Общие вопросы моделирования и конструирования г лава 1
|
Скачать 3.04 Mb.
|
| ГЛАВА 7 МОДЕЛИРОВАНИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОРУДИЙ § 1. ОСОБЕННОСТИ МОДЕЛИРОВАНИЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН И ОРУДИИ В настоящее время в кружках делают функциональные модели-копии тракторов, комбайнов, статические модели сельскохозяйственных орудий и машин. Наиболее интересно моделирование целых агрегатов, например посевного, состоящего из трактора, сцепок, сеялок и борон, и др. Предварительно учащиеся выполняют расчет агрегата, определяя типы и количество входящих в него машин и орудий. На заключительном этапе проводятся соревнования моделей тракторов, комбайнов и тракторных агрегатов на маневренность и их стендовая оценка. Действующие модели отдельных узлов сельскохозяйственных машин используются как наглядные пособия для демонстрации принципа работы и регулировки механизма (например, модели высевающих аппаратов сеялок, посадочных аппаратов рассадопосадочных машин, картофелесажалок и т. п.). Во многих школах конструируют и изготовляют действующие малогабаритные машины и орудия для работы на пришкольном участке, в ученической производственной бригаде (тракторы, сажалки, культиваторы и т. д.). При этом задача заключается не в создании промышленных образцов, а в изыскании вариантов конструирования и способов изготовления простейших машин и приспособлений, применение которых рационализирует опытническую работу по сельскому хозяйству. Это новое направление в развитии технического творчества учащихся, которое необходимо развивать. Наиболее сложными являются модели сельскохозяйственных тракторов и комбайнов. При изготовлении их требуются и изделия заводского изготовления и самостоятельно сконструированные отдельные детали. Модель колесного трактора, как правило, имеет ходовой двигатель, редукторы, дифференциал, может иметь рулевую машинку. Эти сборочные единицы описаны в главе «Автомоделирование». Однако по сравнению с моделями автомобилей модели тракторов имеют значительно меньшую скорость перемещения, что требует установки дополнительных редукторов на задний мост. Передаточные отношения редукторов определяют при проектировании модели. Передний мост модели колесного трактора имеет несложную конструкцию: оба колеса устанавливают на одной балке, а рулевая трапеция легко может быть связана с рулевой машинкой. На моделях тракторов, ввиду их малой скорости целесообразно устанавливать автономную программу управления. Она позволяет водить модель по замкнутому циклу, включающему повороты, реверсирование и т. д. Программное устройство состоит из микроэлектродвигателя, редуктора, барабана с программными контактами для ходового двигателя, рулевой машинки и источника питания. В модели гусеничных тракторов в отличие от колесных входит ряд дополнительных изделий: каретки, гусеницы, направляющие колеса, ведущие звездочки, поддерживающие гусеницу ролики. Все детали модели можно изготовить в условиях учебных мастерских по эскизам, разработанным в процессе проектирования. Для поворота гусеничной модели достаточно остановить одну гусеницу (другая в 'это время работает). При наличии дифференциала это выполняется с помощью различных устройств. На валах ведущих звездочек устанавливают тормозные диски или барабаны. Натяжение тормозящей ленты модели осуществляется по команде электродвигателем рулевой машинки (см. гл. 6, § 2, но с конструктивными изменениями исполнительного механизма) или с помощью сердечника соленоида, включающегося через реле и соединенного с лентой тормозного барабана или другого механического устройства, тормозящего движение ведущей звездочки гусеницы. Большинство сельскохозяйственных машин имеют гидропривод. Изготовить действующую модель гидропривода в школьных мастерских трудно. В упрощенном варианте работа его демонстрируется «от руки». Для этого изготавливают по возможности большую часть деталей гидропривода и собирают их согласно кинематической схеме на шарнирах. Перемещение модели штока в поршне вызывает соответствующее перемещение исполнительных механизмов. Упрощение отдельных сборочных единиц по сравнению с прототипом возможно и при моделировании механизма перевода машины или орудия (прицепного плуга, сеялки и т. п.) в транспортное положение. § 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МАШИН Характер предварительно изучаемых данных, порядок проектирования и содержание его этапов аналогичны при разработке проекта модели сельскохозяйственной машины