квалификационной работы. К итоговой аттестации допускается слушатель, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по дополнительной профессиональной программе. Итоговая аттестация не может быть заменена оценкой качества освоения дополнительной профессиональной программы на основании итогов промежуточной аттестации слушателя. При сдаче итогового экзамена, выполнении выпускной квалификационной работы слушатели должны показать свою способность и умение, используя полученные углубленные знания, сформированные профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровни задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Итоговая аттестация проводится в соответствии с Положением об итоговой аттестации. Составители программы Приводятся Ф.И.О. лица, составившего программу, должность, ученую степень, ученое звание и другие сведения (при необходимости). Указывается № и дата протокола заседания педагогического совета учреждения, на котором рассматривалась данная программа. Структура и содержание дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации) соответствует всем требованиям Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки РФ от 01.07.2013г. № 499 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам». |
Похожие:
 |
Акт самообследования учебно-материальной базы Негосударственного... Негосударственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Златоустовский учебно-курсовой комбинат»,... |
|
Отчёт о самообследовании по итогам 2015 года (на 1 апреля 2016 года ) Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильный учебно-курсовой комбинат» |
|
Заседания межведомственной комиссии по обеспечению безопасности дорожного... Кушвинского филиала Федерального государственного учреждения «Свердловский учебно-курсовой комбинат автомобильного транспорта» |
|
Челябинская область, г. Златоуст ул. Береговая Ветлужская 19 «Златоустовский учебно-курсовой комбинат», осуществляющий образовательную деятельность по программам переподготовки водителей транспортных... |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине: «Аудиотехника»... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет... |
|
Конкурсе видеоуроков учителей и преподавателей математики и информатики Ехнологий боу дпо (ПК) с «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии в рамках XXVI республиканского методического... |
|
Образовательная программа профессиональной подготовки водителей транспортных... Дителей транспортных средств категории «В» (далее Образовательная программа) разработана на основании Примерной программы профессиональной... |
 |
Библиотечный фонд учебно-методической литературы и пособий, имеющийся... Библиотечный фонд учебно-методической литературы и пособий, имеющийся в распоряжении учащихся чу дпо «цпп» |
|
Инструкция о порядке проведения в фгоу впо «Чувашский государственный... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный университет... |
|
Чоу дпо уц «сэмс» Кадырбаевой Г. Р. Заявка на обучение Подписывая... Чоу дпо уц «СтройЭнергоМонтажСервис», основными образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию... |
|
Согласовано утверждаю Оао «Уральский электрохимический комбинат» и ОАО «Ангарский электролизный химический комбинат» для нужд зао «Гринатом» |
|
Методические рекомендации по выполнению курсовой работы пм. 01 Ведение расчетных операций Методические рекомендации по выполнению курсовой работы являются частью учебно-методического комплекса (умк) по пм. 01 Ведение расчетных... |
|
Методические рекомендации по выполнению курсовой работы пм. 01 Предоставление турагентских услуг Методические рекомендации по выполнению курсовой работы являются частью учебно-методического комплекса (умк) по пм. 01 Предоставление... |
|
Методические указания к выполнению курсовой работы При разработке учебно- методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
|
Программа технического перевооружения муп «пищевой комбинат» Решение совещания по вопросу реконструкции аммиачной холодильной установки и строительства блочных котельных пароснабжения муп «Пищевой... |
|
Годовой отчет Открытого акционерного общества «Молочный комбинат... Открытое акционерное общество «Молочный комбинат «Пензенский» рф, Пензенская область, г. Пенза, ул. Курская, д. 70 |