Фонд оценочных средств (фос) для проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства по специальностям 21. 02. 04 Землеустройство
|
Скачать 1.51 Mb.
|
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 1. Назначение Фонда оценочных средств 1.1 Фонд оценочных средств (далее – ФОС) – комплекс методических и оценочных средств, предназначенных для определения уровня сформированности компетенций участников Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по специальностям среднего профессионального образования (далее – Олимпиада). ФОС является неотъемлемой частью методического обеспечения процедуры проведения Олимпиады, входит в состав комплекта документов организационно–методического обеспечения проведения Олимпиады. Оценочные средства – это контрольные задания, а также описания форм и процедур, предназначенных для определения уровня сформированности компетенций участников олимпиады. 1.2 На основе результатов оценки конкурсных заданий проводятся следующие основные процедуры в рамках Всероссийской олимпиады профессионального мастерства: процедура определения результатов участников, выявления победителя олимпиады (первое место) и призеров (второе и третье места); процедура определения победителей в дополнительных номинациях. 2. Документы, определяющие содержание Фонда оценочных средств 2.1 Содержание Фонда оценочных средств определяется на основе и с учетом следующих документов: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199 «Об утверждении перечня специальностей среднего профессионального образования»; приказа Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 1350 «О внесении изменений в перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199»; регламента организации и проведения Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по специальностям среднего профессионального образования, утвержденного директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России Н.М. Золотаревой 26 декабря 2016 г.; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 № 485 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.04 Землеустройство»; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 № 486 в редакции приказа Минобрнауки России от 14.09.2016 № 1193 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения»; приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 № 489 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.08 Прикладная геодезия»; приказа Министерства труда и социальной защиты РФ от 7 июня 2016 г. № 286н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области инженерно-геодезических изысканий». 3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры оценочных средств и процедуре применения. Система оценивания 3.1 Программа конкурсных испытаний Олимпиады предусматривает для участников выполнение заданий двух уровней. Задания I уровня формируются в соответствии с общими и профессиональными компетенциями специальностей среднего профессионального образования. Задания II уровня формируются в соответствии с общими и профессиональными компетенциями специальностей укрупненной группы специальностей СПО. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья формирование заданий осуществляется с учетом типа нарушения здоровья. 3.2 Содержание и уровень сложности предлагаемых участникам заданий соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам СПО, учитывают основные положения соответствующих профессиональных стандартов, требования работодателей к специалистам среднего звена. 3.3 Задания 1 уровня состоят из тестового задания и практических задач. 3.4 Задание «Тестирование» состоит из теоретических вопросов, сформированных по разделам и темам. Предлагаемое для выполнения участнику тестовое задание включает 2 части - инвариантную и вариативную, всего 40 вопросов. Задания вариативной части разработаны для специальностей 21.02.04 Землеустройство, 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (1-я подгруппа) и 21.02.08 Прикладная геодезия (2-я подгруппа). Инвариантная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по пяти тематическим направлениям, из них 4 – закрытой формы с выбором ответа, 4 – открытой формы с кратким ответом, 4 - на установление соответствия, 4 - на установление правильной последовательности. Вариативная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по двум тематическим направлениям. Таблица 1. Алгоритм формирования содержания задания «Тестирование»
Вопрос закрытой формы с выбором одного варианта ответа состоит из неполного тестового утверждения с одним ключевым элементом и множеством допустимых заключений, одно из которых являются правильным. Вопрос открытой формы имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один или несколько ключевых элементов, в качестве которых могут быть: число или слово (в именительном падеже, единственного числа). На месте ключевого элемента в тексте задания ставится многоточие или знак подчеркивания. Вопрос на установление правильной последовательности состоит из однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов. Вопрос на установление соответствия состоит из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними. Соответствие устанавливается по принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй группы). Внутри каждой группы элементы являются однородными. Количество элементов во второй группе соответствует количеству элементов первой группы. Количество элементов как в первой, так и во второй группе составляет не менее 4. Выполнение задания «Тестирование» реализуется посредством применения прикладной компьютерной программы, что обеспечивает возможность генерировать для каждого участника уникальную последовательность заданий, содержащую требуемое количество вопросов из каждого раздела и исключающую возможность повторения заданий. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматриваются особые условия проведения конкурсного испытания. 3.5 Практические задания 1 уровня включают два вида заданий: задание «Перевод профессионального текста (сообщения)» и «Задание по организации работы коллектива». 