и автомобиля (см. гл. 6, § 3). Задание 1. Провести анализ конструкции машины, выбранной для моделирования. Цель. Изучение композиции и конструктивных особенностей деталей и сборочных единиц, сбор сведений для составления чертежа и обеспечения механического подобия модели. Объект изучения. Прототип модели сельскохозяйственной машины. Материалы для изучения и принадлежности. Литература и плакаты по устройству прототипа, фотографии, технические рисунки, письменные принадлежности. Методические рекомендации. В процессе анализа конструкции необходимо ознакомиться с функциональным назначением машины, принципом ее работы, основными механизмами и деталями, устройством рабочих органов, агротехническими требованиями, определяющими их конструктивные особенности, материалами для их изготовления, изучить габаритные размеры машины и интервалы регулируемых параметров. Задание 2. Разработать чертеж общего вида модели машины. Цель. Освоение приемов построения чертежа общего вида модели. Объект моделирования. Сельскохозяйственная машина. Материалы для изучения и принадлежности. Материалы, полученные в результате выполнения задания 1, чертежные принадлежности и бумага, фототехника (аппарат, увеличитель), фото принадлежности и материалы. Методические рекомендации. Порядок составления чертежа и выбор масштаба модели описаны в гл. 6, § 3. Пример оформления чертежа общего вида прототипа модели колесного трактора приведен на рис. 62. Модели агрегатов сельскохозяйственных машин целесообразно выполнять в масштабе 1:20, так как в этом случае нетрудно изготовить большинство действующих механизмов и деталей на существующем в мастерских технологическом оборудовании, легко подобрать двигатель, источники питания, блоки радиоуправления и т. п. Однако это вовсе не значит, что масштаб 1:20 является единственно возможным. Значительно проще добиться подобия при масштабе 1:10 ввиду доступности изготовления даже мелких деталей. При моделировании сельскохозяйственных машин многие детали могут быть значительно упрощены. Подобие достигается соблюдением пропорций видимых частей. Для этого нужно выбрать модуль, т. е. один из параметров машины принять за единицу (например, диаметр колеса и т. п.), а затем по чертежу или фотографии определить, какую часть модуля составляет искомый параметр. Размеры отдельных деталей можно получить с негатива фотографии машины (орудия): спроектировать изображение на экран в масштабе 1:2 и сделать необходимые измерения. Для колесных тракторов основным размером должна быть продольная база, ибо габаритные размеры и поперечная база могут изменяться в зависимости от вида выполняемых работ, от оснащения дополнительными механизмами и приспособлениями. Для остальных машин за основной размер можно брать и поперечную базу. По материалам анализа прототипа приступают к составлению чертежа машины. Его выполняют в выбранном для модели масштабе, что облегчает составление рабочих чертежей. По сути, чертеж общего вида прототипа является чертежом общего вида модели. Чертежи деталей модели разрабатывают после выбора унифицированных изделий (двигателей, редукторов и т. п.), чтобы обеспечить их соответствие. Задание 3. Составить кинематическую схему модели. Цель. Приобретение навыков составления реальных кинематических схем модели. Объект изучения. Модель сельскохозяйственного трактора.   Рис. 63. Кинематическая схема трансмиссии модели трактора: / — микроэлектродвигатель; 2 — шестерни понижающего редуктора; 3, 4, 9 — муфты; 5, в — шестерни редукторов конечной передачи; в, 7 — полуоси; 10 — конические шестерни центральной передачи. Материалы для изучения. Справочные сведения о прототипе, редукторах и двигателях для модели (для рулевой машинки, ходового двигателя, автономного программного устройства). Методические рекомендации. Перед составлением кинематической схемы знакомятся с ее возможными вариантами, наличием двигателей и редукторов. На рис. 63 показан вариант кинематической схемы трансмиссии модели трактора. Интерес представляют схемы механизмов регулирования глубины обработки почвы, заделки семян, перевода машины или орудия в рабочее и транспортное положение. На рис. 64 показаны схемы возможных вариантов механизма подъема плуга, а на рис. 65 — схема механизма подъема сошников сеялки. Задание 4. Выбрать двигатель для модели сельскохозяйственного трактора. Цель. Приобретение умения выбирать двигатели для моделей. Объект изучения. Модель сельскохозяйственного трактора. Материалы для изучения. Эскизы модели, справочные данные по двигателям. Методические рекомендации. Предварительно выбирают несколько различных двигателей. Окончательный выбор осуществляется после расчета редуктора и тягового усилия модели.  Рис. 64. Кинематические схемы ме- Рис. 65. Схема механизма подъема ханизмов регулирования полевого сошников сеялки: колеса. 1— рабочее положение; 2— транспортное положение. Задание 5. Выполнить расчет редуктора модели трактора. Цель. Приобретение навыков расчета редукторов модели. Объект расчета. Редукторы модели сельскохозяйственного трактора. Материалы для изучения. Технические данные о двигателях для модели, эскизы модели, справочные данные о редукторах заводского изготовления. Методические рекомендации. Расчет редукторов ведут, по методическим указаниям к заданию 5, гл. 6, § 3. Если в кинематическую цепь включено несколько редукторов, нужно найти общее передаточное отношение передачи вращательного движения от вала двигателя на валы исполнительных механизмов. Задание 6. Подобрать редукторы или детали для их изготовления. Цель. Приобретение навыков подбирать редукторы. Объект изучения. Редукторы для модели. Материалы для изучения и инструменты. Расчетные материалы и справочные таблицы, технические паспорта редукторов, измерительные инструменты. Методические рекомендации. Для моделей сельскохозяйственных машин могут быть использованы редукторы от игрушек, детали механизмов от часов-будильников и т. д. Предпочтительно применение червячных редукторов. Задание 7. Сделать расчет тягового усилия модели. Цель. Приобретение умений и навыков расчета тягового усилия модели. Объект работы. Модель трактора. Материалы для изучения. Данные о массе модели и ее составных частей, справочные данные о двигателе, характеристики редукторов. Методические рекомендации. Пример расчета тягового усилия действующей модели приведен в методических рекомендациях к заданию 7, гл. 6, § 3. Задание 8. Выполнить предварительную компоновку механизмов и деталей модели, определить недостающие детали. Цель. Приобретение навыков компоновки узлов модели. Объект изучения. Модель трактора. Материалы для изучения и принадлежности. Чертеж модели, унифицированные изделия, чертежные принадлежности. Методические рекомендации. Данные проведенных расчетов служат основанием для окончательного выбора унифицированных изделий. Чтобы уточнить чертеж модели, полезно выполнить пробную компоновку (на вид сбоку, спереди и сверху), располагая унифицированные изделия поочередно на названных проекциях. Целесообразно изготовить макеты недостающих деталей из бумаги, пластилина, пенопласта или других легкообрабатываемых материалов. Они помогут уточнить компоновку деталей и составить их чертежи. Задание 9. Составить чертеж недостающих деталей модели, выбрать конструкционный материал. Цель. Приобретение умений и навыков конструирования несложных деталей. Объект изучения. Модель сельскохозяйственного трактора. Материалы для изучения и принадлежности. Чертеж общего вида модели, унифицированные изделия, макеты недостающих деталей, чертежные принадлежности. Методические рекомендации. Составление эскизов недостающих деталей проводят с учетом технологии изготовления детали. Деталь должна быть не только функциональной, но и технологичной, простой по конструкции и красивой. Эти требования диктуют необходимость разработки нескольких вариантов решения одной и той же задачи. Здесь же производится обоснование выбора конструкционного материала. С учетом всех факторов, влияющих на конструкцию детали, составляют рабочие чертежи, а по ним разрабатывают технологические карты на каждую деталь, на формирование сборочных единиц и модели в целом. В процессе практической работы над изготовлением модели могут быть внесены коррективы в чертежи и технологию. Так, например, может быть изменена конструкция тяг рулевого управления, контактных пластин программного устройства и других механизмов, если в них вносят изменения в процессе сборки и наладки модели. Задание 10. Разработать технологические карты на изготовление деталей и сборку модели трактора. Цель. Приобретение навыков составления технологических карт и инструкций по эксплуатации модели. Объект изучения. Модель сельскохозяйственного трактора. Материалы для изучения. ■ Чертежи деталей и общего вида модели. Методические рекомендации. Технологические карты составляют по установленной форме. В «их указывают оборудование, рабочий и измерительный инструмент, последовательность выполнения операций и переходов, а на картах токарной обработки