3.6 Задание «Перевод профессионального текста (сообщения)» позволяет оценить уровень сформированности: умений применять лексику и грамматику иностранного языка для перевода текста на профессиональную тему; умений общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные темы; способность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. Задание по переводу текста с английского языка на русский базируется на умении переводить (со словарем) иностранные тексты, содержащие информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Задание по переводу текста с иностранного языка на русский включает 2 задачи: перевод текста, содержание которого включает профессиональную лексику; поиск информации в тексте. Объем текста на иностранном языке составляет (1500-2000) знаков. 3.7 «Задание по организации работы коллектива» позволяет оценить уровень сформированности: умений организации производственной деятельности подразделения; умения ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий; способности работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; способность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. Задание по организации работы коллектива включает 2 задачи: задача по организации работы коллектива; задача по созданию служебного документа. 3.8 Задания II уровня – это содержание работы, которую необходимо выполнить участнику для демонстрации видов деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. При выполнении профессионального комплексного задания II уровня участники олимпиады демонстрируют умение применять геодезические чертежные инструменты (циркуль-измеритель, линейка поперечного масштаба, геодезический транспортир), лазерные рулетки, инженерные калькуляторы, использовать прикладные компьютерные программы. 3.9 Профессиональное комплексное задание II уровня включает в себя инвариантную и вариативную части. Инвариантная часть заданий II уровня формируется в соответствии с общими и профессиональными компетенциями, умениями и практическим опытом, которые являются общими для всех специальностей, входящих в УГС 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия. Инвариантная часть задания II уровня для УГС разработана по теме «Тахеометрическая съемка местности в масштабе 1:500» и содержит одинаковое для всех специальностей УГС количество оцениваемых задач – 3 задачи. Вариативная часть задания II уровня формируется в соответствии со специфическими профессиональными компетенциями, умениями и практическим опытом с учетом трудовых функций профессиональных стандартов. Вариативная часть задания II уровня содержит 2 задачи. Подходы к определению критериев оценки выполнения задач являются едиными для специальностей УГС. Участники олимпиады, обучающиеся по специальностям 21.02.04 Землеустройство, 21.02.05 Земельно-имущественные отношения в качестве вариативной части задания II уровня выполняет построение поэтажного плана помещения в программной среде AutoCAD. Участники олимпиады, обучающиеся по специальности 21.02.08 Прикладная геодезия в качестве вариативной части задания II уровня выполняет обмерную съемку помещений здания и построение плана в программной среде AutoCAD. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
2. 1 Организаторами регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального... ... |
|
Фонд оценочных средств Всероссийской олимпиады профессионального... Фонд оценочных средств разработан преподавателями и сотрудниками образовательных организаций |
|
Тамбовское областное государственное автономное профессиональное... Профессионального мастерства обучающихся по специальностям среднего профессионального образования |
 |
Регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства... |
|
Олимпиады профессионального мастерства обучающихся по профессиям... Тверской области регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся |
|
Тест комплексного задания I Заключительного этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихсяпо специальностям среднего профессионального... |
|
Профессиональное комплексное задание заключительного этапа Всероссийской... Ного комплексного задания заключительного этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся укрупненной группы... |
|
Регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства... Заседании Регионального учебно-методического объединения в системе спо курской области |
|
Регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства... Сводная ведомость оценок результатов выполнения профессионального комплексного задания |
|
Регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства... Главный внештатный специалист по медицинскому и фармацевтическому образованию управления здравоохранения Липецкой области |
|
Приказ 10. 09. 2015 №440 г. Зерноград Об утверждении Требований к... Ростовской области», от 30. 12. 2014 №814 «Об утверждении Требований к проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников... |
|
2. Место проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады по... Порядок организации и проведения регионального этапа Всероссийской олимпиады по укрупненной группе специальностей |
|
Фонд оценочных средств Областной олимпиады профессионального мастерства... Фонд оценочных средств разработан преподавателями и сотрудниками образовательных организаций |
|
I уровня регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального... Как в текстовом процессоре word при помощи мыши изменить размер рисунка, сохранив его пропорции? |
|
Методические рекомендации подготовки и проведения школьного этапа... Школьный этап Олимпиады проводится организатором данного этапа в октябре. Конкретные даты проведения школьного этапа Олимпиады устанавливаются... |
|
Методические рекомендации по проведению 1 (школьного) этапа всероссийской... Школьный этап олимпиады проводится организатором данного этапа олимпиады с 1 октября по 15 ноября. Конкретные даты проведения школьного... |