еще и режимы резания (частоту вращения шпинделя, глубину резания, подачу, число переходов). § 3. ИЗГОТОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ ТРАКТОРА Задание 11. Изготовить детали и сборочные единицы для модели трактора. Цель. Приобретение навыков изготовления деталей из конструкционных материалов и формирование сборочных единиц модели трактора. Объект изготовления. Различные детали и сборочные единицы моделей тракторов. Оборудование, инструмент и материалы. Слесарный верстак, сверлильный и токарный станки с принадлежностями, нож, ножницы, паяльник, чертежные принадлежности, булавки (иголки), конструкционные материалы (листовая сталь, сплавы на основе алюминия, проволока типа ВС и ОВС, медная проволока), картон или плотная бумага, конторский клей, материалы для /паяния. Методические рекомендации. Перед изготовлением деталей из конструкционных материалов рекомендуется выполнить их макеты из плотной бумаги, картона или других легко обрабатывающихся материалов. Упражнение 1. Изготовить раму модели трактора. Методические рекомендации. Конструкции рам колесных и гусеничных тракторов не одинаковы. В колесных универсально-пропашных тракторах (МТЗ-50, МТЗ-80 и др.) применяются полурамы, в гусеничных (кроме Т-4А, Т-130, Т-МЮМ) и колесных К-701, Т-150К—рамы. На моделях же устанавливают упрощенные рамы. Макет рамы для модели трактора изготавливают по чертежу в том же порядке, что и макет рамы модели грузового автомобиля (см. гл. 6, § 4, упр. 1). Материалом для изготовления рамы может служить, например, листовая сталь толщиной 0,45—1,0 мм. На рис. 66 изображена рама модели из коробчатых лонжеронов. Поперечные брусья имеют такое же сечение, как и лонжероны, и оканчиваются цилиндрическими стержнями, служащими осями кареток. Упражнение 2. Изготовить детали переднего моста модели колесного трактора: переднюю ось, детали рулевой трапеции, поворотную цапфу, передние колеса. Балка переднего моста колесного трактора (рис. 67) крепится * раме шарнирно. Способ соединения поворотных цапф Рис. 67. Балка переднего мост» мо- дели трактора СТЗ-ХТЗ-.  Рис. 66. Рама модели трактора ДТ-75: / — лонжерон; 2 — ось каретки; 3 — поперечина. выбирают в зависимости от конструкции балки. Материалами для изготовления балки могут быть дюралюминий, сталь - и др. Для получения геометрического подобия (имитации двутавра) на гладкую поверхность заготовки наклеивают картонную накладку. Для уточнения кинематической схемы рулевого управления и чертежей деталей изготавливают макет из. плотного картона. Обод с ребордой и ступицу переднего колеса вытачивают на токарном станке. Сначала растачивают внутренний диаметр; затем (до отрезания заготовки) размечают места сверления отверстий под заклепки для крепления спиц, ориентируясь по кулачкам патрона станка, расположенным под углом 1200 друг к другу. Отверстия на ободе сверлят с учетом диаметра имеющейся медной проволоки, из которой делают заклепки. Спицы изготавливают из листового материала в приспособлении (кондукторе), которое ограничивает длину заготовок и определяет места сверлений. Спицы обрабатывают в пачке по 6 штук. Если на модели не ставится рулевая машинка, то управление осуществляется от рулевого колеса (баранки). Усилие, приложенное к рулевому колесу (рис. 68) при помощи рулевого механизма, состоящего из червяка 5 и сошки 6, передается через тягу 7 поворотными рычагами на рулевую трапецию и колеса трактора. В рулевом механизме могут быть использованы детали от устройства для натяжения струн музыкальных инструментов, винт в паре с сектором зубчатого колеса часового механизма и т. п. Упражнение 3. Изготовить задний мост модели трактора. Ступицу и обод колес рекомендуется изготавливать из дюралюминия на токарном станке. Однако ободы ведущих колес (диаметром 63,5 мм ври масштабе -1:20)- легче сделать из полосы листовой стали толщиной 0,45—0,7 мм. Стыки  Рис. 68. Механизмы рулевого управления модели колесного трактора: 1. 3, 8— поворотные рычаги; 2—ось переднего колеса; 4— рулевое колесо; 5 — червяк; 6 — сошка; 7—тяга. соединяют с помощью шпор (на ободе 32 шпоры, высота их у прототипа модели 133 мм, ширина — 88 мм, лапки шпор обоих рядов располагаются в шахматном порядке). В действующей модели-копии привод на ведущие колеса осуществляется через редуктор от микродвигателя. Изготовление заднего моста колесного трактора МТЗ-80 и его модификаций не имеет больших отличий. Шины модели изготовляются путем вулканизации сырой резины (см. гл. 6, § 4). Протекторы ведущих колес наклеивают на заранее намеченные места следующим образом: нарезают полоски необходимой ширины, например из резины камеры велосипедного колеса; поверхности заготовки колеса и полосок резины с одной стороны обрабатывают шлифовальной шкуркой (теркой, напильником) и три раза покрывают резиновым клеем с промежуточной сушкой в течение 15 мин; соединяют детали после того, как клей на поверхностях высохнет. Задание 12. Изготовить механизмы и детали модели гусеничного трактора. Цель. Приобретение умений и навыков конструирования характерных механизмов модели гусеничного трактора и изготовления их деталей из конструкционных материалов. Объект изготовления. Отдельные механизмы и детали модели гусеничного трактора. Оборудование, инструмент и материалы. Слесарный верстак, токарный, сверлильный и фрезерный станки с принадлежностями, муфельная печь, тигель, опоки, листовой и прутковый дюралюминий, прутковая сталь, стальная проволока типа ВС, гетинакс или текстолит, гипс, доска 25Х200ХЮ0Омм из древесины лиственной породы, технический вазелин. Методические рекомендации. Моделирование гусеничных тракторов требует изготовления большего числа деталей и узлов шасси, таких, как каретки, опоры, направляющие колеса. Упражнение 4. Изготовить каретки модели гусеничного трактора.   Р  ис. 69. Каретка модели гусеничного Рис. 70. Каток (колесо) каретки мо-трактора: дели гусеничного трактора. 1, 5 — катки; 2 — наружный балансир; 3 — пружина балансиров; 4 — внутренний балансир; 6, 8 — ось катков; 7 — ось балансиров. у Каретки для модели можно изготовить в упрощенном варианте (рис. 69). Каретки имеют наружные 2 и внутренние 4 балансиры. Оси 6 и 8 катков находятся на одинаковом расстоянии от оси 7 каретки. Пружина 3 устанавливается между балансирами при помощи коротких стержней. Стержни изготавливают с учетом внутреннего диаметра пружины и крепят к балансирам на резьбе. Балансиры можно изготовить из дюралюминия или пластмассы (гетинакса, текстолита и т. п.) на фрезерном станке или с помощью слесарных инструментов. Катки каретки (рис. 70) вытачивают на токарном станке: подрезав торец заготовки, растачивают углубление, просверливают отверстие для оси и затем обтачивают наружные контуры. Для получения спиц в отрезанной заготовке катка просверливают отверстия, которые затем распиливают надфилем до получения нужного профиля и размеров. Упражнение 5. Изготовить механизм натяжения гусеницы. На рис. 71 изображен механизм натяжения гусеницы со стороны рамы (с внутренней стороны). Направляющее колесо модели может быть выполнено в двух вариантах — с одним и двумя ободами. Двухободное колесо удерживает гусеницу в той же колее, что и катки — каретки. Направляющие выступы гусеницы (внутренние шпоры) находятся между ободами. В другом варианте обод направляющего колеса находится в середине гусеницы (внутри рядов шпор). На рис. 71 узел направляющего колеса дан в упрощенном варианте (упрощены коленчатая ось и упор пружины). Направляющее колесо вытачивают на токарном станке. Затем для получения спиц просверливают пять отверстий, которые обрабатывают набором надфилей до получения необходимых очертаний элементов колеса.  Рис. 71. Механизм натяжения гусеницы модели трактора: /—Направляющее колесо; 2 — ось колеса; 3 — коленчатая ось;. 4—ось качения; 5— упор пружины; 6 — шток; 7 — гайка регулировки натяжения пружины; 8—гайка регулировки натяжения гусеницы; 9 — ось упора пружины. ; Упор пружины делают из заготовки квадратного сечения; На токарном станке просверливают отверстие под шток, вытачивают втулку по внутреннему диаметру резьбы и затем проводят слесарную обработку детали. Коленчатую ось изготовляют из листовой стали. Сборку узла осуществляют на винтах или заклепках. В последнем случае между соединяемыми деталями рекомендуется помещать бумажную прокладку, которая в процессе приработки истирается, создавая необходимый зазор для обеспечения подвижности деталей друг относительно друга. Упражнение 6. Изготовить ведущие зубчатые колеса модели. Ведущая звездочка" заднего моста имеет 12 зубьев. Изготовление их требует предварительного выполнения эскиза, а масштабе модели. Исходными данными являются наружный - диаметр и шаг зубьев. На рис. 72 дан эскиз заготовки модели ведущей звездочки. Для ее изготовления берут заготовку такого диаметра, чтобы в ней можно было просверлить 12 отверстий, которые дают предварительные очертания зубьев. Длину заготовки определяют с расчетом на две звездочки. Заготовку зажимают в кулачках патрона токарного станка, подрезают торец, и сверлят центральное отверстие под вал звездочки — оно будет базой для последующей обработки. На  Рис. 72. Эскиз заготовки модели ведущей звездочки. торце заготовки с помощью разметочного циркуля отмечают центры 6 отверстий для образования спиц и 12 отверстий для образования зубьев. Центры накернивают и на сверлильном станке сверлят все 18 отверстий. После этого на токарном станке вытачивают оправку, но диаметру центрального отверстия. На оправку устанавливают заготовку звездочки и поджимают центром задней бабки. Резцом придают нужную форму торцу заготовки, и затем ведут обработку наружной поверхности до получения необходимого диаметра звёздочки. Теперь можно отрезать одну из звездочек и повторить операции до получения второй детали. Дальнейшую обработку детали ведут слесарными инструментами. Описанный способ не единственный — изготовить звездочку можно литьем или фрезерованием. Упражнение 7. Изготовить звенья гусеничной цепи модели трактора. Для гусеничной цепи нужно изготовить большое количество звеньев. Их можно отлить из пластмассы (см. гл. б, § 2) или алюминиевого сплава. Звенья из силумина отливают в гипсовой форме, подогретой предварительно в муфельной печи до 80—90 С. Гипсовая форма выдерживает две-три заливки силумином. В этом случае целесообразно модель для изготовления формы выполнить из древесины лиственных пород. Для получения более чистой поверхности отливки полость формы смазывают смесью графита и жидкого стекла с водой. Обработку заготовок звеньев гусеницы и сверление отверстий под пальцы лучше выполнять в приспособлении, чтобы обеспечить параллельность отверстий и точность всех размеров звеньев. Предлагается самостоятельно разработать конструкцию и изготовить приспособление для обработки звеньев гусеницы. Звенья гусеницы можно изготовить из листовой стали штамповкой или слесарной обработкой. Задание 13. Изготовить программное устройство автономного управления. Цель. Приобретение навыков конструирования и изготовления устройства, позволяющего модели выполнять цикл заранее запланированных маневров. Объект изготовления. Программное устройство автономного управления. Оборудование, инструмент и материалы. Слесарный верстак, токарный и сверлильный станки и принадлежности к ним, микроэлектродвигатель, редуктор, листовая сталь и текстолит, фольга. Методические рекомендации. Двигатель, редуктор и барабан устанавливают на общее основание из листовой стали. Барабан выполняют пустотелым, контактные щетки располагают на текстолитовой панели. Переключение полюсов источника питания можно обеспечить замещением секторов контактной фольги в шахматном порядке на поверхности барабана. В этом случае секторы контактной фольги при прямом ходе отключаются и включаются в работу секторы фольги на соседнем участке барабана с противоположными полюсами. Второй вариант переключения полюсов — последовательное расположение секторов фольги, которые соединяются перекрещивающимися проводами внутри барабана. На рис. 73 показан барабан (а) и развертка его поверхности (б). Количество пар контактных щеток определяется количеством управляемых потребителей электрической энергии (ходовой двигатель, рулевая машинка, световая и звуковая сигнализация и др.). Продолжительность включения потребителей электроэнергии уточняется в процессе сборки. Поэтому  Рис. 73. Барабан программного устройства (а) и развертка его поверхности (б): / — скользящие контакты ходового двигателя; 2— контактные пластины 'барабана; 3 — контактные пластины с противоположными знаками электрических полюсов; 4—10 — скользящие контакты источников питания; 5, 7 — контактные пластины двигателя рулевой машинки; 6, 8 — контактные пластины с противоположными электрическими полюсами; 9 — выводы источника питания; // — скользящие пластины двигателя рулевого управления; 12 — провода возможных потребителей электрической энергии (световая, звуковая сигнализация и т. п.). барабан изготовляют съемным для монтажа секторов контактной фольги. Задание 14. Собрать шасси модели трактора и произвести наладку механизмов модели. Цель. Приобретение умений и навыков сборки и наладки модели. Объект изготовления. Шасси модели. Оборудование и материалы. Слесарный верстак с набором инструмента, сборочные единицы и детали модели. Методические рекомендации. Перед сборкой следует проверить работу всех механизмов, а в процессе сборки — согласованность собранных частей модели. При сборке нужно учитывать, что впоследствии, возможно, придется разбирать шасси. Убедившись в работоспособности шасси модели, можно приступать к изготовлению кабины и деталей облицовки. Задание 15. Изготовить кабину и детали облицовки модели трактора. Цель. Приобретение умений и навыков в изготовлении кабины и деталей облицовки. Объект изготовления. Кабина модели трактора. Оборудование, инструменты и материалы (см. гл. 6, § 4, задание 11). Методические рекомендации. Изготовление кабины, капота и других деталей облицовки описано в гл. 6, § 4 (изготовление кузова автомобиля). Задание 16. Собрать электрическую цепь модели. Цель. Приобретение навыков сборки электрической цепи и имитации элементов системы освещения. Объект изготовления. Модель трактора. Оборудование, инструменты и материалы. Верстак с набором инструментов, паяльник с принадлежностями для пайки, электрические провода, потребители и источники электроэнергии. Методические рекомендации. Бортовую электрическую цепь модели собирают по однопроводной схеме. Минус источника питания соединяют с корпусом модели. Для имитации световой сигнализации применяют миниатюрные лампы НСМ 55ХЮ (см. рис. 59). Держатели ламп вытачиваются из оргстекла (фары, подфарники). Задание 17. Покрасить модель трактора. Цель. Приобретение навыков покраски модели. Инструменты и материалы. Пульверизатор, нитрокраски нужных цветов, липкая лента и др. Методические рекомендации. Покраску модели целесообразно выполнять по частям в разобранном виде. Таким способом легко и качественно получают функциональную окраску. Отдельные детали можно красить, окуная их в краску. Покраску модели выполняют в вытяжном шкафу. |
Похожие:
 |
Лаборатория «Конструирования, моделирования и технологии швейных... Наличие доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям |
|
Пояснительная записка Программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством конструирования и моделирования из бумаги в условиях... |
 |
«утверждаю» Председатель Госкомитета РФ по физической культуре, спорту и туризму А д. П. Боголюбов (спецподготовка велосипедистов), В. А. Валуев (спецподготовка водников), В. В. Говор (общие вопросы), А. В. Затонский... |
|
Программа конструирования и робототехники «роботрек» Направленность дополнительной общеразвивающей программы (доп) конструирования и робототехники «роботрек» – техническая |
|
Пояснительная записка Цели, стоящие при обучении основ робототехники... Освоение знаний об основах робототехники, конструирования, программирования, об основных принципах механики, о методах и этапах моделирования,... |
|
Урок конструирования: его можно рассматривать как отдельный тип урока,... Сегодня метапредметный подход и метапредметные результаты обучения рассматриваются в связи с формированием универсальных учебных... |
|
Дипломная работа по специальности 230401. 65 «Прикладная математика»... Исследование проблемы моделирования феномена самосборки и разработка требований к инструментальным средствам моделирования |
|
I. общие вопросы технической мелиорации грунтов королев В. А Госты, инструкции, методические указания и рекомендации по тем или иным методам, а также литература, затрагивающая всевозможные общие... |
|
От моделирования к проектированию 2-е издание, исправленное и дополненное Я 804 Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М.: Смысл, 2001. — 365 с |
|
Г лава Установление вида, модели нарезного оружия по стреляной пуле и гильзе |
|
Поставьте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответ в рамках мастер-класса? Цель: создать условия для учащихся для конструирования и программирования механического аллигатора, который бы мог открывать и захлопывать... |
|
Решением Комиссии Таможенного союза от 18 октября 2011г. №823 Перечень... Безопасность машин. Основные понятия, общие принципы конструирования. Часть Основные термины, методология |
|
Общие вопросы по пп1318 Общие вопросы по пп 851 Российской Федерации (со стороны Заказчика) и ООО «РуНетСофт» (со стороны Исполнителя), в период с 03. 02. 2014 г по 10. 05. 2014... |
|
Технические требования Лаборатория исследований аварийной авиационной техники (АТ) и моделирования отказов из состава отдела организации и контроля исследований... |
|
Фрезерная обработка на станках с чпу Модель tlv-850ii предназначена для выполнения фрезерной обработки деталей с возможностью предварительной подготовки управляющих программ... |
|
«Набор матриц и приспособлений стоматологических для моделирования пломб «тор вм» Матрицы и приспособления стоматологические для моделирования пломб «тор вм» в составе |